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我一出生就是帶(dai)著怨(yuan)恨(hen)來的。因為一出生聽到的頭一句話(hua)便是：“怎(zen)么又(you)是女孩兒(er)”，可嘆這(zhe)就是奶奶和父親(qin)的怨(yuan)恨(hen)，已經四個(ge)女兒(er)了，就盼(pan)再生個(ge)兒(er)子。我是小心翼翼地(di)成長著，母親(qin)自從生了我后，身體越(yue)來越(yue)不(bu)好，在那個(ge)時代世俗(su)的面孔(kong)是那
<p>如何提(ti)(ti)升(sheng)孩子的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)韌性？所謂心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)韌性指的(de)(de)是一個(ge)人從逆境、矛盾甚至失(shi)敗當(dang)中恢(hui)復常態的(de)(de)能力。父(fu)母可以通過這些(xie)方(fang)式來提(ti)(ti)升(sheng)孩子的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)韌性。<br /> 第一，陪伴孩子一起(qi)經(jing)歷失(shi)敗。當(dang)孩子遭(zao)受挫折(zhe)和失(shi)敗的(de)(de)時(shi)候(hou)，父(fu)母要控制
單(dan)親家庭教育孩(hai)子有哪些誤(wu)區呢？世界上(shang)有家庭千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)，不(bu)見得健全家庭的孩(hai)子就(jiu)一(yi)定(ding)幸福(fu)，也不(bu)見得單(dan)親家庭的孩(hai)子就(jiu)一(yi)定(ding)不(bu)幸福(fu)，關(guan)鍵在于(yu)家長的正確培養。對于(yu)單(dan)親的父親或者母(mu)親來說，大概(gai)率會走進以(yi)下三大誤(wu)區，需要引以(yi)為戒(jie)。 誤(wu)區之一(yi)就(jiu)是(shi)過分的寵
<p>教(jiao)育孩子(zi)的十種頂級思維，第一(yi)律己(ji)是育兒的基本前提。家長如果(guo)經常說一(yi)套而做另外一(yi)套，教(jiao)育孩子(zi)必(bi)定雞飛(fei)狗跳。作為父母律己(ji)比雞娃更(geng)重(zhong)要。<br /> 第二，優點(dian)是撼動缺(que)點(dian)的杠桿(gan)，真正(zheng)能激勵孩子(zi)的是發現他的優點(dian)。父母希
可(ke)以用打的方式教育(yu)孩子嗎？準確的說，出于(yu)教育(yu)目的的打孩子可(ke)以稱(cheng)之(zhi)為懲戒(jie)，也(ye)是一種有(you)效的教育(yu)方式。只(zhi)是由于(yu)難以區分，加上受(shou)網(wang)絡傳播(bo)的影(ying)響(xiang)，人們幾乎將打孩子與家庭暴力等同起來。因此(ci)在很(hen)大程度(du)上遭到了排斥。而實(shi)際上大可(ke)不必(bi)談(tan)之(zhi)色變(bian)。其(qi)實(shi)懲戒(jie)一說古
<p>多(duo)子女(nv)的(de)家庭該(gai)怎么處(chu)理好親子關系呢？隨著國家二胎、三胎政策的(de)開放(fang)，多(duo)子女(nv)的(de)家庭越來越多(duo)了，因此多(duo)子女(nv)的(de)教(jiao)育問題也逐(zhu)漸的(de)成(cheng)為了人們關注的(de)焦(jiao)點。作為多(duo)子女(nv)的(de)父母，很多(duo)都(dou)是(shi)八九十(shi)年代才出生的(de)獨生子女(nv)，他(ta)們自身并沒有與(yu)兄弟姐(jie)妹一起
