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新員工(gong)(gong)(gong)入(ru)職培訓(xun)是決定(ding)新員工(gong)(gong)(gong)是否能(neng)夠快(kuai)速融(rong)入(ru)團隊形成(cheng)戰斗(dou)力的(de)關鍵，但往往被很(hen)多(duo)企(qi)業所忽略，很(hen)多(duo)新員工(gong)(gong)(gong)希望了解的(de)內容沒(mei)有在入(ru)職培訓(xun)當中得(de)到體現，很(hen)多(duo)應該讓新員工(gong)(gong)(gong)掌握的(de)知識和(he)技能(neng)也(ye)沒(mei)有得(de)到重(zhong)視，那如(ru)何才(cai)能(neng)設計好入(ru)職培訓(xun)？提供一個(ge)標準框架(jia)：
忽略這(zhe)個小細節，可能就(jiu)會導致(zhi)培訓(xun)失敗，那(nei)就(jiu)是培訓(xun)目(mu)的(de)(de)和(he)培訓(xun)目(mu)標(biao)的(de)(de)設置，這(zhe)兩個概念只有一(yi)字(zi)之差，但卻起到了不同的(de)(de)作用(yong)。培訓(xun)目(mu)的(de)(de)就(jiu)是為什么要進(jin)行(xing)培訓(xun)，比(bi)如業(ye)務(wu)培訓(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是幫助銷(xiao)售員(yuan)樹立(li)正確的(de)(de)銷(xiao)售意識，提升銷(xiao)售技能，并且(qie)讓(rang)大家能夠掌握(wo)一(yi)些常用(yong)銷(xiao)售
如何從戰略層面上(shang)制定培訓(xun)課(ke)程呢？好，這個(ge)問題非(fei)常好啊(a)，我們(men)很多(duo)時候(hou)培訓(xun)都是(shi)常規型的(de)(de)培訓(xun)，只(zhi)會分(fen)階段，還(huan)有分(fen)他(ta)(ta)的(de)(de)內控(kong)條(tiao)線，或者是(shi)銷售(shou)條(tiao)線，或者是(shi)分(fen)為他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)個(ge)不同的(de)(de)職(zhi)能崗位(wei)提供這些(xie)培訓(xun)。那(nei)么(me)我們(men)企業的(de)(de)培訓(xun)師的(de)(de)話，他(ta)(ta)重要(yao)的(de)(de)一(yi)個(ge)職(zhi)能就是(shi)把我們(men)企業的(de)(de)
企業全套培(pei)訓管理制(zhi)(zhi)度(du)應該包含(han)哪(na)些具體的內容？一般(ban)完(wan)整的培(pei)訓制(zhi)(zhi)度(du)體系主(zhu)要(yao)包括了七個部分(fen)： 一、培(pei)訓責(ze)任制(zhi)(zhi)度(du)。通過這個制(zhi)(zhi)度(du)，要(yao)明(ming)確公司哪(na)些人要(yao)參與到培(pei)訓工作當中來，他(ta)們的具體職責(ze)是什么？又具有哪(na)些權(quan)利？如何對他(ta)們的工作進行考核？考核的結果
現(xian)在我們(men)(men)的(de)確是發展太快(kuai)了，很多企業不僅出現(xian)的(de)非常(chang)(chang)快(kuai)，出現(xian)了之(zhi)后(hou)成為了一個爆(bao)款現(xian)象(xiang)，規(gui)模擴(kuo)張非常(chang)(chang)快(kuai)。所以管理(li)層(ceng)的(de)人都(dou)希望非常(chang)(chang)快(kuai)的(de)速(su)度(du)能夠招募到(dao)熟練工(gong)，所以往(wang)往(wang)我們(men)(men)去招募進(jin)來，新(xin)員工(gong)以后(hou)沒有耐心，沒有時間對(dui)他(ta)們(men)(men)進(jin)行合理(li)的(de)培訓，使他(ta)們(men)(men)成為真正(zheng)能夠
入職(zhi)培(pei)訓(xun)，可以幫助新(xin)員工快速融入團隊，也是形(xing)成戰斗(dou)力(li)的關(guan)鍵步驟，但(dan)很多企業(ye)卻常常忽(hu)視了它的作(zuo)用，那么如何設計新(xin)員工入職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三個維度(du)。 一、從崗位培(pei)訓(xun)做起。這(zhe)包括了崗位的管理關(guan)系、工作(zuo)內(nei)容、職(zhi)責和權限(xian)，以及行政福利、績效考核、晉升路
向跳槽的(de)(de)員(yuan)工收(shou)(shou)培訓費(fei)會嗎？為什么要(yao)向跳槽的(de)(de)員(yuan)工收(shou)(shou)取(qu)培訓費(fei)用？收(shou)(shou)取(qu)培訓費(fei)用，就(jiu)能夠(gou)減少公司(si)的(de)(de)損失了嗎？不(bu)就(jiu)能夠(gou)防止(zhi)員(yuan)工跳槽了嗎？近期在網(wang)絡上，看到集團(tuan)董事(shi)長建(jian)議立法，對員(yuan)工跳槽收(shou)(shou)取(qu)培訓費(fei)，搞不(bu)懂是怎么樣想，基于什么樣的(de)(de)一些事(shi)實和理由？
