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研(yan)(yan)發工作(zuo)效(xiao)率提升課(ke)程 課(ke)程背(bei)景：1、在中國(guo)的(de)經(jing)濟經(jing)過入(ru)世后20年(nian)的(de)快速(su)發展，國(guo)內的(de)很多(duo)企業(ye)迅速(su)的(de)融入(ru)國(guo)際產業(ye)鏈條(tiao)之中，取得了舉世矚目的(de)經(jing)新技(ji)術(shu)研(yan)(yan)發有(you)足夠的(de)開發力度和(he)投入(ru)；2、研(yan)(yan)發技(ji)術(shu)和(he)研(yan)(yan)發工
研發(fa)質量(liang)管理學習(xi)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：Qualitycannotbeinspected，itmustbebuiltin.”（質量(liang)不是檢驗出來的(de)，而是設計出來的(de)。）——W.E
一(yi)頁紙項目管(guan)理課程課程背(bei)景(jing):你的(de)上(shang)司馬上(shang)需要一(yi)份項目概述(shu)，包括這些信息：項目的(de)各個部(bu)分是否按時、提前(qian)或后滯后完成(cheng)；每項有沒(mei)有達到預期目標；出現(xian)了哪些主要問題；項目目前(qian)大(da)體的(de)進(jin)展情況及未來三個月的(de)走勢。
制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)新產(chan)品開發流程課程課程背景：我國的(de)機械工業(ye)經過將近二(er)十年的(de)高速增長，整(zheng)個產(chan)業(ye)的(de)結(jie)構也經歷了多次的(de)升級調(diao)整(zheng)，目前制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)對(dui)產(chan)品的(de)品質要(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高，成(cheng)本控制(zhi)(zhi)越(yue)來(lai)越(yue)嚴(yan)，產(chan)品利潤逐年降(jiang)低，整(zheng)機廠對(dui)供貨及時(shi)
卓越(yue)的項(xiang)目管理課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景(jing)：項(xiang)目管理是(shi)企業應對現代快(kuai)速、復雜(za)、多變和多樣(yang)化市場及(ji)經(jing)濟環(huan)境的最有效(xiao)手段，是(shi)完整的一套工作流程(cheng)。項(xiang)目管理知識、方(fang)法(fa)和技能將(jiang)幫助管理者把(ba)工作做(zuo)得更(geng)好、走向成功。有
多項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)加強管理課程課程背景：目(mu)(mu)前項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理的(de)(de)培(pei)訓(xun)很(hen)多，但是一(yi)般集中在以考試為(wei)目(mu)(mu)的(de)(de)和(he)高端(duan)研究為(wei)目(mu)(mu)的(de)(de)，缺乏以實(shi)(shi)用(yong)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理手段的(de)(de)工(gong)具化課程。即使(shi)有，也是在以《PMBOK指南》為(wei)框架的(de)(de)知(zhi)識體系，導致和(he)一(yi)線實(shi)(shi)踐(jian)脫
項目(mu)(mu)管(guan)理(li)致(zhi)勝課程【課程概述(shu)】《項目(mu)(mu)管(guan)理(li)七招致(zhi)勝》版(ban)權(quan)課程由(you)項目(mu)(mu)管(guan)理(li)專家陳新春教授歷經(jing)十余年項目(mu)(mu)管(guan)理(li)實(shi)戰工作經(jing)驗與上百家企(qi)業培訓、教練、咨(zi)詢經(jing)驗，結合國際流行的項目(mu)(mu)管(guan)理(li)理(li)論(lun)與方(fang)法，經(jing)歷過(guo)大量企(qi)業反(fan)復實(shi)戰
研發選用育(yu)留課程課程背景：在企(qi)業管理中，特(te)別是研發型企(qi)業管理中，常(chang)常(chang)遇到(dao)以下問題：為什么(me)我們辛辛苦苦選到(dao)的(de)“人才”，結(jie)果卻不勝(sheng)任、不適崗(gang)、離(li)職？如何選到(dao)最適合本崗(gang)位的(de)人才？在用
五(wu)大(da)工(gong)具(ju)的(de)NPI課程課程背景:在企業規模(mo)小的(de)時(shi)候，工(gong)程部(bu)門能(neng)夠很好擔負起(qi)新產(chan)品(pin)(pin)轉量(liang)(liang)產(chan)工(gong)作。然(ran)而隨著企業的(de)發展，產(chan)品(pin)(pin)越(yue)來越(yue)復雜，產(chan)品(pin)(pin)品(pin)(pin)類越(yue)來越(yue)多，工(gong)程部(bu)門缺乏能(neng)力(li)與(yu)方法完成新產(chan)品(pin)(pin)順利量(liang)(liang)產(chan)。這(zhe)種(zhong)情況下(xia)企業
