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情緒管理能力課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】生活在這個節奏空(kong)前加(jia)快的(de)(de)時代，無論(lun)是我(wo)們(men)的(de)(de)生活、學習(xi)還是工作(zuo)，都會(hui)出(chu)現各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)挫折來影(ying)響我(wo)們(men)的(de)(de)心態(tai)和情緒，焦慮、抑郁、暴躁，輕者工作(zuo)效率(lv)低下，幸(xing)福感降低；嚴重的(de)(de)人際關(guan)系惡
職(zhi)業化行(xing)為培訓(xun)【課程背景】身(shen)在(zai)職(zhi)場(chang)你是(shi)(shi)否有過這樣(yang)的感受：力不從心，無法獲得工作(zuo)(zuo)與生活的平衡？不清楚到(dao)底什么才(cai)是(shi)(shi)自己想要的？升(sheng)職(zhi)加薪的動力好(hao)像也持續不了多(duo)久？做(zuo)好(hao)自己的本職(zhi)工作(zuo)(zuo)了，為什么領導總是(shi)(shi)不滿意？
教(jiao)(jiao)練式(shi)輔(fu)導(dao)(dao)下屬(shu)培訓【課(ke)程背景】如何(he)輔(fu)導(dao)(dao)下屬(shu)是管理者的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項基本(ben)重要技能。大多數(shu)的(de)(de)(de)優秀管理者將本(ben)職工作完成的(de)(de)(de)很出色，一(yi)(yi)旦教(jiao)(jiao)人，就(jiu)不(bu)知道(dao)如何(he)教(jiao)(jiao)。輔(fu)導(dao)(dao)者說：這(zhe)個(ge)我也不(bu)知道(dao)怎么講(jiang)，反正我就(jiu)是這(zhe)么做的(de)(de)(de)。被輔(fu)導(dao)(dao)者一(yi)(yi)
銷(xiao)售(shou)溝通技(ji)巧方法［課(ke)程背(bei)景］在競爭激烈的(de)營(ying)(ying)銷(xiao)環(huan)境(jing)下，我們面臨(lin)客戶多種風格(ge)和行為(wei)需求(qiu)，對于銷(xiao)售(shou)團隊(dui)、營(ying)(ying)銷(xiao)人員如何滿(man)(man)足(zu)(zu)(zu)應對和滿(man)(man)足(zu)(zu)(zu)客戶的(de)需要是(shi)提升營(ying)(ying)銷(xiao)業績(ji)的(de)關鍵。怎樣讓(rang)我們的(de)產品和服務滿(man)(man)足(zu)(zu)(zu)多元客戶的(de)需要，實
溝通(tong)(tong)與管(guan)理(li)課程(cheng)【課程(cheng)背景】被譽為“世界第一(yi)CEO”的(de)杰克韋(wei)爾奇曾經(jing)說(shuo)過：“管(guan)理(li)的(de)秘訣在于溝通(tong)(tong)、溝通(tong)(tong)、再(zai)溝通(tong)(tong)”。無論身處何種(zhong)性質的(de)組織中，凡是行使管(guan)理(li)職能
情(qing)商(shang)(shang)技巧管理培訓［課程背(bei)景］情(qing)商(shang)(shang)，即(ji)情(qing)緒商(shang)(shang)數，是(shi)指人在(zai)情(qing)緒、意(yi)志(zhi)、耐受挫折(zhe)方面(mian)的(de)品質。杰(jie)克(ke)●韋(wei)爾奇曾說過：“毫無疑問，高情(qing)商(shang)(shang)人才(cai)比高智(zhi)商(shang)(shang)人才(cai)要少的(de)多，然而(er)我(wo)的(de)經(jing)驗表(biao)明，要成為一(yi)名出色(se)的(de)領袖(xiu)
高品質服務課程【課程背景】在經濟結(jie)構(gou)發生根本變(bian)化的當下，越(yue)來越(yue)多的企業(ye)已經感受到了服務的價(jia)值，但在具體(ti)的實踐(jian)中往(wang)往(wang)陷入困境(jing)(jing)：企業(ye)缺乏接地氣、可操作性的服務指(zhi)導；大環境(jing)(jing)對“服務”
管(guan)理技能(neng)方法課程【課程背景】 在(zai)互聯網時(shi)(shi)代的(de)變革浪潮中(zhong)，應該(gai)有(you)意識(shi)地(di)認知管(guan)理的(de)基(ji)礎(chu)性作用，并識(shi)別管(guan)理的(de)“時(shi)(shi)尚”和(he)“根(gen)本”，“時(shi)(shi)尚&
培訓技能提升課程(cheng)【課程(cheng)背景】*國家實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)調研數據顯示，學(xue)習的(de)(de)最(zui)好效(xiao)果(guo)是將所學(xue)的(de)(de)內(nei)容“教授(shou)”給(gei)他人，企業(ye)內(nei)的(de)(de)經驗(yan)(yan)如何在組織(zhi)內(nei)傳播和(he)有效(xiao)傳承，企業(ye)的(de)(de)管理者和(he)內(nei)訓師團隊起著不可估量的(de)(de)
情(qing)商情(qing)感培訓課程背景(jing)：情(qing)商，又稱為情(qing)緒智能（EmotionalIntelligence）是(shi)由(you)*耶(ye)魯大學的薩洛(luo)維(Salovey)和新罕布什爾(er)大學的瑪依爾(er)(Mayer)提出的，是(shi)指“個(ge)體監控
時間(jian)管(guan)理工具課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】科技的(de)進步讓我們在享受信息便捷的(de)同時，也要承(cheng)受信息過載的(de)負荷，每天各(ge)種(zhong)瑣事(shi)紛紛擾擾，你拼命做著手頭的(de)工作(zuo)，新(xin)的(de)任務(wu)和(he)更多的(de)職責又像(xiang)潮水般涌(yong)來，于是(shi)我們出現(xian)了各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)&ld
管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)素質能力培訓【課(ke)程背景】中層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員在企(qi)業(ye)中扮(ban)演著承上啟下(xia)的重要(yao)角色(se)，他們構成(cheng)了每個企(qi)業(ye)堅實的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)基(ji)礎。提升(sheng)中層干部的綜合(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)才能和(he)素質，是深(shen)耕企(qi)業(ye)人才，提升(sheng)企(qi)業(ye)競爭力的重要(yao)課(ke)題。本課(ke)程圍繞中層管(guan)(guan)(guan)
職場發(fa)展思維模式(shi)【課程(cheng)背景】職業(ye)化就是一種工作狀(zhuang)態的(de)標準(zhun)化、規范化、制(zhi)度化，即在(zai)合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)時(shi)間、合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)地點，用(yong)合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)方式(shi)，說(shuo)合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)話，做合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)事。職業(ye)生(sheng)涯管(guan)理的(de)基礎是企業(ye)形成標準(zhun)的(de)職業(ye)化溝通習慣和行為(wei)風范