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可(ke)以用(yong)打的(de)方式教育(yu)孩(hai)子嗎(ma)？準(zhun)確的(de)說，出于教育(yu)目的(de)的(de)打孩(hai)子可(ke)以稱之為懲戒，也是一種有效的(de)教育(yu)方式。只是由(you)于難以區分，加(jia)上受網絡(luo)傳(chuan)播的(de)影響，人們幾(ji)乎將打孩(hai)子與家(jia)庭(ting)暴力等同起來。因此在很(hen)大(da)程度上遭(zao)到了排(pai)斥(chi)。而實際(ji)上大(da)可(ke)不必談之色變。其實懲戒一說古
世界上有各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)，通過人們喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)，大致(zhi)可以辨認(ren)(ren)出(chu)人的(de)(de)(de)(de)心理(li)特征(zheng)。那么，兒(er)童(tong)(tong)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)與其心理(li)有著(zhu)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系呢？今(jin)天，尊心心理(li)專家帶你通過不同的(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)來認(ren)(ren)識(shi)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)心理(li)。 喜(xi)歡黃顏(yan)色(se)的(de)(de)(de)(de)孩子心理(li) 喜(xi)愛黃色(se)的(de)(de)(de)(de)孩子有兩種，一種是(shi)坦
作為(wei)老師或家(jia)長，當我(wo)們面(mian)對(dui)孩(hai)子(zi)，很多時(shi)(shi)候會遇到一個問題：我(wo)們明明知道學(xue)習對(dui)孩(hai)子(zi)來說是一件(jian)有(you)(you)用有(you)(you)幫(bang)助的事情，但(dan)(dan)孩(hai)子(zi)基本上都不太喜歡甚至討厭；而游(you)戲(xi)會浪費孩(hai)子(zi)的時(shi)(shi)間(jian)和精力，但(dan)(dan)是孩(hai)子(zi)卻瘋狂地迷戀在上面(mian)。 不僅(jin)對(dui)于孩(hai)子(zi)，成人也如此，我(wo)們明明知
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孩子(zi)出現厭學(xue)(xue)怎么辦(ban)呢？點(dian)燃熱情，激發內(nei)部(bu)的(de)學(xue)(xue)習動(dong)機(ji)(ji)。孩子(zi)對學(xue)(xue)習的(de)熱情主要來(lai)自于內(nei)部(bu)動(dong)機(ji)(ji)，沒有(you)(you)內(nei)部(bu)動(dong)機(ji)(ji)的(de)孩子(zi)學(xue)(xue)習會很痛苦。家(jia)長的(de)責任就(jiu)是激發孩子(zi)的(de)內(nei)部(bu)學(xue)(xue)習動(dong)機(ji)(ji)。 1、設置有(you)(you)挑(tiao)戰(zhan)性的(de)目(mu)(mu)標，目(mu)(mu)標是孩子(zi)努力的(de)動(dong)機(ji)(ji)，是學(xue)(xue)習動(dong)機(ji)(ji)的(de)重要來(lai)源，能夠喚
從(cong)小純樸的(de)(de)父(fu)母、老師總是教我(wo)們遇到不如意的(de)(de)事要多從(cong)自身(shen)的(de)(de)角(jiao)(jiao)度(du)找原因(yin)，以(yi)便能找到更多改進和學習的(de)(de)機會。投身(shen)工作后一(yi)直(zhi)以(yi)一(yi)個充(chong)滿責任感、正義(yi)感的(de)(de)角(jiao)(jiao)色承擔著各種各樣(yang)的(de)(de)壓力，最(zui)討厭別(bie)人在工作中找借口，直(zhi)到最(zui)近拜讀了“積極(ji)心理(li)
