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社會上有很(hen)多(duo)關(guan)于(yu)內向(xiang)性(xing)格的“謬(miu)論”，如“內向(xiang)的人(ren)就是敏感孤(gu)獨的”“內向(xiang)的人(ren)不討人(ren)喜歡”“內向(xiang)的人(ren)情(qing)商都很(hen)低”......很(hen)多(duo)人(ren)被貌似真理的&...
猝死，癌癥讓(rang)人(ren)們談之色變。 最不(bu)(bu)愿意看到的事情，就(jiu)是(shi)自己的親人(ren)突(tu)然查出得了某種不(bu)(bu)好治(zhi)愈的疾病。 遇(yu)到這(zhe)種情況(kuang)，人(ren)們總是(shi)不(bu)(bu)惜花費和不(bu)(bu)遺(yi)余力地去醫(yi)院(yuan)，尋(xun)名醫(yi)。。。 但你想過沒有，咱(zan)就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)盡(jin)可(ke)能(neng)地提早發現有可(ke)能(neng)發生疾病的苗頭而加(jia)
給大家一(yi)個萬能解決(jue)孩(hai)(hai)子(zi)問題的辦法，當中(zhong)比較核心的邏輯(ji)。那(nei)就是要培養一(yi)個內心強大并且擁有幸(xing)福感的孩(hai)(hai)子(zi)。如果(guo)家長(chang)能夠(gou)堅持(chi)做到這四點，三個月之后，你就會發現孩(hai)(hai)子(zi)會有一(yi)個全新的蛻變。 這四點，第一(yi)就是要給孩(hai)(hai)子(zi)自主感。比如孩(hai)(hai)子(zi)跟(gen)你商量說，媽媽，我下
怎樣才能培養出高(gao)情(qing)商(shang)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)呢？首先我們(men)需要來了(le)解一下(xia)什么是情(qing)商(shang)。所謂(wei)的(de)(de)情(qing)商(shang)指的(de)(de)是一個人管理(li)自己情(qing)緒的(de)(de)能力。高(gao)情(qing)商(shang)不代表著沒有(you)(you)情(qing)緒，而是有(you)(you)較強的(de)(de)情(qing)緒管理(li)能力。這(zhe)在孩(hai)子(zi)(zi)長大(da)以(yi)后的(de)(de)社會交往當(dang)中非(fei)常(chang)重要，想要培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)高(gao)情(qing)商(shang)，需要從以(yi)下(xia)四個方面來加
高(gao)質量陪伴孩子的(de)(de)四(si)個法則(ze)，法則(ze)一(yi)，看見需求精(jing)準回應。有一(yi)位企業(ye)高(gao)管，只要在(zai)公共場(chang)合說話就會特別(bie)緊張，總(zong)是(shi)覺得別(bie)人對他(ta)說話不感興(xing)趣。這嚴重(zhong)的(de)(de)影響了他(ta)的(de)(de)事業(ye)發展，究其原因，是(shi)小的(de)(de)時候媽(ma)媽(ma)與他(ta)說話聊天的(de)(de)時候總(zong)是(shi)忙著自(zi)己的(de)(de)事情，永遠給他(ta)一(yi)個側臉，讓
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
<p>如(ru)何提升(sheng)孩(hai)子(zi)的心(xin)理韌(ren)(ren)性？所謂心(xin)理韌(ren)(ren)性指的是一個人從逆境、矛(mao)盾甚至失(shi)敗(bai)當中(zhong)恢復常態的能力。父母可以通過這些方式來(lai)提升(sheng)孩(hai)子(zi)的心(xin)理韌(ren)(ren)性。<br /> 第一，陪(pei)伴(ban)孩(hai)子(zi)一起經歷失(shi)敗(bai)。當孩(hai)子(zi)遭受(shou)挫折(zhe)和失(shi)敗(bai)的時候，父母要控(kong)制(zhi)
<p>出(chu)色的(de)孩子(zi)都是陪伴出(chu)來的(de)。我們(men)發現那些學業(ye)優秀(xiu)、心(xin)理(li)健康、自信(xin)獨立、內心(xin)富足的(de)孩子(zi)，他們(men)的(de)父(fu)母大多做了一件事情(qing)，那就是高質量(liang)的(de)陪伴。<br /> 首先，父(fu)母陪伴越用心(xin)，孩子(zi)未(wei)來就越優秀(xiu)。根據(ju)密歇(xie)根大學調查顯示，
