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<p>低聲(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)父母(mu)給孩子最好的(de)禮(li)物，大(da)(da)(da)多的(de)父母(mu)在對孩子不(bu)滿意(yi)的(de)時候，習(xi)慣于(yu)大(da)(da)(da)吼(hou)大(da)(da)(da)叫(jiao)(jiao)，吼(hou)娃兩(liang)敗俱傷，而不(bu)吼(hou)則(ze)憋(bie)出內傷。<br /> 第一，經常大(da)(da)(da)吼(hou)大(da)(da)(da)叫(jiao)(jiao)會斷送親子關(guan)系。教(jiao)育(yu)(yu)當中有一條至(zhi)關(guan)重(zhong)要的(de)原則(ze)，關(guan)系大(da)(da)(da)于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)。只有先
作為老師或(huo)家長，當我們(men)面對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子，很多時候會遇(yu)到一個(ge)問題(ti)：我們(men)明明知道(dao)學(xue)習對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子來(lai)說是一件有用有幫(bang)助的事(shi)情，但孩(hai)(hai)(hai)子基本(ben)上(shang)都不(bu)太(tai)喜(xi)歡甚至討厭(yan)；而游戲(xi)會浪費孩(hai)(hai)(hai)子的時間(jian)和精力，但是孩(hai)(hai)(hai)子卻瘋狂地(di)迷戀在(zai)上(shang)面。 不(bu)僅對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子，成人也如(ru)此(ci)，我們(men)明明知
優秀的家(jia)庭(ting)造就優秀的孩(hai)子(zi)(zi)，優秀的家(jia)庭(ting)一定要(yao)有明確(que)的家(jia)規(gui)(gui)，以(yi)下十條家(jia)規(gui)(gui)可以(yi)讓你(ni)的孩(hai)子(zi)(zi)成為人(ren)中龍鳳。 第(di)一告訴孩(hai)子(zi)(zi)，無(wu)論遇到任何人(ren)，一定要(yao)學會(hui)問好打招呼，絕不(bu)能以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)還小為借口(kou)，糊弄(nong)自(zi)己(ji)，也糊弄(nong)孩(hai)子(zi)(zi)。所謂少(shao)小不(bu)學禮，長大無(wu)以(yi)立。 第(di)
孩子自(zi)由散漫慣了(le)，父(fu)母怎(zen)么(me)辦？在(zai)人的(de)一生(sheng)當中，自(zi)控能力最差(cha)的(de)時期就是童年，想(xiang)讓(rang)孩子告別散漫而擁(yong)有自(zi)覺性。父(fu)母需要從這三(san)個方面入手。 第(di)一，培養自(zi)覺性，從自(zi)我價值的(de)認可(ke)開始(shi)。很多孩子在(zai)學習(xi)和生(sheng)活中表現被動，源于他們(men)經歷(li)了(le)太多的(de)嘲諷和打(da)擊
怎么才能夠(gou)讓孩子擁有(you)內(nei)驅力(li)呢？ 能提(ti)出這種問(wen)題(ti)，說明這個家里面有(you)這么一種孩子，這種孩子特點要么是(shi)躺平(ping)(ping)，要么是(shi)無(wu)所謂。正(zheng)是(shi)因為這兩(liang)種狀況，才正(zheng)是(shi)父母(mu)想了(le)，哎呀，我家孩子要是(shi)有(you)點內(nei)驅力(li)，那該多好。什么叫躺平(ping)(ping)，躺平(ping)(ping)就是(shi)不(bu)動了(le)，啥也不(bu)干，那么
我(wo)一(yi)出(chu)生(sheng)(sheng)就是(shi)帶著怨恨(hen)來的(de)。因為一(yi)出(chu)生(sheng)(sheng)聽到的(de)頭一(yi)句話便(bian)是(shi)：“怎么又是(shi)女(nv)孩(hai)兒(er)”，可嘆這就是(shi)奶奶和父親的(de)怨恨(hen)，已(yi)經四個女(nv)兒(er)了(le)，就盼(pan)再生(sheng)(sheng)個兒(er)子(zi)。我(wo)是(shi)小心翼翼地成長著，母親自從生(sheng)(sheng)了(le)我(wo)后，身(shen)體越來越不好(hao)，在那個時代世俗(su)的(de)面(mian)孔是(shi)那