最近中(zhong)國電影的(de)一劑猛(meng)藥(yao)(yao)《我不(bu)是藥(yao)(yao)神》，很多(duo)(duo)白血病患者為了治病，不(bu)得不(bu)購買低價的(de)走私(si)印度仿制(zhi)藥(yao)(yao)，引(yin)起了人(ren)們(men)對(dui)抗(kang)癌(ai)藥(yao)(yao)高(gao)藥(yao)(yao)價問題的(de)關注(zhu)(zhu)。其實在多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)藥(yao)(yao)物方面(mian)，也存在類似的(de)問題。 多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)叫做(zuo)注(zhu)(zhu)意力缺陷多(duo)(duo)動(dong)障礙（ADHD），是一種(zhong)有注(zhu)(zhu)意
<p>孩(hai)(hai)子不自(zi)(zi)律(lv)是本能。培養(yang)孩(hai)(hai)子自(zi)(zi)律(lv)才是本質。<br /> 第一，孩(hai)(hai)子的自(zi)(zi)律(lv)不是天(tian)生的，而是后(hou)天(tian)培養(yang)的。孩(hai)(hai)子生來追求安(an)逸，貪(tan)圖(tu)享樂，在學習上(shang)時常表(biao)現出(chu)畏難、逃避和放棄。因此作為(wei)父母(mu)，需要(yao)為(wei)他們規(gui)劃好成長之(zhi)路(lu)，戒除壞(huai)習
<p>為什么(me)(me)以前的(de)(de)孩(hai)子你天(tian)(tian)天(tian)(tian)打罵他都沒事。而現在的(de)(de)孩(hai)子情感這么(me)(me)脆弱(ruo)，容易出現心(xin)理問題(ti)和抑郁呢，其(qi)實很簡單(dan)，缺少(shao)情緒(xu)(xu)的(de)(de)出口。當一個(ge)人(ren)有情緒(xu)(xu)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、委屈的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、傷心(xin)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、憤怒的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、恐懼的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)、無奈的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，他的(de)(de)心(xin)中就會升起一個(ge)負面
<p>智慧的(de)父母不(bu)會(hui)不(bu)停地講(jiang)道(dao)理，而是會(hui)做(zuo)這(zhe)兩件事情。父母之(zhi)所以要(yao)跟孩(hai)(hai)子講(jiang)道(dao)理，是希(xi)望孩(hai)(hai)子能夠按照正確的(de)方式行(xing)事，做(zuo)出符合社會(hui)公眾期(qi)望的(de)行(xing)為，有良好的(de)品(pin)德而不(bu)走彎路。而事實上，要(yao)想讓孩(hai)(hai)子做(zuo)出好的(de)行(xing)為，有多種(zhong)方法，其中講(jiang)道(dao)理是受教
怎么(me)才(cai)能夠讓孩子(zi)擁有(you)內驅力呢？ 能提出(chu)這(zhe)種(zhong)(zhong)問題，說明這(zhe)個家里面有(you)這(zhe)么(me)一種(zhong)(zhong)孩子(zi)，這(zhe)種(zhong)(zhong)孩子(zi)特點要(yao)么(me)是躺平，要(yao)么(me)是無(wu)所謂。正是因為(wei)這(zhe)兩種(zhong)(zhong)狀況，才(cai)正是父母想了，哎呀，我家孩子(zi)要(yao)是有(you)點內驅力，那(nei)該多好(hao)。什(shen)么(me)叫(jiao)躺平，躺平就是不動了，啥(sha)也(ye)不干(gan)，那(nei)么(me)