老板出錢請外面的(de)專(zhuan)家和顧問(wen)進來進行培訓，甚至老板送大家出去學習。大家都在吶(na)喊培訓沒(mei)有用(yong)，它(ta)的(de)根本原因在哪(na)里呢？因為(wei)培訓跟問(wen)題的(de)解決沒(mei)有關(guan)系，培訓跟設(she)計(ji)工作(zuo)沒(mei)有關(guan)系，培訓跟他的(de)績(ji)效沒(mei)有關(guan)系。如何要把培訓做的(de)有用(yong)呢？核心(xin)點要做好四件工作(zuo)。
企業為什么做不好培(pei)訓？在實際的(de)(de)工作中，很多企業的(de)(de)管理(li)層或者HR，都會有(you)(you)(you)(you)(you)這個困惑(huo)，明明已經準備的(de)(de)很充分了(le)，為什么培(pei)訓還是沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)效果？就(jiu)這個問題呢(ni)，調查過(guo)很多，去問大家的(de)(de)看法，得到的(de)(de)答案五花八門，有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)是因為沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)好的(de)(de)培(pei)訓老師，有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)是因為沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)很好的(de)(de)培(pei)
公(gong)司的(de)培(pei)訓(xun)(xun)水平在(zai)什么級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)，把它(ta)分成了(le)五(wu)個(ge)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)，五(wu)個(ge)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)分別(bie)(bie)(bie)(bie)是(shi)青銅級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、白(bai)銀(yin)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、黃金級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)。 一、青銅級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)的(de)水平。在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)組織機構(gou)方面(mian)，是(shi)沒(mei)有明(ming)確獨立的(de)培(pei)訓(xun)(xun)組織，來(lai)專門實施和進行培(pei)訓(xun)(xun)工作的(de)管理的(de)。 二、白(bai)銀(yin)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)
真的(de)了解培訓(xun)(xun)嗎(ma)？知道培訓(xun)(xun)的(de)特點嗎(ma)？首先培訓(xun)(xun)工作有三大短(duan)板。 一、成(cheng)本高(gao)(gao)(gao)。無論是不(bu)是外聘培訓(xun)(xun)師，培訓(xun)(xun)的(de)成(cheng)本都是高(gao)(gao)(gao)昂的(de)，參訓(xun)(xun)層級越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，參訓(xun)(xun)人員越(yue)(yue)多，職能越(yue)(yue)靠近(jin)，業務線培訓(xun)(xun)周(zhou)期越(yue)(yue)長，培訓(xun)(xun)的(de)成(cheng)本也就越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，組織這類培訓(xun)(xun)就一定(ding)要慎重。 二、
企業(ye)內訓(xun)花錢(qian)出(chu)力還(huan)不落(luo)好(hao)！說說如何做(zuo)好(hao)內訓(xun)？如何讓企業(ye)內訓(xun)效率高效果好(hao)？對于企業(ye)來講，培(pei)訓(xun)是一筆投資人力物力時間的(de)(de)事情，但很多時候出(chu)力不討(tao)好(hao)，大多數的(de)(de)企業(ye)內訓(xun)成為(wei)業(ye)務(wu)部門眼(yan)中的(de)(de)額外負擔(dan)，成為(wei)企業(ye)員工內耗(hao)的(de)(de)一種形式。有25%的(de)(de)直線經(jing)理認(ren)為(wei)培(pei)訓(xun)
培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求分析(xi)(xi)會決(jue)定(ding)起培(pei)訓(xun)(xun)的(de)成敗，以下是(shi)(shi)踩坑無(wu)數次之后總(zong)結的(de)感悟。培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求分析(xi)(xi)簡單點，就是(shi)(shi)確定(ding)企業實(shi)際(ji)培(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)過程，這么(me)一個看似簡單的(de)工作，卻導致(zhi)了一個很矛盾的(de)現象，很多企業的(de)HR，都把(ba)培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求分析(xi)(xi)掛(gua)在(zai)嘴(zui)邊，一提到培(pei)訓(xun)(xun)就嚷嚷著要(yao)做需(xu)求分析(xi)(xi)，