子女(nv)教育應(ying)該(gai)怎么(me)(me)抓？現在有(you)很多(duo)(duo)人在聊，有(you)很多(duo)(duo)人在講孫悟空(kong)，有(you)兩個老(lao)師，一(yi)個老(lao)師叫菩提祖(zu)師，他教給孫悟空(kong)各(ge)種技能(neng)72般變化，呼風喚雨，降妖除害，降龍伏(fu)虎，一(yi)個跟頭十萬(wan)八千里。上天入地孫悟空(kong)學了(le)(le)那么(me)(me)多(duo)(duo)的技能(neng)，拿了(le)(le)那么(me)(me)多(duo)(duo)的證書，獲得了(le)(le)那么(me)(me)高的文憑
孩子的(de)教(jiao)育從來(lai)就是一(yi)個家庭的(de)重中之重。 你會教(jiao)育自(zi)己(ji)的(de)孩子嗎？ 龍生九子，各個不同！不同在哪里？ 看(kan)似(si)不太(tai)難的(de)問題(ti)，但在很多的(de)時候，家長對(dui)這(zhe)個問題(ti)不能有(you)一(yi)個客觀的(de)認識。 甚至(zhi)有(you)
很多(duo)父母(mu)在教育孩子方面有個困惑(huo)，就是對于(yu)孩子是要(yao)嚴(yan)厲一點，凡事(shi)嚴(yan)格要(yao)求呢，還是要(yao)寬松一點，給(gei)孩子充分的自由度(du)。 如果你也有同樣困惑(huo)的話(hua)，不妨先來看一下(xia)斯坦福大學教授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他(ta)的學生
很(hen)多家長都擔心(xin)，如果(guo)不放任孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成(cheng)長，那么他們走(zou)了彎路該怎么辦？如果(guo)不管他們以(yi)后過(guo)得(de)不好，會(hui)(hui)不會(hui)(hui)埋怨(yuan)自(zi)己？然而(er)，被過(guo)度控(kong)制(zhi)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)往往會(hui)(hui)在一個(ge)時(shi)間點爆發，走(zou)向不斷失控(kong)的(de)道路，甚至讓(rang)整個(ge)家庭陷入萬劫(jie)不復的(de)地獄(yu)中。控(kong)制(zhi)型父母想要培養(yang)出優秀的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，
猝死，癌(ai)癥讓人們談(tan)之(zhi)色變。 最不(bu)愿意看(kan)到的(de)(de)事情，就是(shi)(shi)自己的(de)(de)親人突然查出得了(le)某(mou)種不(bu)好治愈(yu)的(de)(de)疾病。 遇到這種情況(kuang)，人們總(zong)是(shi)(shi)不(bu)惜花(hua)費和(he)不(bu)遺余(yu)力地(di)(di)去醫(yi)院，尋名醫(yi)。。。 但你(ni)想過沒有，咱就不(bu)能盡可能地(di)(di)提(ti)早發現有可能發生(sheng)疾病的(de)(de)苗頭而加
感(gan)恩的(de)孩子(zi)首先(xian)是一(yi)個生(sheng)活能力(li)強(qiang)的(de)孩子(zi)，一(yi)個感(gan)覺到自己被(bei)需要(yao)的(de)孩子(zi)。 我認為要(yao)符合(he)兩(liang)個條件 我有能力(li)，我被(bei)需要(yao)。 第一(yi)：我有能力(li)。 父(fu)母要(yao)做(zuo)到的(de)，放手讓(rang)孩子(zi)成長(chang)，這是人生(sheng)的(de)必經階段(duan)，不能因為有挫折或者有困難就剝奪(duo)這個成長(chang)階段(duan)，代替
