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高質量(liang)陪伴孩(hai)子的(de)(de)(de)四個(ge)法則(ze)，法則(ze)一(yi)，看(kan)見需(xu)求精準(zhun)回應(ying)。有(you)一(yi)位(wei)企業高管，只要在公(gong)共場合說(shuo)話(hua)(hua)就會特別(bie)緊(jin)張，總(zong)是(shi)(shi)覺(jue)得別(bie)人對他(ta)說(shuo)話(hua)(hua)不感興(xing)趣。這(zhe)嚴(yan)重的(de)(de)(de)影(ying)響了他(ta)的(de)(de)(de)事業發展，究其原因，是(shi)(shi)小的(de)(de)(de)時(shi)候媽媽與他(ta)說(shuo)話(hua)(hua)聊天的(de)(de)(de)時(shi)候總(zong)是(shi)(shi)忙著(zhu)自己的(de)(de)(de)事情，永遠給他(ta)一(yi)個(ge)側臉，讓(rang)
如(ru)何才(cai)能培養(yang)出優秀的女(nv)孩(hai)子呢？俗(su)話(hua)說，教育男(nan)孩(hai)子不(bu)省心，培養(yang)女(nv)孩(hai)子更操(cao)心。要(yao)(yao)想讓(rang)女(nv)孩(hai)兒長大以(yi)后活得更精彩，不(bu)受(shou)委(wei)屈(qu)，父母(mu)就要(yao)(yao)做到以(yi)下六(liu)點(dian)，做到了，將(jiang)來女(nv)兒就是(shi)你的福報，就是(shi)你的貴人(ren)。 1、要(yao)(yao)讓(rang)女(nv)兒敢說話(hua)，會說話(hua)，敢說話(hua)說明孩(hai)子有膽量，
<p>為(wei)什么以前的(de)(de)孩子你天天打罵他(ta)都沒事(shi)。而(er)現在的(de)(de)孩子情(qing)感這么脆弱，容易出現心理(li)問題和抑郁呢，其實(shi)很(hen)簡(jian)單，缺少情(qing)緒(xu)的(de)(de)出口。當一(yi)個人有情(qing)緒(xu)的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、委屈的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、傷心的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、憤怒的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、恐懼的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、無奈的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)，他(ta)的(de)(de)心中就(jiu)會升(sheng)起(qi)一(yi)個負面
講(jiang)道理，到底是(shi)(shi)在教(jiao)孩子還是(shi)(shi)毀(hui)孩子。講(jiang)道理是(shi)(shi)普天之下大(da)多數父(fu)母(mu)慣(guan)用(yong)的教(jiao)育方(fang)(fang)式(shi)。但是(shi)(shi)盧梭曾經說(shuo)過(guo)，講(jiang)道理、發脾氣、刻意感動都是(shi)(shi)最沒用(yong)的教(jiao)育方(fang)(fang)式(shi)。首先，孩子根(gen)本不會(hui)聽你說(shuo)什(shen)么，只會(hui)看你做了什(shen)么。很多家長(chang)要(yao)(yao)求孩子。做事要(yao)(yao)專注，不能三心二意，不要(yao)(yao)玩手
有一(yi)位家(jia)(jia)長(chang)曾經反(fan)映，他(ta)自己十一(yi)歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)子好(hao)像(xiang)變得(de)越來越冷漠了，只生活在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)世界里，對(dui)父母的(de)(de)(de)愛和(he)關懷(huai)毫不在(zai)(zai)意，對(dui)他(ta)好(hao)他(ta)覺得(de)是理所應(ying)該的(de)(de)(de)，他(ta)不懂(dong)得(de)怎樣去關心(xin)家(jia)(jia)人很自私。心(xin)理學家(jia)(jia)曾經在(zai)(zai)一(yi)項長(chang)達二十年的(de)(de)(de)跟蹤(zong)調查當中發現(xian)，從(cong)小就學會感恩的(de)(de)(de)孩(hai)子，他(ta)的(de)(de)(de)心(xin)