如(ru)(ru)果父母(mu)能夠經常用下面(mian)的(de)幾種(zhong)方(fang)式跟(gen)孩(hai)子(zi)溝通，孩(hai)子(zi)各方(fang)面(mian)的(de)能力都將(jiang)有大幅度的(de)提升。 第(di)一種(zhong)方(fang)式就是(shi)經常跟(gen)孩(hai)子(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)，聽你的(de)，比如(ru)(ru)說(shuo)(shuo)(shuo)孩(hai)子(zi)跟(gen)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)(shuo)，這(zhe)(zhe)個周末我(wo)想(xiang)約同學來家里玩，可以(yi)嗎(ma)？你可以(yi)這(zhe)(zhe)樣說(shuo)(shuo)(shuo)，閨女聽你的(de)。再比如(ru)(ru)孩(hai)子(zi)跟(gen)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)(shuo)，明天放(fang)假，今天
從小(xiao)純樸的父(fu)母、老師總是(shi)教我們遇到(dao)不如意(yi)的事要(yao)多從自身(shen)的角(jiao)(jiao)度(du)找原(yuan)因，以便(bian)能(neng)找到(dao)更多改(gai)進和學習的機(ji)會。投身(shen)工(gong)作后一直(zhi)以一個充滿責任感、正義感的角(jiao)(jiao)色承擔著各(ge)種各(ge)樣的壓力，最(zui)討(tao)厭別人在(zai)工(gong)作中找借口，直(zhi)到(dao)最(zui)近拜讀了“積(ji)極(ji)心理
<p>出(chu)色的孩(hai)子都是(shi)(shi)陪(pei)伴出(chu)來(lai)的。我們發現那(nei)些學業優秀、心理(li)健康、自信獨立(li)、內心富足的孩(hai)子，他們的父母大多做(zuo)了一件事情，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)高質量的陪(pei)伴。<br /> 首先，父母陪(pei)伴越用心，孩(hai)子未來(lai)就(jiu)越優秀。根據密歇根大學調查顯(xian)示，
很(hen)多父母在教(jiao)育孩(hai)子(zi)方面有個困(kun)惑(huo)，就是(shi)對于孩(hai)子(zi)是(shi)要(yao)(yao)嚴厲一點，凡(fan)事嚴格(ge)要(yao)(yao)求呢(ni)，還是(shi)要(yao)(yao)寬松一點，給孩(hai)子(zi)充分的自由度。 如果你(ni)也有同樣困(kun)惑(huo)的話，不妨(fang)先來看一下(xia)斯坦(tan)福大學(xue)教(jiao)授沃爾(er)(er)特(te)·米歇(xie)爾(er)(er)（Walter Mischel）與他的學(xue)生
有的(de)(de)(de)孩子上(shang)北大(da)清華，有的(de)(de)(de)孩子初中就輟(chuo)學，拉開孩子差距的(de)(de)(de)，根(gen)本不是智(zhi)商和(he)性格，而是這幾件(jian)你覺得不起(qi)眼的(de)(de)(de)小事兒(er)。以下內容是家(jia)庭(ting)教育專業的(de)(de)(de)核心部分，底層的(de)(de)(de)邏輯會比較枯燥，沒有耐心的(de)(de)(de)家(jia)長逼著自己也得看完，這關乎到孩子一生的(de)(de)(de)命運。看完你會感(gan)謝你自己的(de)(de)(de)
《羋(mie)月傳》無(wu)疑(yi)是2015年(nian)最(zui)火爆的大戲，首播當晚收視率一路飆(biao)升，數(shu)億(yi)網友點(dian)擊熱議，惹(re)東方、北京(jing)兩大衛視撕胯(kua)，數(shu)路品牌諸(zhu)侯(hou)一擲千萬，爭搶這場娛樂營銷的饕餮大餐。緊接(jie)著關于(yu)《羋(mie)月傳》的惡搞表情包、病毒視頻(pin)、經(jing)典(dian)臺詞風靡互聯網，&ld
孩(hai)子(zi)(zi)出現厭學(xue)怎(zen)么(me)辦(ban)呢？點燃(ran)熱情，激發(fa)內(nei)(nei)部的(de)(de)學(xue)習動(dong)(dong)(dong)機。孩(hai)子(zi)(zi)對學(xue)習的(de)(de)熱情主要來自(zi)于內(nei)(nei)部動(dong)(dong)(dong)機，沒有內(nei)(nei)部動(dong)(dong)(dong)機的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)習會(hui)很(hen)痛苦。家長的(de)(de)責任就(jiu)是(shi)激發(fa)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)內(nei)(nei)部學(xue)習動(dong)(dong)(dong)機。 1、設置有挑戰性的(de)(de)目標，目標是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)努力的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)機，是(shi)學(xue)習動(dong)(dong)(dong)機的(de)(de)重要來源(yuan)，能(neng)夠喚(huan)