一個孩子如何(he)從一般性的簡單的心理問題一步(bu)一步(bu)的演變成精神(shen)障(zhang)礙(ai)。很(hen)多孩子，他(ta)剛開始只是(shi)(shi)在人際交(jiao)往上，環(huan)境適應上有(you)點欠缺，有(you)時(shi)候(hou)心情(qing)不(bu)好(hao)，情(qing)緒(xu)不(bu)佳，但是(shi)(shi)并沒有(you)影響正(zheng)常的生(sheng)活和學習(xi)。但是(shi)(shi)當他(ta)有(you)這種不(bu)良的情(qing)緒(xu)的時(shi)候(hou)，有(you)這種內心壓抑(yi)的時(shi)候(hou)，他(ta)需要去跟
猝死，癌癥(zheng)讓(rang)人們談之色變。 最不(bu)愿(yuan)意看到的事情(qing)，就(jiu)是自己的親人突(tu)然(ran)查出(chu)得了某(mou)種不(bu)好治愈的疾病(bing)。 遇到這(zhe)種情(qing)況，人們總是不(bu)惜花費(fei)和不(bu)遺余(yu)力地去醫院，尋(xun)名(ming)醫。。。 但你想過沒有(you)，咱就(jiu)不(bu)能盡可能地提(ti)早發(fa)現有(you)可能發(fa)生疾病(bing)的苗頭而加
孩子們(men)超負荷(he)課業(ye)壓力的(de)影響(xiang)力比(bi)地心引力還要大，你相信嗎？ 小明的(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)說(shuo)，“在我們(men)家， 輔(fu)導作業(ye)，雞飛狗跳，不(bu)輔(fu)導作業(ye)，父慈子孝”，小紅的(de)媽媽說(shuo)，“輔(fu)導作業(ye)15分鐘，就得開始(shi)找(zhao)降壓藥”，語(yu)
我一(yi)(yi)出(chu)生(sheng)就是(shi)帶(dai)著(zhu)怨恨來(lai)的。因為一(yi)(yi)出(chu)生(sheng)聽(ting)到的頭一(yi)(yi)句(ju)話便是(shi)：“怎么又(you)是(shi)女孩(hai)兒(er)”，可嘆這就是(shi)奶奶和父親(qin)的怨恨，已(yi)經四個(ge)女兒(er)了(le)，就盼(pan)再生(sheng)個(ge)兒(er)子。我是(shi)小心翼翼地成長著(zhu)，母親(qin)自(zi)從生(sheng)了(le)我后(hou)，身體越來(lai)越不好(hao)，在那個(ge)時代世俗的面孔(kong)是(shi)那
<p>如何提升(sheng)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)？所謂心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)指(zhi)的(de)是(shi)一個人從逆(ni)境、矛(mao)盾(dun)甚至失敗當中恢復常態的(de)能(neng)力。父母(mu)可以通過(guo)這些方式來提升(sheng)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)。<br /> 第一，陪伴孩(hai)子(zi)(zi)一起經(jing)歷失敗。當孩(hai)子(zi)(zi)遭受挫(cuo)折和失敗的(de)時候，父母(mu)要控制
<p>教育(yu)孩子(zi)的十種頂級思維，第一律己是育(yu)兒的基本前提。家(jia)長如果(guo)經常說一套而(er)做另外一套，教育(yu)孩子(zi)必定雞(ji)飛狗跳。作為父母律己比雞(ji)娃更(geng)重要。<br /> 第二，優(you)點(dian)(dian)是撼動(dong)缺(que)點(dian)(dian)的杠桿(gan)，真(zhen)正能激勵孩子(zi)的是發現他的優(you)點(dian)(dian)。父母希
父母(mu)怎么做才能保持孩(hai)(hai)(hai)子的(de)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)呢？天下(xia)父母(mu)人人希望自己的(de)孩(hai)(hai)(hai)子健康(kang)(kang)(kang)成長(chang)(chang)，而對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子來說(shuo)，只有心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)，才是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)健康(kang)(kang)(kang)。很多父母(mu)因為(wei)缺乏對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子成長(chang)(chang)歷程當中心(xin)(xin)理(li)特征的(de)認知(zhi)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)使(shi)得結果背(bei)道(dao)而馳。要想保持孩(hai)(hai)(hai)子的(de)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)，需要做到(dao)以下(xia)幾點。