<p>孩子不(bu)自(zi)(zi)律是本(ben)能。培養孩子自(zi)(zi)律才是本(ben)質。<br /> 第一，孩子的自(zi)(zi)律不(bu)是天生的，而是后天培養的。孩子生來追求安逸，貪(tan)圖(tu)享樂(le)，在(zai)學(xue)習上時常表現出畏難、逃避和放棄。因此(ci)作為父母，需要為他們規(gui)劃好成長(chang)之(zhi)路，戒除壞習
教育管理(li)(li) 如果沒有新(xin)的(de)(de)(de)手段、新(xin)的(de)(de)(de)模式(shi)，教育問題幾(ji)乎是無解。什么是革命，百(bai)度百(bai)科的(de)(de)(de)說法，革命就是推動這種事務(wu)發生根本性的(de)(de)(de)變革，引起事務(wu)從舊事成(cheng)新(xin)事的(de)(de)(de)飛(fei)躍，慕課行不行呢(ni)？ 慕課的(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)是人們在任(ren)(ren)何地(di)方，在任(ren)(ren)何時候(hou)，都可(ke)以學到任(ren)(ren)何知識。這個是不
<p>低聲教(jiao)育是父母(mu)給孩子(zi)最好的禮物，大多的父母(mu)在對孩子(zi)不滿(man)意的時候，習(xi)慣于(yu)大吼(hou)(hou)大叫，吼(hou)(hou)娃(wa)兩敗俱傷，而不吼(hou)(hou)則(ze)憋出內傷。<br /> 第一，經常大吼(hou)(hou)大叫會斷送親子(zi)關系(xi)。教(jiao)育當中有(you)一條至(zhi)關重要的原則(ze)，關系(xi)大于(yu)教(jiao)育。只(zhi)有(you)先
<p>多(duo)子女的(de)(de)家庭該怎么處理好親子關系(xi)呢(ni)？隨著國家二胎(tai)(tai)、三胎(tai)(tai)政策的(de)(de)開放，多(duo)子女的(de)(de)家庭越來越多(duo)了，因此多(duo)子女的(de)(de)教育問題也(ye)逐漸的(de)(de)成為了人們關注的(de)(de)焦點(dian)。作為多(duo)子女的(de)(de)父母，很多(duo)都是(shi)八九十年代才出生的(de)(de)獨生子女，他們自身并(bing)沒(mei)有與兄弟姐妹一起
有的孩(hai)子(zi)上北大清華，有的孩(hai)子(zi)初中就輟學，拉開孩(hai)子(zi)差距(ju)的，根本不是智商和(he)性格，而(er)是這(zhe)(zhe)幾件你覺得不起眼(yan)的小事兒。以下內(nei)容是家庭教育(yu)專業的核心部分，底(di)層的邏輯(ji)會比較枯燥(zao)，沒有耐心的家長(chang)逼著自己(ji)也(ye)得看(kan)完，這(zhe)(zhe)關乎到孩(hai)子(zi)一生的命運(yun)。看(kan)完你會感謝你自己(ji)的
可(ke)(ke)以用(yong)打的方(fang)式教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)嗎？準確的說(shuo)，出于(yu)教(jiao)育(yu)目的的打孩(hai)子(zi)(zi)(zi)可(ke)(ke)以稱之(zhi)為懲戒，也是一種有效的教(jiao)育(yu)方(fang)式。只是由于(yu)難(nan)以區分，加上(shang)受網(wang)絡(luo)傳(chuan)播的影響，人們(men)幾乎(hu)將打孩(hai)子(zi)(zi)(zi)與家庭暴力等(deng)同(tong)起(qi)來。因此在很大(da)程度上(shang)遭到了排斥。而實(shi)際上(shang)大(da)可(ke)(ke)不必談(tan)之(zhi)色變。其(qi)實(shi)懲戒一說(shuo)古
感恩的孩(hai)(hai)子(zi)首先是一(yi)個(ge)(ge)(ge)生(sheng)活能(neng)(neng)力強的孩(hai)(hai)子(zi)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)感覺到自(zi)己被需(xu)要(yao)的孩(hai)(hai)子(zi)。 我認為要(yao)符合兩(liang)個(ge)(ge)(ge)條件 我有能(neng)(neng)力，我被需(xu)要(yao)。 第一(yi)：我有能(neng)(neng)力。 父母要(yao)做(zuo)到的，放手讓孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)，這是人生(sheng)的必(bi)經階段，不能(neng)(neng)因為有挫折或(huo)者有困難就剝(bo)奪這個(ge)(ge)(ge)成(cheng)長(chang)階段，代替(ti)