什么是(shi)(shi)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)？ 家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)要做(zuo)什么？誰來做(zuo)？怎么做(zuo)？很多家(jia)(jia)長對(dui)這(zhe)個問題都沒有明確的概念。 在這(zhe)里(li)引用俞敏洪老師的一段(duan)話： 我認為只(zhi)有把家(jia)(jia)長教(jiao)育(yu)(yu)好(hao)了，才能教(jiao)育(yu)(yu)好(hao)孩子。但是(shi)(shi)現在不管是(shi)(shi)社會還(huan)是(shi)(shi)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)，缺乏對(dui)于如何讓(rang)
孩(hai)子(zi)出現(xian)厭學(xue)(xue)怎(zen)么辦(ban)呢(ni)？點燃熱情，激發內(nei)部(bu)的(de)學(xue)(xue)習動(dong)機(ji)(ji)(ji)。孩(hai)子(zi)對學(xue)(xue)習的(de)熱情主要來(lai)(lai)自于內(nei)部(bu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)，沒有內(nei)部(bu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)的(de)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習會很(hen)痛(tong)苦(ku)。家長的(de)責任就是(shi)激發孩(hai)子(zi)的(de)內(nei)部(bu)學(xue)(xue)習動(dong)機(ji)(ji)(ji)。 1、設置有挑戰性的(de)目標(biao)，目標(biao)是(shi)孩(hai)子(zi)努力的(de)動(dong)機(ji)(ji)(ji)，是(shi)學(xue)(xue)習動(dong)機(ji)(ji)(ji)的(de)重要來(lai)(lai)源(yuan)，能夠喚(huan)
做到以下十個細節(jie)，你的(de)孩子(zi)必定內心富足。 1、尊重孩子(zi)的(de)磨蹭，允許孩子(zi)慢慢來。其實磨蹭是每(mei)一(yi)個孩子(zi)的(de)天性，即使父母催他(ta)吼他(ta)、責備他(ta)甚至是拉他(ta)扯他(ta)、踢打他(ta)都無濟于事。可一(yi)旦(dan)父母學會了等(deng)待，給予孩子(zi)慢慢來的(de)權利，便(bian)會發現(xian)孩子(zi)身(shen)上與眾不同的(de)
<p>出色(se)的(de)孩子都是陪(pei)伴(ban)出來的(de)。我們發(fa)現那些學(xue)業優(you)秀、心理健康、自信獨立(li)、內心富足的(de)孩子，他們的(de)父母大多做了一件事情，那就是高質量的(de)陪(pei)伴(ban)。<br /> 首(shou)先(xian)，父母陪(pei)伴(ban)越(yue)用心，孩子未來就越(yue)優(you)秀。根(gen)(gen)據密歇(xie)根(gen)(gen)大學(xue)調查顯示，
教(jiao)育(yu)改(gai)革始終是(shi)擺在(zai)我們廣大(da)教(jiao)育(yu)者（包(bao)括家(jia)長在(zai)內）的一項(xiang)重(zhong)要的話(hua)題。近(jin)些(xie)年來，提(ti)出(chu)了“快(kuai)樂教(jiao)育(yu)”，這是(shi)一個(ge)不小(xiao)的進步。可(ke)是(shi)很多人把“快(kuai)樂教(jiao)育(yu)”誤解成&ld
<p>為(wei)什么以前的(de)(de)(de)(de)孩子你天(tian)天(tian)打罵他都(dou)沒事(shi)。而(er)現在的(de)(de)(de)(de)孩子情感這么脆弱，容易出現心(xin)理(li)問(wen)題和抑郁呢，其實很簡單(dan)，缺少情緒的(de)(de)(de)(de)出口。當一個人有(you)情緒的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)、委(wei)屈(qu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)、傷心(xin)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)、憤怒(nu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)、恐懼的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)、無(wu)奈的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，他的(de)(de)(de)(de)心(xin)中就會升起一個負面