企業年(nian)底(di)(di)可以(yi)重(zhong)點關注以(yi)下(xia)幾個培(pei)訓(xun)領域： 績(ji)(ji)效評估與目標設(she)定：年(nian)底(di)(di)是對(dui)員工績(ji)(ji)效進(jin)行(xing)總結和評估的(de)(de)時候(hou)，培(pei)訓(xun)員工和管理(li)人員如何進(jin)行(xing)有效的(de)(de)績(ji)(ji)效評估和目標設(she)定是非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)。提供培(pei)訓(xun)課程，幫助員工和管理(li)人員了解績(ji)(ji)效評估的(de)(de)標準和方法，以(yi)及如何設(she)定明(ming)
什么(me)(me)是訓戰結合呢(ni)？很多(duo)的(de)企業大學培(pei)訓中(zhong)心(xin)都在(zai)使用這(zhe)個詞(ci)兒(er)。這(zhe)個詞(ci)兒(er)其實(shi)最早(zao)呢(ni)在(zai)華為(wei)開始用起來的(de)理解(jie)起來非常容易(yi)。 1、就(jiu)是一方面要(yao)(yao)進行集中(zhong)訓練。那么(me)(me)仗怎么(me)(me)打兵就(jiu)怎么(me)(me)練。 2、另外(wai)一方面要(yao)(yao)跟(gen)實(shi)際的(de)工(gong)作結合起來，華為(wei)大學在(zai)進行培(pei)訓的(de)
班組長如何快速培訓(xun)新員(yuan)工？要(yao)(yao)解決好這三個問題。 第一(yi)，新員(yuan)工快速融(rong)入團(tuan)隊的(de)問題。 一(yi)、要(yao)(yao)了解這個員(yuan)工的(de)基(ji)本情(qing)況(kuang)。多溝通(tong)，跟他表(biao)達友好和接納(na)。 二、介紹本部(bu)門的(de)情(qing)況(kuang)。比如生產流(liu)程(cheng)、工藝要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)人員(yuan)、團(tuan)隊風氣、管理(li)風格等等。
要提高企業培(pei)(pei)訓(xun)的效(xiao)果，可以考(kao)慮以下幾個方面： 需(xu)(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)：在進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)之前(qian)，進(jin)行一次全面的需(xu)(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)是非常重(zhong)要的。了解員工的培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)、優勢(shi)和改(gai)進(jin)點(dian)，以及(ji)組織的目標和戰(zhan)略(lve)，有助(zhu)于確定培(pei)(pei)訓(xun)的重(zhong)點(dian)和內容。 制定明確的目標：確保培(pei)(pei)訓(xun)目標明確、
領導讓寫(xie)(xie)一(yi)個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案(an)，知道應該寫(xie)(xie)什么嗎？這十二個要(yao)素(su)必須(xu)記住。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)。就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)這個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)原(yuan)因是(shi)(shi)什么，比如本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)(shi)為了提(ti)(ti)高(gao)辦(ban)公室(shi)文員(yuan)的(de)(de)電腦操作技(ji)巧，提(ti)(ti)升打字速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標。是(shi)(shi)對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)(shi)這次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)要(yao)達(da)
如何保(bao)證培(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)的順利開展？一個(ge)方(fang)法(fa)幫你提升培(pei)(pei)訓(xun)組織效率，稱其(qi)為五要素法(fa)，就(jiu)是要從五個(ge)方(fang)面(mian)(mian)去(qu)做(zuo)培(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)的實施準備(bei)。五個(ge)要素分別是人、財、物、時間、場地(di)。 第一要素，人的方(fang)面(mian)(mian)。應該(gai)考慮四(si)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)的內容(rong)： 一、培(pei)(pei)訓(xun)管理者。也(ye)就(jiu)是負責本