共(gong)(gong)情(qing)(qing)(qing)能力(li)是(shi)(shi)一(yi)項很重(zhong)要的能力(li)。那什么(me)是(shi)(shi)共(gong)(gong)情(qing)(qing)(qing)能力(li)？又應該(gai)怎么(me)培(pei)養(yang)孩(hai)子的共(gong)(gong)情(qing)(qing)(qing)能力(li)呢(ni)？ 之前在(zai)網上被瘋傳的“大學(xue)生虐貓事件”，引(yin)起了很多(duo)網友(you)的討論，不(bu)論施害(hai)者的動機和目的為何，都(dou)是(shi)(shi)缺乏共(gong)(gong)情(qing)(qing)(qing)能力(li)的表(biao)現。他不(bu)會在(zai)乎
我們發現能(neng)把男(nan)孩子培養好的(de)家長一般都做到了以下六點(dian)，做到了你的(de)孩子一輩子都不會輸。 1、多跟男(nan)人在(zai)一起。如果爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)從小(xiao)帶兒(er)子的(de)時間(jian)少(shao)，那(nei)么這個兒(er)子有可能(neng)就(jiu)會缺少(shao)陽剛(gang)之(zhi)氣，因為(wei)媽媽無法代(dai)替(ti)，媽媽給的(de)是(shi)愛是(shi)土壤，而爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給的(de)才是(shi)方向是(shi)力量。
作為老師(shi)或家長，當我們(men)面對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，很(hen)多時(shi)候會(hui)(hui)遇(yu)到一(yi)個問(wen)題：我們(men)明明知道學(xue)習對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來說是一(yi)件(jian)有(you)用有(you)幫助的事(shi)情，但(dan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)基本上都不太喜歡(huan)甚(shen)至(zhi)討厭；而游戲會(hui)(hui)浪費孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的時(shi)間和精(jing)力，但(dan)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)卻瘋狂地迷(mi)戀(lian)在上面。 不僅對于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，成人也如此(ci)，我們(men)明明知
優秀(xiu)的(de)家(jia)庭(ting)(ting)造就優秀(xiu)的(de)孩子，優秀(xiu)的(de)家(jia)庭(ting)(ting)一定要有明確的(de)家(jia)規(gui)，以(yi)(yi)下(xia)十條家(jia)規(gui)可以(yi)(yi)讓你的(de)孩子成為人(ren)中龍鳳(feng)。 第一告(gao)訴孩子，無論(lun)遇(yu)到(dao)任(ren)何(he)人(ren)，一定要學會問好打招呼(hu)，絕不能以(yi)(yi)孩子還小為借口，糊(hu)弄自己，也糊(hu)弄孩子。所謂少小不學禮(li)，長大無以(yi)(yi)立。 第
最近中國電影的(de)一(yi)劑猛藥《我不是藥神》，很多(duo)白(bai)血病患者為了治病，不得不購買(mai)低價的(de)走(zou)私(si)印度仿制藥，引起了人們對(dui)抗癌(ai)藥高藥價問(wen)題(ti)的(de)關(guan)注。其實(shi)在(zai)多(duo)動(dong)(dong)(dong)癥藥物方面，也存在(zai)類(lei)似的(de)問(wen)題(ti)。 多(duo)動(dong)(dong)(dong)癥叫(jiao)做注意力(li)缺陷多(duo)動(dong)(dong)(dong)障礙（ADHD），是一(yi)種有注意
做到以下十個細節(jie)，你的孩子(zi)必定(ding)內心富足。 1、尊重(zhong)孩子(zi)的磨蹭，允許孩子(zi)慢(man)慢(man)來(lai)。其實磨蹭是(shi)每一個孩子(zi)的天(tian)性(xing)，即使父(fu)母催他(ta)吼他(ta)、責備(bei)他(ta)甚至是(shi)拉他(ta)扯他(ta)、踢(ti)打他(ta)都無(wu)濟于事。可一旦父(fu)母學會了(le)等待，給(gei)予孩子(zi)慢(man)慢(man)來(lai)的權利，便會發現孩子(zi)身上與眾不同的