共(gong)情能力(li)(li)(li)是(shi)一項很重要的(de)(de)能力(li)(li)(li)。那什么是(shi)共(gong)情能力(li)(li)(li)？又應(ying)該(gai)怎么培養孩子的(de)(de)共(gong)情能力(li)(li)(li)呢(ni)？ 之前在(zai)網(wang)上被瘋傳的(de)(de)“大學生(sheng)虐(nve)貓(mao)事件”，引起了很多網(wang)友的(de)(de)討論(lun)，不論(lun)施害者的(de)(de)動機和(he)目的(de)(de)為何(he)，都是(shi)缺(que)乏(fa)共(gong)情能力(li)(li)(li)的(de)(de)表現。他不會在(zai)乎
一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)如何(he)從一(yi)(yi)般性的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)心理問題一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)演變成精神障礙(ai)。很多孩(hai)子(zi)，他剛開始只是在人際交(jiao)往上，環境適應上有(you)點(dian)欠缺，有(you)時(shi)候心情(qing)不好，情(qing)緒不佳(jia)，但(dan)是并沒有(you)影響正常的(de)(de)(de)(de)生活和學習。但(dan)是當他有(you)這種(zhong)不良(liang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，有(you)這種(zhong)內心壓(ya)抑(yi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他需要去跟
《羋月傳(chuan)》無(wu)疑是2015年最火爆(bao)的大(da)戲，首(shou)播當晚收(shou)視(shi)率一(yi)路飆升(sheng)，數億網友(you)點擊熱議，惹東方(fang)、北京(jing)兩大(da)衛視(shi)撕胯，數路品牌諸(zhu)侯一(yi)擲千萬(wan)，爭搶這場娛(yu)樂營銷(xiao)的饕(tao)餮大(da)餐。緊接(jie)著關于(yu)《羋月傳(chuan)》的惡搞表情包、病毒視(shi)頻、經典臺詞風靡互(hu)聯網，&ld
如果父母(mu)能夠經常用下面的(de)幾(ji)種方式跟(gen)(gen)孩(hai)(hai)子(zi)溝通，孩(hai)(hai)子(zi)各方面的(de)能力都將(jiang)有(you)大幅度的(de)提升。 第一種方式就(jiu)是經常跟(gen)(gen)孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)(shuo)，聽你的(de)，比如說(shuo)(shuo)孩(hai)(hai)子(zi)跟(gen)(gen)媽媽說(shuo)(shuo)，這(zhe)個周末我想約(yue)同學(xue)來家里玩(wan)，可以嗎？你可以這(zhe)樣(yang)說(shuo)(shuo)，閨(gui)女聽你的(de)。再比如孩(hai)(hai)子(zi)跟(gen)(gen)媽媽說(shuo)(shuo)，明天(tian)放(fang)假，今(jin)天(tian)
給大家一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)萬(wan)能(neng)解決孩(hai)子(zi)問題的(de)(de)辦法(fa)，當中比較(jiao)核心(xin)的(de)(de)邏輯(ji)。那就(jiu)是要培養一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)內心(xin)強(qiang)大并且擁有幸福感(gan)的(de)(de)孩(hai)子(zi)。如果家長能(neng)夠堅持做(zuo)到這(zhe)四點，三個(ge)(ge)(ge)(ge)月之后，你就(jiu)會(hui)發現孩(hai)子(zi)會(hui)有一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)全新的(de)(de)蛻變。 這(zhe)四點，第一(yi)就(jiu)是要給孩(hai)子(zi)自主感(gan)。比如孩(hai)子(zi)跟你商(shang)量(liang)說，媽媽，我下
