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自2002年起開始關注“身心健康”項目，先后在上海中醫藥大學學習中醫內科、中醫針灸推拿；上海復旦大學、上海交通大學、華東師范大學學習心理學。曾師從國內*心理專家曾奇峰、申荷永、孫時進、廖耀鵬、李中瑩等教授及中醫按摩專家趙毅、李征宇等教授。
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有一位家長曾(ceng)經(jing)反映，他自己十一歲(sui)的(de)孩子(zi)好像變(bian)得(de)越來越冷(leng)漠了，只生活在(zai)自己的(de)世界里，對父母的(de)愛和關懷毫不在(zai)意，對他好他覺(jue)得(de)是理所應該的(de)，他不懂得(de)怎樣去關心家人很自私。心理學(xue)家曾(ceng)經(jing)在(zai)一項長達二十年的(de)跟蹤調(diao)查(cha)當中發現，從小就學(xue)會感恩(en)的(de)孩子(zi)，他的(de)心
怎么(me)(me)(me)才能夠讓孩(hai)(hai)子(zi)擁有(you)(you)內驅力呢？ 能提出這(zhe)種問題，說明(ming)這(zhe)個家里(li)面有(you)(you)這(zhe)么(me)(me)(me)一種孩(hai)(hai)子(zi)，這(zhe)種孩(hai)(hai)子(zi)特點要(yao)么(me)(me)(me)是躺(tang)平，要(yao)么(me)(me)(me)是無(wu)所謂(wei)。正(zheng)是因為這(zhe)兩(liang)種狀況，才正(zheng)是父母想了，哎呀(ya)，我家孩(hai)(hai)子(zi)要(yao)是有(you)(you)點內驅力，那(nei)(nei)該多好。什(shen)么(me)(me)(me)叫躺(tang)平，躺(tang)平就是不動了，啥(sha)也不干(gan)，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)
教育管理 如果沒有新的手段、新的模式，教育問(wen)題幾(ji)乎是(shi)無解。什么是(shi)革(ge)(ge)命(ming)，百度百科(ke)的說法，革(ge)(ge)命(ming)就是(shi)推動這(zhe)種事(shi)(shi)務發生根本性的變(bian)革(ge)(ge)，引(yin)起(qi)事(shi)(shi)務從(cong)舊事(shi)(shi)成新事(shi)(shi)的飛躍(yue)，慕課(ke)行不行呢？ 慕課(ke)的理念是(shi)人們在任何(he)地(di)方，在任何(he)時候，都(dou)可以(yi)學到任何(he)知(zhi)識(shi)。這(zhe)個是(shi)不
一(yi)個孩(hai)子如何從一(yi)般性的(de)(de)簡單的(de)(de)心(xin)理(li)問題一(yi)步一(yi)步的(de)(de)演變(bian)成精神障礙。很多孩(hai)子，他(ta)剛(gang)開(kai)始(shi)只(zhi)是(shi)在(zai)人際交往上，環境適(shi)應上有(you)(you)點欠缺，有(you)(you)時候心(xin)情不好，情緒不佳，但是(shi)并沒有(you)(you)影響正(zheng)常的(de)(de)生活和學習。但是(shi)當(dang)他(ta)有(you)(you)這種不良的(de)(de)情緒的(de)(de)時候，有(you)(you)這種內(nei)心(xin)壓抑的(de)(de)時候，他(ta)需要(yao)去跟
報考家(jia)(jia)庭教(jiao)育指導師(shi)資(zi)格證書多(duo)(duo)少錢？是(shi)(shi)哪種怎么辦，錢不多(duo)(duo)，但是(shi)(shi)要(yao)明白(bai)，為什么要(yao)學家(jia)(jia)庭教(jiao)育？其(qi)實對(dui)于家(jia)(jia)庭教(jiao)育而言(yan)，中國有(you)著深遠的(de)(de)歷(li)史。我國經歷(li)了(le)奴隸社會(hui)、封建社會(hui)。 這兩個時期的(de)(de)教(jiao)育都(dou)是(shi)(shi)家(jia)(jia)庭教(jiao)育來完成的(de)(de)，只(zhi)有(you)在(zai)有(you)了(le)相當的(de)(de)基礎后才會(hui)
單親(qin)家(jia)庭(ting)教育孩(hai)子(zi)有哪(na)些誤(wu)區呢(ni)？世界上有家(jia)庭(ting)千(qian)(qian)千(qian)(qian)萬萬，不見(jian)得健(jian)全(quan)家(jia)庭(ting)的(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)一定幸福，也不見(jian)得單親(qin)家(jia)庭(ting)的(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)一定不幸福，關鍵在(zai)于家(jia)長(chang)的(de)正(zheng)確(que)培養(yang)。對于單親(qin)的(de)父親(qin)或者母親(qin)來說，大(da)概率會走進(jin)以下三大(da)誤(wu)區，需要引以為戒。 誤(wu)區之(zhi)一就(jiu)是(shi)過分的(de)寵
教育(yu)改(gai)革始終(zhong)是(shi)擺在我們廣大教育(yu)者(zhe)（包括家(jia)長在內(nei)）的一項(xiang)重要的話題。近(jin)些年來，提出了“快樂教育(yu)”，這是(shi)一個不小的進步。可(ke)是(shi)很多人(ren)把“快樂教育(yu)”誤解成&ld
共(gong)(gong)(gong)情(qing)能(neng)力是(shi)一(yi)項很重(zhong)要的(de)能(neng)力。那(nei)什么是(shi)共(gong)(gong)(gong)情(qing)能(neng)力？又應該怎么培養孩(hai)子的(de)共(gong)(gong)(gong)情(qing)能(neng)力呢？ 之前在(zai)網(wang)(wang)上被瘋(feng)傳的(de)“大(da)學生(sheng)虐貓(mao)事(shi)件(jian)”，引(yin)起了很多網(wang)(wang)友的(de)討論，不論施害者(zhe)的(de)動機和目的(de)為何，都是(shi)缺乏共(gong)(gong)(gong)情(qing)能(neng)力的(de)表(biao)現(xian)。他不會(hui)在(zai)乎
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