感恩的(de)(de)孩子(zi)首先(xian)是一個生活能力強的(de)(de)孩子(zi)，一個感覺到自己被需要(yao)的(de)(de)孩子(zi)。 我(wo)認為要(yao)符(fu)合兩個條件 我(wo)有(you)能力，我(wo)被需要(yao)。 第(di)一：我(wo)有(you)能力。 父母要(yao)做(zuo)到的(de)(de)，放手(shou)讓孩子(zi)成(cheng)長，這(zhe)是人生的(de)(de)必經階(jie)段，不能因為有(you)挫(cuo)折(zhe)或者有(you)困難(nan)就(jiu)剝奪這(zhe)個成(cheng)長階(jie)段，代替
<p>孩(hai)子不自律(lv)(lv)是(shi)本能。培養孩(hai)子自律(lv)(lv)才(cai)是(shi)本質。<br /> 第一(yi)，孩(hai)子的(de)(de)自律(lv)(lv)不是(shi)天生的(de)(de)，而(er)是(shi)后天培養的(de)(de)。孩(hai)子生來追求安逸，貪圖享樂，在學習上時常表現出(chu)畏難、逃避和放棄。因此(ci)作為父(fu)母，需要(yao)為他們(men)規劃好成長(chang)之路，戒除壞習
報考家(jia)庭教(jiao)育(yu)指導師資格證書多少錢(qian)？是哪種怎么辦，錢(qian)不多，但是要(yao)明白，為什么要(yao)學家(jia)庭教(jiao)育(yu)？其(qi)實(shi)對(dui)于(yu)家(jia)庭教(jiao)育(yu)而言，中國有(you)著深(shen)遠(yuan)的(de)歷(li)史。我(wo)國經(jing)歷(li)了奴隸(li)社會、封建(jian)社會。 這兩(liang)個時期(qi)的(de)教(jiao)育(yu)都是家(jia)庭教(jiao)育(yu)來完成的(de)，只有(you)在有(you)了相(xiang)當的(de)基礎后才會
怎(zen)樣(yang)才(cai)能(neng)培養出高情(qing)(qing)(qing)(qing)商的孩子(zi)(zi)呢(ni)？首先我們(men)需(xu)要(yao)來了解一(yi)下(xia)什么是情(qing)(qing)(qing)(qing)商。所謂(wei)的情(qing)(qing)(qing)(qing)商指(zhi)的是一(yi)個人(ren)管理(li)自己情(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)的能(neng)力。高情(qing)(qing)(qing)(qing)商不代(dai)表著沒有情(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)，而是有較強的情(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)管理(li)能(neng)力。這(zhe)在(zai)孩子(zi)(zi)長(chang)大以后的社會交往當中非常重要(yao)，想要(yao)培養孩子(zi)(zi)的高情(qing)(qing)(qing)(qing)商，需(xu)要(yao)從以下(xia)四個方面來加
作(zuo)為老師或家長，當我們面(mian)對孩子(zi)，很多時候(hou)會(hui)遇到(dao)一個(ge)問題：我們明(ming)(ming)明(ming)(ming)知道(dao)學(xue)習對孩子(zi)來說(shuo)是一件有用有幫助的(de)事情，但(dan)孩子(zi)基本(ben)上(shang)(shang)都不太(tai)喜歡(huan)甚至討(tao)厭；而游戲(xi)會(hui)浪費孩子(zi)的(de)時間和精力，但(dan)是孩子(zi)卻(que)瘋狂地迷(mi)戀在上(shang)(shang)面(mian)。 不僅對于孩子(zi)，成人也(ye)如此，我們明(ming)(ming)明(ming)(ming)知