子女教(jiao)育(yu)應該(gai)怎么抓？現在有很多(duo)人在聊，有很多(duo)人在講孫悟(wu)空(kong)，有兩個(ge)老師，一(yi)個(ge)老師叫(jiao)菩提(ti)祖師，他教(jiao)給孫悟(wu)空(kong)各種技能72般變(bian)化，呼風喚雨，降妖除害，降龍伏虎，一(yi)個(ge)跟頭十萬八千(qian)里(li)。上天入(ru)地孫悟(wu)空(kong)學了(le)那么多(duo)的(de)技能，拿了(le)那么多(duo)的(de)證書，獲得(de)了(le)那么高(gao)的(de)文憑
孩(hai)子的(de)(de)教育從來就是一(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)的(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)。 你會教育自己的(de)(de)孩(hai)子嗎？ 龍生九(jiu)子，各個(ge)不(bu)同！不(bu)同在哪里？ 看(kan)似不(bu)太難的(de)(de)問題，但在很多(duo)的(de)(de)時(shi)候，家(jia)長對(dui)這個(ge)問題不(bu)能有一(yi)個(ge)客觀(guan)的(de)(de)認識。 甚至有
<p>低聲(sheng)教(jiao)育(yu)是父母(mu)給孩子最好的(de)(de)禮(li)物，大多的(de)(de)父母(mu)在對孩子不(bu)滿意(yi)的(de)(de)時候，習慣于(yu)大吼(hou)大叫(jiao)(jiao)，吼(hou)娃兩敗(bai)俱傷，而不(bu)吼(hou)則(ze)憋出內傷。<br /> 第一，經常(chang)大吼(hou)大叫(jiao)(jiao)會斷送親子關(guan)(guan)系。教(jiao)育(yu)當中(zhong)有一條至關(guan)(guan)重要的(de)(de)原則(ze)，關(guan)(guan)系大于(yu)教(jiao)育(yu)。只有先
高質量陪伴孩子的(de)四個(ge)法則，法則一(yi)，看(kan)見需求精準回應。有一(yi)位企(qi)業高管，只要在公共(gong)場合說(shuo)(shuo)話就會(hui)特別(bie)緊張，總(zong)是覺得別(bie)人對他(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)話不感興趣。這嚴重的(de)影響(xiang)了他(ta)(ta)(ta)的(de)事業發(fa)展，究其原(yuan)因，是小的(de)時候媽(ma)媽(ma)與他(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)話聊天的(de)時候總(zong)是忙著自己的(de)事情，永遠給他(ta)(ta)(ta)一(yi)個(ge)側臉，讓(rang)
獻愛心可以提(ti)高戰斗力(li)，幫助人們(men)(men)站在弱(ruo)者(zhe)(zhe)角(jiao)度看(kan)問題，關注弱(ruo)者(zhe)(zhe)的(de)世界，弱(ruo)者(zhe)(zhe)的(de)生活。在這個(ge)過(guo)程中(zhong)，我們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)的(de)價值(zhi)觀會(hui)被激發，我們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)的(de)心理能量會(hui)被增(zeng)加。我給大家(jia)準備一(yi)段春秋左傳當中(zhong)的(de)故事，魯國有一(yi)個(ge)貴族，這個(ge)貴族叫做孟(meng)孫(sun)氏。孟(meng)孫(sun)氏喜歡打獵。所以有
