已加入本站1090天 , 點擊量：25877 次
職業生(sheng)涯規劃與素養提升課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】 ; 在今天這個人才(cai)競爭
職(zhi)場心態管(guan)理(li)課(ke)程 【課(ke)程背景】現代(dai)企業(ye)(ye)(ye)之間的(de)(de)(de)競爭是(shi)人(ren)才的(de)(de)(de)競爭，人(ren)才的(de)(de)(de)競爭核心就是(shi)員工的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化水平，不同的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化水平帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)不同的(de)(de)(de)經營效(xiao)益。培養(yang)員工的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化素養(yang)最重要(yao)的(de)(de)(de)前(qian)提是(shi)讓員工有責任感
內(nei)訓師職業(ye)(ye)形象(xiang)課程 【課程背景】在當今企業(ye)(ye)的(de)日常工(gong)作(zuo)和(he)業(ye)(ye)務管理(li)中，知(zhi)識(shi)、技能和(he)經驗的(de)傳授和(he)分享正在日益顯示出在企業(ye)(ye)發(fa)展和(he)員工(gong)發(fa)展過(guo)程中的(de)重要作(zuo)用，如何打造基于企業(ye)(ye)文化的(de)企業(ye)(ye)DNA復制(zhi)體系，弘
提升員(yuan)(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)化素(su)養(yang)課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景(jing)】現代企業(ye)之間的(de)競爭是人(ren)才的(de)競爭，人(ren)才的(de)競爭核心就(jiu)是員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)化水平，不同的(de)職(zhi)業(ye)化水平帶來的(de)是企業(ye)不同的(de)經營效益。培養(yang)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)化素(su)養(yang)最重(zhong)要的(de)前提是讓(rang)員(yuan)(yuan)工(gong)有(you)
打造營銷(xiao)戰斗力課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】一個企業的(de)(de)銷(xiao)售力的(de)(de)強(qiang)大彰(zhang)顯了在同等條件下相對(dui)于(yu)競(jing)爭對(dui)手(shou)而言有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)競(jing)爭力。銷(xiao)售力的(de)(de)強(qiang)弱(ruo)，不僅是體現在銷(xiao)售團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)人員的(de)(de)配備上(shang)，還體現在銷(xiao)售團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)作戰的(de)(de)能(neng)力上(shang)，比如(ru)，銷(xiao)售團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)是否
中(zhong)層(ceng)賦(fu)能領(ling)導力(li)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】如何在危機中(zhong)生(sheng)存和發展(zhan)，很難依(yi)靠(kao)企業一把(ba)手去扭轉(zhuan)乾坤(kun)，它需要(yao)一支(zhi)(zhi)高(gao)效的團(tuan)隊(dui)，形(xing)成(cheng)合力(li)，互相理解(jie)，互助互信，共(gong)同(tong)戰斗。如何把(ba)團(tuan)隊(dui)打造成(cheng)為這樣一支(zhi)(zhi)隊(dui)伍呢？分析(xi)了(le)解(jie)
戰(zhan)(zhan)略共識解碼課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景(jing)】在經(jing)濟(ji)新(xin)常態下，我(wo)們面(mian)臨著行(xing)業、市場及(ji)競爭對(dui)手等多重(zhong)挑戰(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)VUCA時代，在戰(zhan)(zhan)略的(de)(de)(de)制定(ding)、執行(xing)及(ji)修訂的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，需要(yao)整個團隊對(dui)戰(zhan)(zhan)略的(de)(de)(de)認知有(you)一個新(xin)的(de)(de)(de)高度。傳統(tong)的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略傳遞，無法(fa)讓團隊
提升溝(gou)(gou)通(tong)管理(li)技(ji)能(neng)課程 【課程背(bei)景】溝(gou)(gou)通(tong)、對話是解決沖(chong)突最(zui)(zui)常用(yong)的方式之(zhi)一(yi)，也是最(zui)(zui)有效的方式之(zhi)一(yi)，更是身為(wei)職(zhi)場(chang)人最(zui)(zui)重要(yao)的能(neng)力之(zhi)一(yi)。在(zai)職(zhi)場(chang)中，跨部門溝(gou)(gou)通(tong)是一(yi)個非常重要(yao)的技(ji)能(neng)，它能(neng)夠幫助我們獲得更多
教練技術管理(li)課(ke)(ke)程培訓 【課(ke)(ke)程背景】如(ru)何(he)在危機中生存和發展(zhan)，它需(xu)要一支高效的(de)團隊，形成(cheng)合力，互相理(li)解，互助互信，共同戰斗。如(ru)何(he)把團隊打造成(cheng)為這樣一支隊伍呢，如(ru)何(he)能有(you)效支持員工的(de)成(cheng)長(chang)？這是每(mei)個(ge)管