優秀(xiu)的(de)(de)家庭造就優秀(xiu)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，優秀(xiu)的(de)(de)家庭一(yi)定(ding)要有明確的(de)(de)家規，以(yi)(yi)下十(shi)條(tiao)家規可以(yi)(yi)讓你的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成為人中龍(long)鳳。 第(di)一(yi)告訴(su)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，無論遇到任何人，一(yi)定(ding)要學(xue)(xue)會(hui)問(wen)好打招呼，絕不(bu)能以(yi)(yi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)還小為借口(kou)，糊弄自(zi)己，也糊弄孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。所謂少小不(bu)學(xue)(xue)禮，長大無以(yi)(yi)立。 第(di)
教(jiao)育(yu)管理(li) 如果沒有新的手段、新的模式(shi)，教(jiao)育(yu)問題幾(ji)乎是(shi)無解(jie)。什么是(shi)革命，百度百科的說法，革命就(jiu)是(shi)推(tui)動這種事(shi)(shi)務(wu)發生根本性的變革，引起事(shi)(shi)務(wu)從舊事(shi)(shi)成新事(shi)(shi)的飛躍，慕(mu)課(ke)行(xing)(xing)不行(xing)(xing)呢？ 慕(mu)課(ke)的理(li)念是(shi)人們在任何(he)(he)地方，在任何(he)(he)時候，都可(ke)以學到任何(he)(he)知識。這個是(shi)不
<p>智慧的(de)(de)父母不(bu)(bu)會(hui)不(bu)(bu)停地講(jiang)(jiang)道(dao)理，而是(shi)會(hui)做(zuo)(zuo)這(zhe)兩件事情(qing)。父母之所(suo)以要跟孩(hai)子講(jiang)(jiang)道(dao)理，是(shi)希望(wang)孩(hai)子能夠(gou)按(an)照(zhao)正(zheng)確的(de)(de)方(fang)式行(xing)(xing)事，做(zuo)(zuo)出(chu)符合(he)社會(hui)公(gong)眾(zhong)期(qi)望(wang)的(de)(de)行(xing)(xing)為，有良(liang)好(hao)的(de)(de)品德而不(bu)(bu)走彎(wan)路。而事實上，要想讓孩(hai)子做(zuo)(zuo)出(chu)好(hao)的(de)(de)行(xing)(xing)為，有多(duo)種方(fang)法，其中講(jiang)(jiang)道(dao)理是(shi)受教
孩子(zi)們超負荷課業(ye)壓(ya)力的(de)(de)影響力比地心(xin)引(yin)力還要大(da)，你相(xiang)信嗎(ma)？ 小明的(de)(de)爸(ba)爸(ba)說(shuo)，“在我(wo)們家(jia)， 輔導(dao)作(zuo)業(ye)，雞(ji)飛狗跳，不輔導(dao)作(zuo)業(ye)，父(fu)慈子(zi)孝”，小紅的(de)(de)媽(ma)媽(ma)說(shuo)，“輔導(dao)作(zuo)業(ye)15分鐘，就得開始找降壓(ya)藥”，語
我(wo)(wo)一(yi)出生就是帶(dai)著怨(yuan)恨來(lai)的(de)。因為一(yi)出生聽到(dao)的(de)頭一(yi)句(ju)話(hua)便是：“怎么又是女孩兒(er)”，可(ke)嘆這就是奶奶和(he)父親的(de)怨(yuan)恨，已經(jing)四個女兒(er)了，就盼再生個兒(er)子。我(wo)(wo)是小心(xin)翼(yi)翼(yi)地成長(chang)著，母親自從生了我(wo)(wo)后，身體越(yue)來(lai)越(yue)不好，在那個時代世俗的(de)面孔是那
