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人(ren)力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)思維提升(sheng)課程【培訓對象】 公司(si)各級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員、生產管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者【課程背(bei)景】 企業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)首(shou)(shou)先(xian)是(shi)人(ren)力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。人(ren)力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的水平決定著企業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的水平。作(zuo)(zuo)為(wei)企業(ye)各級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員首(shou)(shou)先(xian)應該(gai)作(zuo)(zuo)好
阿米(mi)巴經營(ying)(ying)模式管理(li)課(ke)程課(ke)程背景(jing)：稻(dao)盛和夫(fu)是日(ri)本四大(da)經營(ying)(ying)之圣之一，一生創建(jian)和成就了京瓷集(ji)團和K*A兩家世界500強企業，并在退(tui)出商界十三(san)年(nian)后成功拯救破(po)產退(tui)市的(de)日(ri)本航空公司(si)。正是因為稻(dao)盛和夫(fu)的(de)傳奇(qi)人生經歷
管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業能力培訓課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景(jing)中(zhong)層管(guan)理(li)(li)者在企(qi)業中(zhong)擔當著非常重要的(de)角色，是企(qi)業的(de)中(zhong)堅力量，起著承上啟下(xia)的(de)橋梁作用；中(zhong)層管(guan)理(li)(li)者的(de)能力好差直(zhi)接決(jue)定了(le)(le)公司戰略的(de)落地程(cheng)(cheng)度，決(jue)定了(le)(le)老板(ban)能否得到(dao)解放，決(jue)定了(le)(le)公司管(guan)理(li)(li)秩序能
管(guan)(guan)理能力模(mo)型培訓課程(cheng)背景中層(ceng)管(guan)(guan)理者在企業中擔當(dang)著非常(chang)重要的(de)角色，是企業的(de)中堅(jian)力量(liang)，起著承上啟下的(de)橋梁作用；中層(ceng)管(guan)(guan)理者的(de)能力好(hao)差(cha)直接決定(ding)了公(gong)司戰略的(de)落地程(cheng)度，決定(ding)了老板(ban)能否得到解放，決定(ding)了公(gong)司管(guan)(guan)理秩序能
職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)(yang)培養(yang)(yang)(yang)培訓(xun)(xun)培訓(xun)(xun)對象：剛入職(zhi)場新員工、各(ge)部門老(lao)員工培訓(xun)(xun)目的(de)：統一思想理念、提(ti)升(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)(yang)、提(ti)升(sheng)(sheng)企業(ye)職(zhi)業(ye)化水準課程大綱關于職(zhi)業(ye)化素(su)養(yang)(yang)(yang)什么是員工職(zhi)業(ye)化素(su)養(yang)(yang)(yang)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)(yang)構成要素(su)缺少職(zhi)業(ye)化素(su)養(yang)(yang)(yang)的(de)表現有哪些？對個
職場溝(gou)通(tong)方法學習課(ke)程背景：工作(zuo)(zuo)中的70%的問(wen)(wen)題(ti)(ti)都(dou)是(shi)因(yin)為溝(gou)通(tong)出(chu)了問(wen)(wen)題(ti)(ti)。企業(ye)出(chu)現工作(zuo)(zuo)扯皮、工作(zuo)(zuo)效率不高、不能(neng)有效上傳下達、頻(pin)繁出(chu)現各類問(wen)(wen)題(ti)(ti)，不是(shi)因(yin)為員(yuan)工能(neng)力(li)不行或是(shi)態度出(chu)現了問(wen)(wen)題(ti)(ti)，而是(shi)溝(gou)通(tong)出(chu)現了問(wen)(wen)題(ti)(ti)。如果
阿米巴(ba)推行培(pei)訓課程背景(jing)：稻盛和夫是日本四(si)大(da)經營之(zhi)圣之(zhi)一(yi)，作為日本第二次世界大(da)戰后(hou)(hou)經濟(ji)奇跡的締造(zao)者，締造(zao)了京瓷集團(tuan)和K*A兩家(jia)世界500強企業(ye)，并(bing)在退出商界十三年后(hou)(hou)成功(gong)拯救破(po)產退市(shi)的日本航空公司。正是因(yin)
人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)招(zhao)(zhao)聘應用培(pei)訓【培(pei)訓對象】人(ren)(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)從業人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)、招(zhao)(zhao)聘專員(yuan)、企業總經(jing)理(li)、副總經(jing)理(li)、各級管理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)【課程背景】人(ren)(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)最重要的是招(zhao)(zhao)人(ren)(ren)(ren)(ren)與選(xuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)。招(zhao)(zhao)人(ren)(ren)(ren)(ren)與選(xuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)必須依據一定的方(fang)法和(he)工具(ju)推(tui)進。九(jiu)型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)格正是判斷和(he)分析的
商務(wu)職場(chang)禮(li)儀與(yu)員工素(su)養培(pei)訓(xun)(xun) 培(pei)訓(xun)(xun)背景(jing)禮(li)儀無處不在；禮(li)儀無時不有(you)；在新經濟時代(dai)，禮(li)儀更(geng)是一(yi)種潛在的(de)(de)資(zi)本。企業對外窗口業務(wu)人員和服務(wu)人員，如何在展(zhan)示(shi)個人形(xing)象的(de)(de)同時也展(zhan)示(shi)其所在的(de)(de)企業和組(zu)織(zhi)的(de)(de)良好形(xing)
商(shang)務(wu)與職場禮儀(yi)(yi)課(ke)程培訓(xun)背景：禮儀(yi)(yi)無處不(bu)在(zai)(zai)；禮儀(yi)(yi)無時(shi)不(bu)有；在(zai)(zai)充(chong)分競爭市場經濟時(shi)代(dai)，禮儀(yi)(yi)是(shi)更是(shi)一種潛在(zai)(zai)的(de)(de)資本(ben)。公司對(dui)外行政接待人(ren)員和(he)服務(wu)人(ren)員，如何(he)展示個人(ren)形象(xiang)的(de)(de)同(tong)時(shi)也展示其(qi)所在(zai)(zai)的(de)(de)企(qi)業(ye)和(he)組織的(de)(de)良好(hao)形象(xiang)？職業(ye)
職(zhi)場(chang)溝通(tong)(tong)技巧實戰(zhan)訓練(lian)課程背景：企業(ye)出現工作(zuo)扯皮(pi)、工作(zuo)效率不(bu)高(gao)、不(bu)能有(you)效上傳(chuan)下達、頻繁出現各類問題(ti)，不(bu)是(shi)因為員(yuan)工能力(li)不(bu)行或(huo)是(shi)態度出現了問題(ti)，而是(shi)溝通(tong)(tong)出現了問題(ti)。如果企業(ye)各部門間長期溝通(tong)(tong)不(bu)暢，人際關系緊(jin)張
卓越(yue)中層管理能力 培訓
卓越中層管理能力培訓
職場(chang)禮儀(yi)培訓班(ban)課程
阿米巴經營模式導入培訓(xun)