技(ji)術專家到管(guan)理(li)(li)課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】從技(ji)術型專家到管(guan)理(li)(li)干部，如(ru)何突破思(si)維認知，正確認知自(zi)己的(de)角(jiao)色定(ding)位，站在管(guan)理(li)(li)的(de)角(jiao)度(du)去思(si)考問題，站在組(zu)織的(de)角(jiao)度(du)去解決問題，從而在組(zu)織中發(fa)揮中堅力量，是組(zu)織在提(ti)拔青
知己解(jie)彼的高效(xiao)職(zhi)(zhi)場(chang)溝(gou)通課程(cheng) 【課程(cheng)背景】溝(gou)通、對話是(shi)解(jie)決沖突(tu)最常用的方式之一，也是(shi)最有效(xiao)的方式之一，更是(shi)身為職(zhi)(zhi)場(chang)人最重要的能力之一。在職(zhi)(zhi)場(chang)中，管(guan)理者的溝(gou)通能力直接(jie)影響著組織的績效(xiao)，因(yin)為它起著
戰(zhan)(zhan)略(lve)共創(chuang)工(gong)作訪課程【課程背景】在(zai)經濟新常態下，我們面臨著行(xing)業、市場及(ji)(ji)競爭對手等多重挑戰(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)VUCA時(shi)代，在(zai)戰(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)制定(ding)、執行(xing)及(ji)(ji)修(xiu)訂的(de)(de)(de)過程中，需(xu)要(yao)整個(ge)(ge)團隊對戰(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)認知有一個(ge)(ge)新的(de)(de)(de)高(gao)度(du)。傳統的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)傳遞，無法(fa)讓團
教(jiao)(jiao)練式員工輔導課程(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun) 【課程(cheng)背(bei)景】管理者都(dou)認(ren)同對(dui)下屬輔導培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)重(zhong)要性，也在利用各(ge)種(zhong)機會和方式對(dui)下屬進行指導，但限于教(jiao)(jiao)導及培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)方法技巧、員工對(dui)指導的(de)認(ren)可接(jie)受程(cheng)度(du)等(deng)各(ge)種(zhong)因素影響(xiang)了輔導工作的(de)效
員(yuan)工績效輔導(dao)與(yu)面談課(ke)程 【課(ke)程背(bei)景】如何在危機中生(sheng)存和發展，它需(xu)要一支(zhi)(zhi)高效的團(tuan)(tuan)隊(dui)，形成(cheng)合力，互(hu)相理解，互(hu)助(zhu)互(hu)信(xin)，共(gong)同戰(zhan)斗(dou)。如何把(ba)團(tuan)(tuan)隊(dui)打造成(cheng)為(wei)這(zhe)樣一支(zhi)(zhi)隊(dui)伍呢，如何能有效支(zhi)(zhi)持員(yuan)工的成(cheng)長(chang)？這(zhe)是每個
高效協作與跨部門溝(gou)通(tong)(tong)課程 【課程背景】溝(gou)通(tong)(tong)、對話是解決沖突最(zui)常用的(de)方式之(zhi)一，也是最(zui)有效的(de)方式之(zhi)一，更是身為職場人最(zui)重要(yao)的(de)能(neng)力之(zhi)一。在職場中，跨部門溝(gou)通(tong)(tong)是一個非(fei)常重要(yao)的(de)技能(neng)，它能(neng)夠幫助(zhu)我們(men)獲(huo)得
授(shou)(shou)課表(biao)達與呈現課程 【課程背景】在(zai)當今企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)日常工(gong)作和(he)(he)業(ye)務管理(li)中，知識、技(ji)能(neng)和(he)(he)經驗的(de)傳授(shou)(shou)和(he)(he)分享正(zheng)在(zai)日益顯示出在(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)發展和(he)(he)員(yuan)工(gong)發展過程中的(de)重要作用，如何(he)打造基于企(qi)(qi)(qi)業(ye)文化的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)DNA復制(zhi)體系，弘(hong)
打造(zao)(zao)企(qi)業(ye)內訓(xun)師課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】在當(dang)今企(qi)業(ye)的(de)日常工(gong)作和業(ye)務(wu)管(guan)理(li)中，知(zhi)識、技能(neng)和經(jing)驗的(de)傳授(shou)和分享正(zheng)在日益顯示出在企(qi)業(ye)發(fa)展和員工(gong)發(fa)展過程(cheng)中的(de)重要(yao)作用，如(ru)何打造(zao)(zao)基于企(qi)業(ye)文化(hua)的(de)企(qi)業(ye)DNA復制(zhi)體系，弘揚和傳播(bo)企(qi)業(ye)
*課(ke)程開發(fa)與設計課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】在當今(jin)企(qi)業(ye)的(de)日常工(gong)作(zuo)和(he)業(ye)務管理中，知識、技(ji)能和(he)經(jing)驗的(de)傳授和(he)分享正在日益顯示出在企(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)和(he)員工(gong)發(fa)展(zhan)過程中的(de)重要作(zuo)用，如何打造基于企(qi)業(ye)文化的(de)企(qi)業(ye)DNA復制體系，