怎么去評(ping)(ping)估培(pei)訓(xun)到底(di)有(you)沒(mei)(mei)有(you)落地，從兩個方面(mian)來評(ping)(ping)估培(pei)訓(xun)有(you)沒(mei)(mei)有(you)落地。 第一個，從事(shi)的方面(mian)。從事(shi)的方面(mian)，可以從四個維度來評(ping)(ping)估培(pei)訓(xun)有(you)沒(mei)(mei)有(you)落地，一看(kan)就知道了。 第一，業(ye)績。業(ye)務有(you)沒(mei)(mei)有(you)提升(sheng)(sheng)。 第二，過程數據有(you)沒(mei)(mei)有(you)提升(sheng)(sheng)。 第三，團隊
就是(shi)(shi)我們培訓(xun)的(de)負責人(ren)至少在三個(ge)方面是(shi)(shi)很(hen)有建樹的(de)。 1、它應該是(shi)(shi)一(yi)個(ge)行(xing)業(ye)的(de)專家，對你所在的(de)行(xing)業(ye)應該是(shi)(shi)比較了解(jie)的(de)。了解(jie)行(xing)業(ye)的(de)過去，了解(jie)行(xing)業(ye)的(de)未來。包括行(xing)業(ye)當中目(mu)前存在很(hen)多(duo)問題，你們也(ye)能夠有一(yi)個(ge)清晰的(de)認識(shi)。你在這個(ge)行(xing)業(ye)里面如果不了解(jie)，你很(hen)多(duo)
2023年9月15日(ri)的第五次集(ji)體學習(xi)，習(xi)先生發表《扎(zha)實(shi)推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國建設》的主題講話，從培養時代(dai)新(xin)人、建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)、提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務高質量發展(zhan)(zhan)能力(li)、激(ji)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)活力(li)、增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國際影響力(li)、培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)六個方(fang)面提(ti)出建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國的具(ju)體方(fang)法(fa)。習(xi)先生的
作為hr我(wo)們在選擇(ze)學(xue)(xue)員給我(wo)們的(de)(de)員工上課(ke)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)這個(ge)過程當中，我(wo)們到底應(ying)該選擇(ze)外(wai)訓(xun)(xun)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)還是選擇(ze)內(nei)訓(xun)(xun)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)呢？這就(jiu)在于這兩個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)之間的(de)(de)區(qu)別。外(wai)訓(xun)(xun)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)新(xin)鮮度更(geng)(geng)高(gao)(gao)，員工會覺(jue)得(de)說(shuo)保(bao)持一定的(de)(de)新(xin)鮮感，也可能對這個(ge)課(ke)程的(de)(de)接(jie)受度會更(geng)(geng)高(gao)(gao)，更(geng)(geng)愿意(yi)去學(xue)(xue)習(xi)，他更(geng)(geng)會覺(jue)得(de)這
企業(ye)為什(shen)么(me)做不(bu)(bu)好培訓，除了沒(mei)有對于(yu)培訓工(gong)作的正確認(ren)識(shi)以外，很大程度(du)(du)上是由于(yu)沒(mei)有體(ti)系導致的結(jie)果(guo)，那應該如何(he)搭建(jian)公(gong)司的培訓體(ti)系？記(ji)住(zhu)這個(ge)四(si)維度(du)(du)框架。 一(yi)、做任何(he)工(gong)作，如何(he)分工(gong)是必(bi)須要解(jie)決的問題(ti)。必(bi)須要有一(yi)個(ge)認(ren)識(shi)，培訓不(bu)(bu)是HR一(yi)個(ge)人或者一(yi)個(ge)