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教育(yu)(yu)改革始終是(shi)擺在(zai)(zai)我們廣大教育(yu)(yu)者（包括家長在(zai)(zai)內(nei)）的(de)(de)一項重(zhong)要的(de)(de)話題。近些年(nian)來，提出(chu)了“快(kuai)樂教育(yu)(yu)”，這是(shi)一個不小的(de)(de)進(jin)步。可是(shi)很多人(ren)把“快(kuai)樂教育(yu)(yu)”誤解成&ld
孩子(zi)(zi)的教育從來就是一個(ge)家(jia)庭(ting)的重中(zhong)之重。 你會(hui)教育自己的孩子(zi)(zi)嗎？ 龍生九子(zi)(zi)，各個(ge)不同！不同在哪里(li)？ 看似不太難的問(wen)題，但(dan)在很(hen)多的時候(hou)，家(jia)長對這個(ge)問(wen)題不能有一個(ge)客觀的認(ren)識(shi)。 甚至有
獻(xian)愛心可(ke)以提高戰斗力，幫助人們站在弱者(zhe)角(jiao)度看問(wen)題(ti)，關注(zhu)弱者(zhe)的世界，弱者(zhe)的生活。在這(zhe)個過程(cheng)中，我(wo)(wo)們自己(ji)的價值觀會(hui)被(bei)激發，我(wo)(wo)們自己(ji)的心理能量會(hui)被(bei)增加。我(wo)(wo)給大家準備一段春(chun)秋左傳當(dang)中的故事，魯國有一個貴族，這(zhe)個貴族叫(jiao)做孟孫氏。孟孫氏喜歡打(da)獵。所以有
孩子們超負(fu)荷課業(ye)(ye)壓力的(de)影響力比地心引(yin)力還(huan)要大(da)，你(ni)相信嗎(ma)？ 小明的(de)爸爸說(shuo)，“在我們家， 輔導(dao)(dao)作(zuo)業(ye)(ye)，雞(ji)飛狗跳(tiao)，不輔導(dao)(dao)作(zuo)業(ye)(ye)，父慈子孝”，小紅的(de)媽媽說(shuo)，“輔導(dao)(dao)作(zuo)業(ye)(ye)15分鐘，就得(de)開始找降壓藥”，語(yu)
報考家庭教(jiao)育(yu)指導(dao)師(shi)資格證書多(duo)(duo)少錢？是哪種怎么辦(ban)，錢不多(duo)(duo)，但是要明白(bai)，為(wei)什么要學家庭教(jiao)育(yu)？其實(shi)對于家庭教(jiao)育(yu)而言，中(zhong)國有(you)(you)著(zhu)深遠的歷史。我國經歷了(le)奴(nu)隸(li)社會、封建社會。 這兩(liang)個時(shi)期的教(jiao)育(yu)都(dou)是家庭教(jiao)育(yu)來完(wan)成(cheng)的，只有(you)(you)在(zai)有(you)(you)了(le)相當(dang)的基(ji)礎后(hou)才會
很多父母在教育孩(hai)子(zi)方面有(you)個困惑，就(jiu)是對于(yu)孩(hai)子(zi)是要嚴(yan)(yan)厲一(yi)點(dian)，凡事嚴(yan)(yan)格要求(qiu)呢，還是要寬松一(yi)點(dian)，給孩(hai)子(zi)充分的自(zi)由度。 如果你也有(you)同樣困惑的話，不妨(fang)先來(lai)看一(yi)下(xia)斯坦福大學(xue)教授(shou)沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他的學(xue)生(sheng)
我一出生就(jiu)是(shi)帶著怨恨來的。因為一出生聽到的頭(tou)一句話便是(shi)：“怎么又是(shi)女孩(hai)兒”，可嘆(tan)這(zhe)就(jiu)是(shi)奶奶和父親(qin)的怨恨，已經四(si)個女兒了，就(jiu)盼再生個兒子。我是(shi)小心翼翼地成長著，母親(qin)自從生了我后，身體越來越不好(hao)，在那個時代世俗的面孔是(shi)那
人際關系與(yu)心(xin)理(li)健康——記清遠(yuan)麥田教育學(xue)生心(xin)理(li)健康課,良(liang)好(hao)的(de)人際關系和正(zheng)常(chang)的(de)人際交往，能夠鼓(gu)舞人的(de)精神，培養自(zi)尊心(xin)和自(zi)信心(xin)，提高社會價值感，增進(jin)社會適(shi)應能力(li)，形成樂觀的(de)人生價值觀，使個性健康發展得到保證。反(fan)之，不良(liang)
怎么才能(neng)(neng)夠讓孩子(zi)(zi)擁有內驅(qu)力呢？ 能(neng)(neng)提(ti)出這種問題，說明這個家(jia)里面有這么一種孩子(zi)(zi)，這種孩子(zi)(zi)特點要(yao)(yao)么是(shi)躺(tang)平，要(yao)(yao)么是(shi)無所(suo)謂。正是(shi)因為這兩(liang)種狀(zhuang)況，才正是(shi)父母想了，哎呀，我家(jia)孩子(zi)(zi)要(yao)(yao)是(shi)有點內驅(qu)力，那(nei)(nei)該多(duo)好。什么叫躺(tang)平，躺(tang)平就是(shi)不(bu)動(dong)了，啥也(ye)不(bu)干，那(nei)(nei)么