如何才(cai)能培養(yang)出優秀的女孩子呢？俗話(hua)說，教育男孩子不省心，培養(yang)女孩子更(geng)操心。要(yao)想讓(rang)女孩兒(er)長大以(yi)后活(huo)得更(geng)精(jing)彩，不受(shou)委屈，父(fu)母(mu)就要(yao)做到以(yi)下(xia)六點，做到了(le)，將來女兒(er)就是你的福報(bao)，就是你的貴人。 1、要(yao)讓(rang)女兒(er)敢說話(hua)，會說話(hua)，敢說話(hua)說明孩子有(you)膽量，
<p>如何提升(sheng)孩子(zi)(zi)的(de)心理韌性(xing)？所謂心理韌性(xing)指的(de)是一(yi)個人(ren)從逆境(jing)、矛盾(dun)甚至失敗(bai)當中恢復常態的(de)能力。父(fu)母可(ke)以通過這些方式來提升(sheng)孩子(zi)(zi)的(de)心理韌性(xing)。<br /> 第(di)一(yi)，陪(pei)伴(ban)孩子(zi)(zi)一(yi)起(qi)經歷失敗(bai)。當孩子(zi)(zi)遭受挫折(zhe)和失敗(bai)的(de)時候，父(fu)母要控制(zhi)
<p>孩子(zi)(zi)不(bu)自律(lv)(lv)是本(ben)能(neng)。培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)自律(lv)(lv)才是本(ben)質(zhi)。<br /> 第一，孩子(zi)(zi)的(de)自律(lv)(lv)不(bu)是天生的(de)，而是后天培(pei)養(yang)的(de)。孩子(zi)(zi)生來追求安(an)逸，貪圖享(xiang)樂，在學習上時(shi)常表(biao)現出畏難(nan)、逃避和放棄。因此作為父母，需要為他們(men)規劃(hua)好(hao)成長(chang)之路，戒除壞習
最近中國電影(ying)的(de)一(yi)劑猛(meng)藥(yao)《我不(bu)是藥(yao)神》，很(hen)多白(bai)血病患(huan)者為了(le)治(zhi)病，不(bu)得不(bu)購買(mai)低價(jia)的(de)走(zou)私(si)印度仿制藥(yao)，引起了(le)人(ren)們對(dui)抗癌藥(yao)高藥(yao)價(jia)問題(ti)的(de)關注。其實在(zai)多動(dong)癥藥(yao)物方面(mian)，也存在(zai)類似的(de)問題(ti)。 多動(dong)癥叫(jiao)做注意力缺陷多動(dong)障礙(ai)（ADHD），是一(yi)種有注意
教育管理 如果沒(mei)有新(xin)的(de)(de)手段(duan)、新(xin)的(de)(de)模(mo)式，教育問題(ti)幾(ji)乎是(shi)無解。什么是(shi)革命，百度百科的(de)(de)說(shuo)法，革命就是(shi)推動這種事務發生根本性(xing)的(de)(de)變革，引起事務從舊事成新(xin)事的(de)(de)飛躍(yue)，慕課(ke)行(xing)不行(xing)呢？ 慕課(ke)的(de)(de)理念是(shi)人(ren)們在(zai)任何地(di)方，在(zai)任何時候，都可以學到任何知識(shi)。這個是(shi)不
有一位(wei)家長曾經反(fan)映，他(ta)自己十一歲的(de)(de)(de)孩(hai)子好(hao)(hao)像變得(de)越來(lai)越冷漠了，只生活在自己的(de)(de)(de)世界里(li)，對父母的(de)(de)(de)愛和關(guan)懷毫不在意，對他(ta)好(hao)(hao)他(ta)覺得(de)是(shi)理所應該的(de)(de)(de)，他(ta)不懂得(de)怎樣去關(guan)心(xin)家人很自私。心(xin)理學(xue)家曾經在一項長達二十年的(de)(de)(de)跟蹤(zong)調查當中發現，從小(xiao)就學(xue)會感恩(en)的(de)(de)(de)孩(hai)子，他(ta)的(de)(de)(de)心(xin)
人際關系與心(xin)(xin)理(li)健(jian)康——記清(qing)遠麥田(tian)教(jiao)育學生心(xin)(xin)理(li)健(jian)康課,良(liang)好的(de)人際關系和(he)正常的(de)人際交往，能夠鼓舞人的(de)精神，培(pei)養自(zi)尊心(xin)(xin)和(he)自(zi)信心(xin)(xin)，提高(gao)社會價值(zhi)(zhi)感，增進社會適應(ying)能力，形成(cheng)樂觀(guan)的(de)人生價值(zhi)(zhi)觀(guan)，使(shi)個性健(jian)康發展得到保證(zheng)。反之(zhi)，不良(liang)