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企(qi)業利(li)潤的(de)培訓培訓對象企(qi)業各(ge)層級管(guan)理(li)者(zhe)，以中層管(guan)理(li)者(zhe)/基(ji)層管(guan)理(li)者(zhe)為(wei)主課程目(mu)標：闡述(shu)企(qi)業降本(ben)增效的(de)核心(xin)驅(qu)動要素 羅列企(qi)業降本(ben)增效的(de)四(si)種路徑 陳述(shu)降本(ben)增效應(ying)具備(bei)的(de)思(si)維意識 研(yan)
經(jing)(jing)營(ying)會計(ji)的(de)工(gong)(gong)具培(pei)訓對象企業(ye)各層級管理者，以(yi)高層管理者/中層管理者為主課程(cheng)目(mu)標：-闡述(shu)經(jing)(jing)營(ying)者的(de)角色認知(zhi)，從企業(ye)經(jing)(jing)營(ying)的(de)高度看待部(bu)門工(gong)(gong)作 -陳述(shu)經(jing)(jing)營(ying)會計(ji)損益(yi)表的(de)構造原理及科目(mu)分類(lei)方法 -
經營型人(ren)才(cai)特質培訓(xun)對(dui)象企業(ye)各層級管(guan)理(li)(li)者，以中層管(guan)理(li)(li)者/高層管(guan)理(li)(li)者為(wei)主課程目標：幫助學員培養經營者意識(shi)，建立價值思維、利潤(run)思維和效益思維； 陳述經營型人(ren)才(cai)的(de)角色定(ding)位，完成從“管(guan)理(li)(li)者
問(wen)題(ti)(ti)解(jie)決與工(gong)作改善課(ke)程背(bei)景：管(guan)理者在開展日常管(guan)理工(gong)作的過程中，在帶領部屬(shu)達成組(zu)織目標的過程中，會遇到各種(zhong)各樣的問(wen)題(ti)(ti)。面對問(wen)題(ti)(ti)，不同的管(guan)理者響應的方式(shi)卻是千差萬別，有的人是毫無頭緒、無計可施(shi)；有的人則能
訓練高效執行力課程(cheng)背(bei)景(jing)：在團隊(dui)執行公司戰略(lve)、方針政(zheng)策(ce)、流程(cheng)制度的(de)時候，您是否有以下困惑：◆為什(shen)么公司的(de)戰略(lve)讓(rang)人熱血沸騰(teng)，執行起來(lai)卻(que)大打折扣，結果讓(rang)人欲(yu)哭無(wu)淚(lei)？◆為什(shen)么看(kan)起來(lai)完美無(wu)缺的(de)流程(cheng)和制度，執行起
提升管理者(zhe)的職業素養課程(cheng)背景：被譽為(wei)日本“經營四(si)圣”之一(yi)的稻盛和(he)夫，創立(li)了(le)稻盛哲學(xue)體(ti)系(xi)和(he)實學(xue)體(ti)系(xi)。而稻盛哲學(xue)，則涵蓋(gai)成(cheng)功(gong)方程(cheng)式、六項(xiang)精(jing)進、經營十(shi)二條、領導人資質等(deng)，都是稻盛先生
提(ti)升中(zhong)層干(gan)(gan)部管(guan)理技能課程(cheng)背景：作為追求企業可持續發展的領導者(zhe)(zhe)，在(zai)企業經(jing)營的過程(cheng)中(zhong)，是否存在(zai)以下(xia)現象？◆從基層管(guan)理崗位提(ti)拔上來(lai)的管(guan)理者(zhe)(zhe)，自己(ji)干(gan)(gan)是把好(hao)手，但(dan)帶領下(xia)屬(shu)時卻(que)不知從何處下(xia)手；◆從老員工中(zhong)提(ti)拔上來(lai)
阿米(mi)巴經(jing)營(ying)(ying)的(de)原理(li)(li)課程背景(jing)：阿米(mi)巴經(jing)營(ying)(ying)是(shi)一種經(jing)營(ying)(ying)方法，基于牢固的(de)經(jing)營(ying)(ying)哲學和精細的(de)部(bu)門獨(du)立核算管理(li)(li)，將企業劃分為一個個“小(xiao)(xiao)集體”，以各個“小(xiao)(xiao)集體”為核心(xin)，自
阿(a)米(mi)(mi)巴經(jing)(jing)營策略與推行課程背景：近年來，阿(a)米(mi)(mi)巴經(jing)(jing)營也受到了(le)中國(guo)企業(ye)家(jia)的熱烈追捧，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)的優秀企業(ye)家(jia)意識(shi)到阿(a)米(mi)(mi)巴經(jing)(jing)營在(zai)組(zu)織創新(xin)、團隊(dui)激活、經(jing)(jing)營人才培養等方面的威(wei)力，于是(shi)在(zai)企業(ye)內部探索(suo)實踐阿(a)米(mi)(mi)巴模式。但(dan)是(shi)
阿米巴經(jing)營(ying)(ying)會計(ji)與分析課程(cheng)背景：阿米巴經(jing)營(ying)(ying)的運行(xing)邏輯就是基(ji)于牢(lao)固(gu)的經(jing)營(ying)(ying)哲(zhe)學，通過(guo)阿米巴組織的構建(jian)“讓人人成(cheng)為經(jing)營(ying)(ying)者”，通過(guo)經(jing)營(ying)(ying)會計(ji)獨立核算(suan)(suan)“讓員工學會精打細算(suan)(suan)&rdq
阿(a)米巴經營創造高收益(yi)課程背(bei)景：近年(nian)來，市場環境發生了巨大的(de)變化，企業經營面臨著前所未有(you)的(de)壓力。隨著行(xing)業整(zheng)體競(jing)爭更趨激烈，企業人力成(cheng)本的(de)逐(zhu)年(nian)增加，盈利能力的(de)持續下(xia)滑，如何激發組(zu)織的(de)活(huo)力，保持團隊(dui)持續的(de)創
阿米巴經營方案
經營(ying)策略的創新培訓(xun)
經(jing)營型(xing)人才的角色認知培(pei)訓
基于(yu)價值導(dao)向(xiang)的成(cheng)本優化培(pei)訓(xun)
經(jing)營報表制作與(yu)分析改善培訓
經營(ying)型人才培訓(xun)班
經(jing)營分析與業績(ji)改善培(pei)訓(xun)