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研發(fa)項(xiang)目管(guan)理工具課程課程背景：面對(dui)當前激(ji)烈的市場競爭環境，如何快速的推(tui)出(chu)新產(chan)品并減少研發(fa)的浪費是眾多企業(ye)家和研發(fa)總經(jing)理們非常(chang)關注的問題(ti)(ti)，在研發(fa)一(yi)個(ge)新產(chan)品的項(xiang)目過(guo)程中(zhong)，企業(ye)經(jing)常(chang)面臨如下問題(ti)(ti)：●如何制定(ding)合
合肥項目風(feng)險管理培訓課(ke)程(cheng)背景(jing)：由于項目本(ben)身獨特性的特點，再加(jia)上事業(ye)環境因素的不斷變化，在項目執行的全過程(cheng)中(zhong)，各種風(feng)險也是層出不窮。雖然這種突發的不確定(ding)性有時也能帶(dai)來一些機遇，但更多情況下，風(feng)險往往使得
合肥項目(mu)管理培訓(xun)課程背景：目(mu)前項目(mu)管理的(de)(de)(de)培訓(xun)很多(duo)，但是一般集中在以考試(shi)為(wei)(wei)目(mu)的(de)(de)(de)和(he)高端研(yan)究為(wei)(wei)目(mu)的(de)(de)(de)，缺乏以實(shi)(shi)用項目(mu)管理手段的(de)(de)(de)工具(ju)化(hua)課程。及時有，也(ye)是在以《PMBOK指南》為(wei)(wei)框架的(de)(de)(de)知識體系，導致和(he)一線實(shi)(shi)踐脫節
合肥(fei)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)建設培訓課程背景：隨著經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，國(guo)內(nei)企業項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水平不斷得(de)到提高，但從(cong)目(mu)(mu)前來看，大都(dou)還停留在一(yi)些(xie)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)方法的(de)(de)(de)(de)(de)運用上，而(er)沒有系(xi)統地(di)將項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)與自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展戰(zhan)略目(mu)(mu)標結合。企業的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)從(cong)項(xiang)(xiang)
合肥沖突(tu)管(guan)理培(pei)訓課程背景(jing)：根(gen)據*管(guan)理協(xie)會的一項調研(yan)，管(guan)理者至少會有24%的工作花在(zai)沖突(tu)管(guan)理上(shang)的，這(zhe)是對時(shi)間巨大的浪費(fei)。沖突(tu)管(guan)理是一門學問，無論是企業管(guan)理者，還是家庭成員都(dou)必須(xu)掌握，否則組織(zhi)在(zai)內耗，家庭
合肥(fei)管理者角色認知及定位(wei)(wei)課程(cheng)課程(cheng)背景：目前公司的(de)管理者，往(wang)往(wang)是半路出(chu)家，原來在(zai)基(ji)層(ceng)專業崗位(wei)(wei)干(gan)得不錯(cuo)，擁(yong)有(you)不錯(cuo)的(de)技(ji)術或業務素(su)質，也不乏工作的(de)熱情；但提拔到管理崗位(wei)(wei)后(hou)，不得不面臨(lin)著角色轉換(huan)的(de)問題：原來只要
合(he)肥非人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)經理(li)(li)(li)培(pei)訓課程背(bei)景：如要想(xiang)成(cheng)為一名卓(zhuo)越的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者，除具備(bei)專業知識、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)技(ji)能、領(ling)導藝(yi)術外，還(huan)必須掌(zhang)握招聘選拔、績效管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、崗位職能設(she)計等HR管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的技(ji)能。非人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)部(bu)門(men)經理(li)(li)(li)如果能夠在制定一項工作流
技術走(zou)向(xiang)管(guan)(guan)理培(pei)訓班課程背景：中國的(de)教育很(hen)多事脫離(li)企(qi)(qi)(qi)業需(xu)求的(de)，在此基(ji)層上，企(qi)(qi)(qi)業一(yi)(yi)般不(bu)會招聘管(guan)(guan)理專業的(de)人員進入企(qi)(qi)(qi)業進行管(guan)(guan)理；空降兵(bing)又存在很(hen)多不(bu)符合企(qi)(qi)(qi)業文化的(de)事情，故企(qi)(qi)(qi)業一(yi)(yi)般都是自己(ji)培(pei)養技術人員，技術優秀晉(jin)
課程背景： 領導力(li)由兩(liang)個主(zhu)體構成（經理和下(xia)屬），理想狀態下(xia)，這兩(liang)個人將一(yi)起(qi)努力(li)完成共同的(de)目標。他(ta)們彼此影響著，根據不同的(de)任(ren)務環境，不時地調整相互能夠匹配型
訂單項目管理系統
合肥研發項(xiang)目管理(li)沙盤實(shi)戰(zhan)
研發項(xiang)目管理(li)系統
項目進度管理培訓
項(xiang)目(mu)團(tuan)隊(dui)建(jian)設管(guan)理課程(cheng)
團隊領導力培訓(xun)2天班
職場情緒壓力管理(li)
銀行柜面服務禮儀
員工陽光心(xin)態培訓(xun)課程