人(ren)際(ji)關系與心理(li)健(jian)康——記清遠麥田教育學生(sheng)心理(li)健(jian)康課,良好(hao)的(de)人(ren)際(ji)關系和正常的(de)人(ren)際(ji)交(jiao)往，能夠鼓(gu)舞人(ren)的(de)精神(shen)，培養自尊(zun)心和自信心，提高社(she)會價值感，增進社(she)會適應能力，形成樂觀的(de)人(ren)生(sheng)價值觀，使個(ge)性健(jian)康發(fa)展(zhan)得(de)到保證。反(fan)之，不良
很多父母在教育孩(hai)子(zi)方面有個困惑，就是對于孩(hai)子(zi)是要嚴厲一點，凡事嚴格要求(qiu)呢，還是要寬(kuan)松一點，給孩(hai)子(zi)充(chong)分的自由度。 如果你(ni)也有同(tong)樣困惑的話，不妨先來看一下斯坦福大學教授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他的學生
最近中國電影(ying)的一(yi)劑(ji)猛(meng)藥(yao)《我(wo)不(bu)(bu)是(shi)藥(yao)神(shen)》，很多白血病患者(zhe)為了治病，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)購(gou)買低價(jia)的走(zou)私(si)印(yin)度仿(fang)制藥(yao)，引起了人(ren)們(men)對(dui)抗(kang)癌藥(yao)高藥(yao)價(jia)問題(ti)的關注(zhu)。其實在多動(dong)癥(zheng)藥(yao)物方面，也存在類似的問題(ti)。 多動(dong)癥(zheng)叫做注(zhu)意力缺陷(xian)多動(dong)障(zhang)礙（ADHD），是(shi)一(yi)種有(you)注(zhu)意
報考(kao)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)指導師資(zi)格證書多少錢？是(shi)哪種(zhong)怎(zen)么(me)辦，錢不(bu)多，但(dan)是(shi)要(yao)明白，為什么(me)要(yao)學家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)？其實對(dui)于家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)而(er)言，中國(guo)有(you)(you)著深(shen)遠(yuan)的歷史。我國(guo)經(jing)歷了奴隸(li)社會(hui)(hui)、封(feng)建社會(hui)(hui)。 這兩個時期的教(jiao)育(yu)(yu)都是(shi)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)來完(wan)成的，只有(you)(you)在(zai)有(you)(you)了相當的基礎后才(cai)會(hui)(hui)
一(yi)個孩(hai)子(zi)如何從一(yi)般性的(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)心理問(wen)題(ti)一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)演變成(cheng)精神障礙。很多孩(hai)子(zi)，他剛開始只是在人際交往上，環境適(shi)應上有(you)點欠缺，有(you)時(shi)候(hou)(hou)心情(qing)不好，情(qing)緒不佳(jia)，但(dan)是并沒有(you)影響(xiang)正(zheng)常的(de)(de)(de)生(sheng)活和(he)學習。但(dan)是當他有(you)這種不良的(de)(de)(de)情(qing)緒的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，有(you)這種內(nei)心壓抑的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，他需要去跟