很多(duo)父母(mu)在(zai)教(jiao)育孩(hai)子(zi)方面(mian)有(you)(you)個困惑，就是對于(yu)孩(hai)子(zi)是要嚴(yan)(yan)厲一點，凡事嚴(yan)(yan)格要求(qiu)呢，還是要寬松(song)一點，給孩(hai)子(zi)充分(fen)的(de)自由度。 如(ru)果你(ni)也有(you)(you)同樣困惑的(de)話，不(bu)妨先來(lai)看一下斯坦福大學教(jiao)授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他(ta)的(de)學生
如何(he)才能培養(yang)出(chu)優秀的女(nv)孩(hai)子(zi)(zi)呢？俗話說(shuo)，教(jiao)育男孩(hai)子(zi)(zi)不省心(xin)(xin)，培養(yang)女(nv)孩(hai)子(zi)(zi)更操心(xin)(xin)。要想讓(rang)女(nv)孩(hai)兒長(chang)大以(yi)后活得更精(jing)彩(cai)，不受委(wei)屈(qu)，父母就(jiu)要做到(dao)(dao)以(yi)下(xia)六點(dian)，做到(dao)(dao)了(le)，將來女(nv)兒就(jiu)是(shi)你的福報，就(jiu)是(shi)你的貴人。 1、要讓(rang)女(nv)兒敢說(shuo)話，會說(shuo)話，敢說(shuo)話說(shuo)明孩(hai)子(zi)(zi)有膽(dan)量，
做(zuo)到以下十個(ge)細節，你的(de)(de)孩子必定內心富足。 1、尊重孩子的(de)(de)磨蹭(ceng)，允(yun)許孩子慢(man)慢(man)來。其實(shi)磨蹭(ceng)是每(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩子的(de)(de)天(tian)性(xing)，即使(shi)父(fu)母催他(ta)吼他(ta)、責備他(ta)甚至是拉他(ta)扯(che)他(ta)、踢打他(ta)都(dou)無濟于事。可一(yi)(yi)旦父(fu)母學(xue)會了等待，給予(yu)孩子慢(man)慢(man)來的(de)(de)權利(li)，便會發現孩子身上與眾不同(tong)的(de)(de)
人(ren)際(ji)關系與心理健(jian)康——記清(qing)遠麥(mai)田教育學生心理健(jian)康課,良好的人(ren)際(ji)關系和正常(chang)的人(ren)際(ji)交往，能夠鼓(gu)舞人(ren)的精神，培(pei)養(yang)自尊(zun)心和自信心，提高社會(hui)價值(zhi)感，增進(jin)社會(hui)適應能力，形成(cheng)樂觀的人(ren)生價值(zhi)觀，使個性(xing)健(jian)康發(fa)展得到保證。反(fan)之，不(bu)良
孩子(zi)自由散漫慣了，父母(mu)怎么辦？在(zai)人的(de)一生(sheng)當(dang)中，自控能力最差(cha)的(de)時期(qi)就是(shi)童年，想讓孩子(zi)告別(bie)散漫而擁有自覺性。父母(mu)需要(yao)從這三個方面入手。 第一，培養自覺性，從自我(wo)價(jia)值的(de)認可開始。很(hen)多孩子(zi)在(zai)學(xue)習和生(sheng)活(huo)中表(biao)現被(bei)動，源(yuan)于他們經歷了太多的(de)嘲諷(feng)和打擊
感恩的孩(hai)子首先是(shi)一個生活能力(li)(li)強(qiang)的孩(hai)子，一個感覺到(dao)自己被需(xu)要(yao)的孩(hai)子。 我(wo)認為(wei)要(yao)符合兩個條件 我(wo)有能力(li)(li)，我(wo)被需(xu)要(yao)。 第一：我(wo)有能力(li)(li)。 父母要(yao)做到(dao)的，放手讓(rang)孩(hai)子成長(chang)，這是(shi)人生的必經階(jie)段，不能因為(wei)有挫折或者有困(kun)難就剝奪這個成長(chang)階(jie)段，代替
優秀(xiu)的家(jia)庭造就優秀(xiu)的孩(hai)子，優秀(xiu)的家(jia)庭一定要有明確的家(jia)規(gui)，以(yi)下十條(tiao)家(jia)規(gui)可(ke)以(yi)讓你(ni)的孩(hai)子成(cheng)為人中龍鳳。 第一告訴(su)孩(hai)子，無論遇到任何人，一定要學(xue)會問好打招呼(hu)，絕不能以(yi)孩(hai)子還小為借(jie)口，糊弄自己，也糊弄孩(hai)子。所謂少小不學(xue)禮，長大(da)無以(yi)立。 第