孩(hai)子(zi)自(zi)由散(san)漫(man)慣了，父母怎(zen)么辦？在人的一生當(dang)中，自(zi)控(kong)能力(li)最差的時(shi)期就(jiu)是童(tong)年，想讓孩(hai)子(zi)告別散(san)漫(man)而擁有自(zi)覺性(xing)。父母需要從這三個方面入手(shou)。 第一，培(pei)養自(zi)覺性(xing)，從自(zi)我價值的認可開始。很多孩(hai)子(zi)在學習和生活中表(biao)現被動(dong)，源(yuan)于他(ta)們經(jing)歷了太多的嘲諷和打(da)擊
子(zi)女教(jiao)育應該怎么(me)抓？現在有(you)很多人在聊，有(you)很多人在講(jiang)孫(sun)悟(wu)空，有(you)兩個(ge)老師，一個(ge)老師叫菩提祖師，他教(jiao)給(gei)孫(sun)悟(wu)空各(ge)種技(ji)能72般變化，呼風喚雨，降(jiang)(jiang)妖除害，降(jiang)(jiang)龍(long)伏虎，一個(ge)跟頭十萬(wan)八千里。上天入地孫(sun)悟(wu)空學了那(nei)么(me)多的技(ji)能，拿了那(nei)么(me)多的證書，獲得了那(nei)么(me)高(gao)的文憑
猝死(si)，癌癥讓(rang)人(ren)們談之色(se)變。 最(zui)不(bu)愿意看到的(de)事情，就是自己(ji)的(de)親人(ren)突然查出得了某種不(bu)好(hao)治愈(yu)的(de)疾(ji)病(bing)。 遇到這(zhe)種情況，人(ren)們總是不(bu)惜花費和(he)不(bu)遺余力地(di)去醫院(yuan)，尋(xun)名醫。。。 但你(ni)想過沒有，咱(zan)就不(bu)能(neng)盡可能(neng)地(di)提早(zao)發現有可能(neng)發生疾(ji)病(bing)的(de)苗頭而(er)加
高(gao)(gao)質量陪伴(ban)孩子的(de)四(si)個法(fa)則，法(fa)則一(yi)，看見需求精準回應。有一(yi)位企(qi)業高(gao)(gao)管(guan)，只(zhi)要在公(gong)共場合說(shuo)話就(jiu)會(hui)特別(bie)緊張，總(zong)(zong)是覺得別(bie)人對他(ta)說(shuo)話不感(gan)興趣。這嚴重的(de)影響了(le)他(ta)的(de)事業發(fa)展(zhan)，究其原因，是小的(de)時候媽(ma)媽(ma)與他(ta)說(shuo)話聊天的(de)時候總(zong)(zong)是忙著自己的(de)事情，永遠給他(ta)一(yi)個側(ce)臉，讓
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共情(qing)(qing)能力是(shi)一項很重要的(de)(de)(de)能力。那什么是(shi)共情(qing)(qing)能力？又應該怎么培養孩子(zi)的(de)(de)(de)共情(qing)(qing)能力呢？ 之前在(zai)網上被瘋傳的(de)(de)(de)“大學生(sheng)虐(nve)貓事件”，引(yin)起了很多網友(you)的(de)(de)(de)討論，不(bu)論施害者的(de)(de)(de)動機和(he)目的(de)(de)(de)為何，都是(shi)缺乏共情(qing)(qing)能力的(de)(de)(de)表現。他不(bu)會在(zai)乎(hu)
講(jiang)(jiang)道理，到底是(shi)在教(jiao)(jiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)還是(shi)毀孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。講(jiang)(jiang)道理是(shi)普天之下(xia)大多數(shu)父母慣用的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方式(shi)。但(dan)是(shi)盧梭曾經說過(guo)，講(jiang)(jiang)道理、發脾氣、刻意感動(dong)都是(shi)最沒用的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方式(shi)。首先，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)根本不會(hui)聽你說什么，只會(hui)看你做了什么。很多家長要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。做事要(yao)專注，不能三(san)心二意，不要(yao)玩(wan)手