教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革始終(zhong)是擺在我們(men)廣大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)（包括家(jia)長(chang)在內）的(de)一(yi)項(xiang)重要的(de)話題。近些年來，提出了(le)“快樂(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，這是一(yi)個不小的(de)進步。可是很多人(ren)把“快樂(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”誤(wu)解(jie)成&ld
感恩的孩子首(shou)先(xian)是(shi)一(yi)個(ge)生(sheng)活能(neng)力強的孩子，一(yi)個(ge)感覺到自己被需要(yao)的孩子。 我認為(wei)(wei)要(yao)符合兩(liang)個(ge)條件 我有能(neng)力，我被需要(yao)。 第一(yi)：我有能(neng)力。 父(fu)母要(yao)做到的，放手讓孩子成(cheng)長，這是(shi)人生(sheng)的必(bi)經階段(duan)，不能(neng)因為(wei)(wei)有挫折或者(zhe)有困難(nan)就剝奪這個(ge)成(cheng)長階段(duan)，代替
孩(hai)子(zi)自由散漫慣了，父母怎么辦？在人的一生(sheng)當(dang)中(zhong)，自控能力最差的時期就是(shi)童(tong)年(nian)，想讓孩(hai)子(zi)告(gao)別散漫而擁有自覺性。父母需要從這三(san)個(ge)方(fang)面入手。 第一，培養自覺性，從自我(wo)價值的認可開始。很多孩(hai)子(zi)在學習和(he)生(sheng)活中(zhong)表現(xian)被動，源于他(ta)們經歷了太多的嘲諷和(he)打擊
獻愛心可以提(ti)高戰斗力(li)，幫助人們站在弱(ruo)者角度看問題，關注弱(ruo)者的(de)(de)世界，弱(ruo)者的(de)(de)生活。在這個過程中(zhong)，我們自己(ji)的(de)(de)價值觀會被激發，我們自己(ji)的(de)(de)心理(li)能量會被增加(jia)。我給(gei)大家準備一段春(chun)秋左傳當中(zhong)的(de)(de)故事，魯國有一個貴(gui)族，這個貴(gui)族叫做孟孫氏。孟孫氏喜歡打(da)獵。所以有
NLP親子教育(yu) 給(gei)予回應(ying)和獎勵：作(zuo)為(wei)教育(yu)者，首先必(bi)須(xu)學會如何(he)區分“觀察”和“鼓勵”這兩個概念。必(bi)看到具體的可(ke)觀察的正面行為(wei)，才能給(gei)回應(ying)。有(you)了觀察結果(guo)后，必(bi)須(xu)提供獎勵。不進(jin)行任(ren)何(he)解釋
<p>低聲教育(yu)是父母給孩子(zi)(zi)最好的(de)(de)禮(li)物，大(da)多的(de)(de)父母在對(dui)孩子(zi)(zi)不滿意的(de)(de)時候(hou)，習慣于大(da)吼(hou)大(da)叫，吼(hou)娃(wa)兩敗(bai)俱傷，而不吼(hou)則(ze)憋出(chu)內傷。<br /> 第一，經常大(da)吼(hou)大(da)叫會斷送(song)親子(zi)(zi)關系。教育(yu)當中有(you)一條至關重要(yao)的(de)(de)原則(ze)，關系大(da)于教育(yu)。只有(you)先(xian)
孩(hai)(hai)子的教育從來就是(shi)一(yi)個(ge)家庭(ting)的重中之重。 你會教育自己的孩(hai)(hai)子嗎？ 龍(long)生九子，各個(ge)不同！不同在(zai)哪里？ 看似(si)不太(tai)難的問題(ti)，但在(zai)很多的時候，家長對這個(ge)問題(ti)不能(neng)有(you)一(yi)個(ge)客觀的認識。 甚至有(you)
猝(cu)死，癌(ai)癥讓(rang)人(ren)們(men)談之色(se)變。 最不(bu)(bu)愿意看(kan)到的事情(qing)，就是自己的親人(ren)突然查出得(de)了某種不(bu)(bu)好治愈的疾病。 遇到這種情(qing)況，人(ren)們(men)總是不(bu)(bu)惜花費(fei)和不(bu)(bu)遺余力(li)地(di)去(qu)醫院，尋(xun)名醫。。。 但(dan)你(ni)想過沒有，咱就不(bu)(bu)能盡可能地(di)提(ti)早發現有可能發生疾病的苗頭(tou)而加(jia)