你(ni)的(de)店(dian)里有(you)(you)(you)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)嗎？你(ni)的(de)店(dian)里沒(mei)有(you)(you)(you)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，你(ni)憑什(shen)么讓(rang)員工在你(ni)這優(you)秀呢？有(you)(you)(you)的(de)老(lao)板(ban)(ban)只是說我只要(yao)結果，我不要(yao)過程，這種老(lao)板(ban)(ban)是最不負責任的(de)。你(ni)連個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)都沒(mei)有(you)(you)(you)，你(ni)怎(zen)么能(neng)讓(rang)你(ni)的(de)員工優(you)秀呢？優(you)秀的(de)員工到(dao)你(ni)這兒來，因為你(ni)沒(mei)有(you)(you)(you)流程，沒(mei)有(you)(you)(you)體制，也都變得(de)不優(you)秀了(le)。你(ni)的(de)
什么時候(hou)(hou)(hou)培(pei)(pei)訓員工(gong)是最有效果(guo)的？其實很多時候(hou)(hou)(hou)只要員工(gong)主動想學習(xi)的時候(hou)(hou)(hou)，那這個時候(hou)(hou)(hou)去培(pei)(pei)訓他是最有效果(guo)的，那么什么時候(hou)(hou)(hou)是員工(gong)最想學習(xi)的時候(hou)(hou)(hou)呢？有五(wu)個非(fei)常關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)的節(jie)(jie)點。 第一個關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)節(jie)(jie)點，員工(gong)剛加入(ru)公司(si)的時候(hou)(hou)(hou)。新員工(gong)是帶著美好的期待加入(ru)公司(si)，一定
如果我不說，可能(neng)(neng)永遠不知道(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的和培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)目標的區別，更不知道(dao)可能(neng)(neng)就因為他(ta)們，導致了企業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的失(shi)敗(bai)。 第一，什(shen)么是培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的，就是為什(shen)么要(yao)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)？舉個(ge)例子(zi)，本次(ci)管(guan)理(li)技能(neng)(neng)提升(sheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的目的，是幫助基(ji)層管(guan)理(li)人(ren)員樹(shu)立正確的管(guan)理(li)意識，提升(sheng)他(ta)們的管(guan)理(li)
我們(men)將培訓(xun)水(shui)平(ping)分(fen)為五個級(ji)(ji)(ji)別，分(fen)別是青銅(tong)級(ji)(ji)(ji)別、白(bai)銀級(ji)(ji)(ji)別、黃金級(ji)(ji)(ji)別、鉆石級(ji)(ji)(ji)別和王者級(ji)(ji)(ji)別。 1、首先來(lai)看(kan)看(kan)青銅(tong)級(ji)(ji)(ji)別。這(zhe)個級(ji)(ji)(ji)別在培訓(xun)的組織機(ji)構(gou)方(fang)面(mian)是沒有(you)明確獨立的培訓(xun)組織，來(lai)專門實(shi)施和進(jin)行培訓(xun)工作的管理的。 2、接下(xia)來(lai)是白(bai)銀級(ji)(ji)(ji)別。這(zhe)個級(ji)(ji)(ji)
2023年到(dao)底怎(zen)么樣做培訓(xun)(xun)？培訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)什(shen)么呢(ni)？ 1、就(jiu)是(shi)戰略(lve)落地。就(jiu)是(shi)你(ni)公(gong)司有了戰略(lve)，也就(jiu)對這(zhe)樣的(de)(de)戰略(lve)進了分解，你(ni)怎(zen)么樣讓每(mei)一個(ge)人都明(ming)白這(zhe)個(ge)戰略(lve)及相關(guan)聯的(de)(de)意義在哪里？ 2、就(jiu)是(shi)為了讓員工的(de)(de)能力得到(dao)提(ti)(ti)升(sheng)。其實(shi)員工的(de)(de)能力提(ti)(ti)升(sheng)，你(ni)會
如(ru)何對企(qi)業培(pei)訓(xun)(xun)工作進行總結(jie)，這七個指標(biao)，必須知道。 一、當期培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本總額。 二、人均(jun)培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本。計算(suan)方法為：當期培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本總額除(chu)以當期企(qi)業平均(jun)人數乘以百分之百，把(ba)前兩個指標(biao)和以往的(de)數據做(zuo)對比，就知道公司在培(pei)訓(xun)(xun)方面的(de)投資是(shi)增加了還(huan)是(shi)減