集成產品開發IPD項目管(guan)理課(ke)程課(ke)程背(bei)景：集成產品開發（IPD,IntegratedProductDevelopment）源于PACE（ProductandCycleExcellence，即(ji)產品周期優(you)化
汽車(che)零部件開發流程公開課課程背景：我國的(de)汽車(che)工業經過將近二十年(nian)的(de)高(gao)速增長(chang)，整(zheng)個產(chan)(chan)業的(de)結構也(ye)經歷了多次的(de)升級(ji)調整(zheng)，目前汽車(che)對產(chan)(chan)品(pin)的(de)品(pin)質要求越來(lai)越高(gao)，成本(ben)控制越來(lai)越嚴，產(chan)(chan)品(pin)利潤(run)逐年(nian)降低，主(zhu)機(ji)廠對供貨(huo)及時率
成為卓越(yue)的(de)(de)項目經理課程 課程背景(jing)：現代企業在(zai)運(yun)營(ying)方面存在(zai)很多(duo)的(de)(de)問(wen)題(ti)，這些問(wen)題(ti)有內(nei)部(bu)的(de)(de)有外(wai)部(bu)的(de)(de)，內(nei)部(bu)的(de)(de)如：部(bu)門本位主(zhu)義(yi)嚴(yan)重，出現問(wen)題(ti)相互(hu)推(tui)卸責(ze)(ze)任，沒有人對公司的(de)(de)項目成功負(fu)責(ze)(ze)，每個部(bu)門負(fu)責(ze)(ze)一(yi)小段
從樣品(pin)(pin)(pin)到量產課程(cheng)課程(cheng)背景:我(wo)們(men)在(zai)為企業提供研(yan)發(fa)(fa)管理咨(zi)詢服(fu)務的過程(cheng)中(zhong)發(fa)(fa)現(xian)，很多企業的新產品(pin)(pin)(pin)開發(fa)(fa)從樣機到量產的過程(cheng)中(zhong)（產品(pin)(pin)(pin)化過程(cheng)）存在(zai)著共同(tong)的問題：1、新品(pin)(pin)(pin)沒(mei)有(you)經過中(zhong)試(shi)或中(zhong)試(shi)的時間很短(duan)，制造部門戲稱(cheng)研(yan)發(fa)(fa)的
成(cheng)功(gong)的(de)項目管理課(ke)程課(ke)程背景(jing):在所有(you)企(qi)(qi)業(ye)都(dou)面臨嚴峻形勢的(de)市場大(da)環境中，許多企(qi)(qi)業(ye)都(dou)需要(yao)通過(guo)改(gai)變運營方式來保障其運行有(you)效并(bing)實現盈利。如果不(bu)做出改(gai)變。很多企(qi)(qi)業(ye)將面臨失敗的(de)風險(xian)，不(bu)少管理者和負責(ze)人尚未掌握必要(yao)的(de)
成(cheng)就項目(mu)管(guan)理工作課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景:如(ru)果你(ni)請(qing)一些富有經驗的(de)項目(mu)經理談(tan)談(tan)他們的(de)成(cheng)長(chang)歷程(cheng)，他們可(ke)能都會(hui)承認(ren)最(zui)初的(de)幾個項目(mu)未必很(hen)順利。要充分做好萬事(shi)開頭難的(de)思想準備。但只要你(ni)堅持下去，你(ni)會(hui)發現自己會(hui)逐步(bu)掌握項目(mu)管(guan)
成就卓越的(de)(de)管(guan)(guan)理者課程 課程背(bei)景:中國的(de)(de)教育很(hen)多(duo)是(shi)脫離(li)企(qi)(qi)業真正的(de)(de)需求，在(zai)此基礎上(shang)，企(qi)(qi)業一般(ban)(ban)不(bu)會招聘管(guan)(guan)理專業的(de)(de)人員進入企(qi)(qi)業進行管(guan)(guan)理；空降兵又(you)存在(zai)很(hen)多(duo)不(bu)符(fu)合企(qi)(qi)業文(wen)化的(de)(de)事(shi)情，故企(qi)(qi)業一般(ban)(ban)都是(shi)自己培養技(ji)
高效項目(mu)管(guan)理(li)實戰課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景:目(mu)前項目(mu)管(guan)理(li)的(de)培(pei)訓(xun)很多，但是一般(ban)集中(zhong)在以(yi)考試(shi)為(wei)目(mu)的(de)和高端研(yan)究為(wei)目(mu)的(de)，缺乏以(yi)實用項目(mu)管(guan)理(li)手段(duan)的(de)工(gong)具(ju)化(hua)課程(cheng)。組(zu)織中(zhong)的(de)項目(mu)越來越多，大到航(hang)空航(hang)天技(ji)術開發，小(xiao)到組(zu)織一次年(nian)會，項目(mu)
高效項目會(hui)(hui)議(yi)課程課程背景:會(hui)(hui)議(yi)作(zuo)為企業(ye)管理的(de)重要形式被企業(ye)廣泛(fan)運用，但是會(hui)(hui)議(yi)缺乏管理，遭到與(yu)會(hui)(hui)人員厭(yan)煩，很(hen)難起到會(hui)(hui)議(yi)應有的(de)作(zuo)用，會(hui)(hui)議(yi)管理是所有開會(hui)(hui)人員必(bi)須掌握(wo)的(de)方(fang)法與(yu)技巧。人們并不是被問題(ti)本身所困擾(rao)，