給大(da)家一(yi)個(ge)(ge)萬能解(jie)決孩(hai)子(zi)問題的(de)辦法，當中比較核(he)心(xin)的(de)邏輯。那就是要培養一(yi)個(ge)(ge)內(nei)心(xin)強大(da)并且擁(yong)有(you)幸福感的(de)孩(hai)子(zi)。如(ru)果(guo)家長能夠(gou)堅持做(zuo)到這(zhe)四點，三個(ge)(ge)月之后，你就會(hui)(hui)發(fa)現孩(hai)子(zi)會(hui)(hui)有(you)一(yi)個(ge)(ge)全(quan)新的(de)蛻(tui)變。 這(zhe)四點，第一(yi)就是要給孩(hai)子(zi)自主感。比如(ru)孩(hai)子(zi)跟(gen)你商(shang)量說(shuo)，媽(ma)媽(ma)，我下(xia)
共情能(neng)力(li)是一(yi)項很重要(yao)的(de)能(neng)力(li)。那什(shen)么(me)是共情能(neng)力(li)？又應該怎么(me)培養孩子的(de)共情能(neng)力(li)呢？ 之前(qian)在網上被瘋傳的(de)“大學生(sheng)虐(nve)貓(mao)事件”，引起了很多(duo)網友(you)的(de)討(tao)論(lun)，不論(lun)施害(hai)者的(de)動(dong)機和目的(de)為何，都(dou)是缺乏共情能(neng)力(li)的(de)表現。他不會在乎
<p>教(jiao)育(yu)孩子的十種頂級(ji)思維，第(di)一(yi)律(lv)己(ji)是(shi)育(yu)兒的基本(ben)前提。家長如果經常(chang)說一(yi)套(tao)而做另外一(yi)套(tao)，教(jiao)育(yu)孩子必(bi)定(ding)雞(ji)飛(fei)狗跳。作為父母律(lv)己(ji)比雞(ji)娃更重要。<br /> 第(di)二，優點(dian)是(shi)撼動(dong)缺點(dian)的杠桿，真正能激勵(li)孩子的是(shi)發現他的優點(dian)。父母希
父(fu)母(mu)怎么做才(cai)能保持孩(hai)子的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康呢(ni)？天下(xia)父(fu)母(mu)人人希望自己的(de)孩(hai)子健(jian)康成長，而對于孩(hai)子來說(shuo)，只有心(xin)(xin)理(li)健(jian)康，才(cai)是真正的(de)健(jian)康。很(hen)多父(fu)母(mu)因為缺(que)乏對孩(hai)子成長歷(li)程當中心(xin)(xin)理(li)特征的(de)認知，往往使(shi)得結果背道而馳。要想(xiang)保持孩(hai)子的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康，需要做到以下(xia)幾點(dian)。
作(zuo)為(wei)老師或家長，當我(wo)們(men)面(mian)對孩(hai)(hai)子，很多時(shi)候會遇到一個問(wen)題：我(wo)們(men)明明知(zhi)(zhi)道(dao)學習對孩(hai)(hai)子來說是(shi)(shi)一件(jian)有(you)用有(you)幫助的事情(qing)，但孩(hai)(hai)子基(ji)本上都不(bu)太喜歡甚(shen)至討厭；而(er)游戲會浪費(fei)孩(hai)(hai)子的時(shi)間和精力，但是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子卻瘋狂地迷戀(lian)在(zai)上面(mian)。 不(bu)僅對于孩(hai)(hai)子，成人也(ye)如(ru)此，我(wo)們(men)明明知(zhi)(zhi)
有的(de)(de)(de)孩子上北(bei)大清華，有的(de)(de)(de)孩子初中就輟學，拉(la)開孩子差距的(de)(de)(de)，根本不是智商和性(xing)格，而是這幾件你覺得不起眼的(de)(de)(de)小事兒。以下內(nei)容是家庭教育專業的(de)(de)(de)核心部分，底(di)層的(de)(de)(de)邏輯(ji)會比較枯(ku)燥，沒(mei)有耐心的(de)(de)(de)家長逼著(zhu)自己(ji)也得看完，這關乎(hu)到孩子一生的(de)(de)(de)命運。看完你會感謝(xie)你自己(ji)的(de)(de)(de)