一個孩子如何從(cong)一般(ban)性(xing)的(de)簡單的(de)心理(li)問(wen)題一步一步的(de)演變成精(jing)神障礙。很多孩子，他(ta)剛(gang)開始只是在(zai)人際交(jiao)往(wang)上，環境適(shi)應上有點欠(qian)缺(que)，有時候(hou)心情不好，情緒(xu)不佳，但(dan)是并沒有影響正常的(de)生活(huo)和學習。但(dan)是當他(ta)有這(zhe)(zhe)種不良(liang)的(de)情緒(xu)的(de)時候(hou)，有這(zhe)(zhe)種內(nei)心壓抑的(de)時候(hou)，他(ta)需要去跟(gen)
<p>智(zhi)慧的父母不會不停地講道理(li)，而是會做這兩件事情。父母之所以要跟(gen)孩子講道理(li)，是希望孩子能夠(gou)按照(zhao)正確的方式行(xing)事，做出符合社會公眾(zhong)期(qi)望的行(xing)為(wei)，有良好的品德(de)而不走(zou)彎路。而事實上，要想(xiang)讓孩子做出好的行(xing)為(wei)，有多種方法，其中(zhong)講道理(li)是受教
獻愛心可以提(ti)高戰斗力，幫(bang)助人們站在弱者(zhe)角度看問題，關注(zhu)弱者(zhe)的(de)世界，弱者(zhe)的(de)生活。在這個(ge)(ge)過(guo)程中，我(wo)們自己(ji)(ji)的(de)價值觀會(hui)(hui)被激(ji)發，我(wo)們自己(ji)(ji)的(de)心理能量(liang)會(hui)(hui)被增加。我(wo)給(gei)大家準備一(yi)段(duan)春秋(qiu)左傳當(dang)中的(de)故事，魯國有一(yi)個(ge)(ge)貴族(zu)，這個(ge)(ge)貴族(zu)叫做孟孫氏。孟孫氏喜歡打獵。所以有
父(fu)母怎么(me)做才能保持孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)呢？天下父(fu)母人(ren)人(ren)希望自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)健(jian)康(kang)成(cheng)長，而對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)來說(shuo)，只有心(xin)理健(jian)康(kang)，才是真(zhen)正的(de)健(jian)康(kang)。很多父(fu)母因為缺乏對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長歷程(cheng)當(dang)中(zhong)心(xin)理特(te)征的(de)認知，往往使得結果背道而馳。要想(xiang)保持孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)，需要做到以下幾點。
給大家(jia)一個萬(wan)能解(jie)決孩(hai)(hai)子(zi)(zi)問題(ti)的(de)(de)辦法，當中比較核心的(de)(de)邏輯(ji)。那就是要培養一個內心強大并(bing)且擁有(you)(you)幸福感(gan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。如果(guo)家(jia)長能夠堅持做到(dao)這四點，三個月之后，你就會(hui)發現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)有(you)(you)一個全新的(de)(de)蛻變。 這四點，第一就是要給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自主(zhu)感(gan)。比如孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟你商量說(shuo)，媽媽，我(wo)下