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優質案例培(pei)訓(xun)【課程(cheng)(cheng)背景】華(hua)為(wei)曾(ceng)說(shuo)∶“華(hua)為(wei)*的(de)(de)浪費(fei)就是(shi)經驗(yan)(yan)的(de)(de)浪費(fei)。”現在(zai)，企業在(zai)長期(qi)發展過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)積(ji)累了大量(liang)的(de)(de)優秀經驗(yan)(yan)，這些經驗(yan)(yan)隱藏在(zai)組(zu)織(zhi)的(de)(de)運營過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)和員工(gong)自(zi)己的(de)(de)經驗(yan)(yan)中(zhong)。為(wei)了讓這些隱
結構化會(hui)議(yi)培訓【課程背(bei)景】一項調(diao)查顯示，53.6%的(de)職(zhi)場人士表(biao)示自(zi)己參(can)加(jia)會(hui)議(yi)過多(duo)；不(bu)到三成的(de)職(zhi)場白領認(ren)為(wei)自(zi)己參(can)加(jia)的(de)會(hui)議(yi)有意義(yi)；大部(bu)分職(zhi)場人士表(biao)示厭煩開會(hui)，甚至有人為(wei)此變(bian)成“恐會(hui)族(zu)&rdqu
領導修煉的課(ke)程【課(ke)程背(bei)景】隨(sui)著(zhu)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的不斷加劇，現代企業的競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)歸(gui)根到底是(shi)企業間人力(li)資源素質(zhi)的競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)，尤其是(shi)中高層經理人素質(zhi)的競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)。因此，任何(he)企業要想在競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)中取得優勢，形成核心競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)，必須提(ti)高員工的整體素質(zhi)
學習職場高(gao)效(xiao)溝通【課程背景(jing)】人在職場，我們是否經(jing)常碰到這(zhe)(zhe)樣(yang)的情景(jing)∶老總(zong)：講重點！我不想聽(ting)過程，你(ni)能不能簡要地匯報下這(zhe)(zhe)個項目進展結果(guo)？客戶：講了(le)這(zhe)(zhe)么久，你(ni)重點是到底要表達什么？反正(zheng)我聽(ting)了(le)半(ban)天沒(mei)聽(ting)明白？同
決策思維的(de)課程如(ru)何快速理(li)清問(wen)題(ti)現狀(zhuang)？如(ru)何有邏輯地分析問(wen)題(ti)產生的(de)根因？如(ru)何理(li)性的(de)做出各種決策？如(ru)何落(luo)實行動計劃方案(an)？這(zhe)是現代企(qi)業(ye)職場(chang)人(ren)士(shi)每天不(bu)得(de)不(bu)思考的(de)問(wen)題(ti)。而大多數(shu)企(qi)業(ye)和(he)個人(ren)缺乏系統、科學的(de)程序，來迅(xun)
目標管理價(jia)值培訓(xun)【課程(cheng)背景】作為職(zhi)(zhi)場(chang)的(de)員工，都希望通過自己(ji)的(de)拼搏奮斗，快速蛻(tui)變為職(zhi)(zhi)場(chang)“白骨精”，但現(xian)實中你是否會(hui)遇到(dao)以下“困惑”呢?沒(mei)有清晰的(de)目標，摸著
學習正確溝(gou)通【課程背景(jing)】優秀的(de)溝(gou)通能力(li)是(shi)一個(ge)人(ren)(ren)成(cheng)功(gong)的(de)必要條件！良好的(de)溝(gou)通是(shi)企業(ye)正常運作(zuo)(zuo)的(de)基礎(chu)，不良的(de)溝(gou)通直接導致企業(ye)效率低下。新(xin)員工作(zuo)(zuo)為企業(ye)的(de)后起力(li)量，起著承上啟下的(de)作(zuo)(zuo)用，從跟(gen)工廠工人(ren)(ren)人(ren)(ren)群(qun)向下溝(gou)通、獲
職(zhi)業(ye)化晉(jin)升【課程背(bei)景】調整(zheng)職(zhi)場心態，通過意識的(de)(de)轉(zhuan)變影響職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)發展方向；學習工(gong)作流程的(de)(de)改善，理清執行工(gong)作需要的(de)(de)核心資(zi)源及工(gong)作步(bu)驟；掌(zhang)握工(gong)作中(zhong)的(de)(de)目標確認，提高任務完成度，管理階(jie)段性成果(guo)；在不同階(jie)段設定
職場(chang)(chang)溝通(tong)術培訓【課程背景】 匯報工作、同事交(jiao)流、客戶溝通(tong)、會議發言(yan)、職場(chang)(chang)演講......這些常(chang)見的職場(chang)(chang)溝通(tong)場(chang)(chang)景，你(ni)曾因為(wei)(wei)不會說(shuo)話而搞砸過嗎？ 為(wei)(wei)了讓大家實現
*領導(dao)力(li)培訓 【課程背(bei)景】在今天這(zhe)個人才(cai)時代，什么能夠幫助我們激發(fa)出自己和團隊的*優勢？教練(lian)是當今人才(cai)和領導(dao)力(li)開發(fa)領域的新領域。什么是教練(lian)？簡(jian)言之，教練(lian)就是通(tong)過教練(lian)式溝通(tong)方式，幫助我們深入了
成就演講達人【課程(cheng)背景(jing)】 商(shang)場(chang)如戰場(chang)，*的口才將是(shi)您弛(chi)騁商(shang)場(chang)的致勝法寶、“一人之(zhi)(zhi)辯重于九鼎之(zhi)(zhi)寶，三寸(cun)之(zhi)(zhi)舌強于百萬(wan)之(zhi)(zhi)師(shi)”。英國首(shou)相丘吉爾曾說：“
提(ti)升培訓師的(de)能(neng)力【課程(cheng)背景】為什么要開發本課程(cheng)？員工(gong)有(you)豐(feng)富的(de)工(gong)作經驗，但不善于(yu)把經驗轉(zhuan)化為課程(cheng)；制作的(de)PPT課件也是Word搬家，沒(mei)有(you)層級感、缺乏邏(luo)輯、缺乏美感；培訓變(bian)成老師念PPT，變(bian)成分享、變(bian)成單
提升(sheng)生(sheng)命的(de)(de)質量(liang)【課程(cheng)背(bei)景】 時(shi)間是每個(ge)人(ren)一生(sheng)中所(suo)擁有(you)的(de)(de)資源中，*最公(gong)平(ping)的(de)(de)，無(wu)論貴賤(jian)、貧富、老(lao)少、男女，每個(ge)人(ren)每天都擁有(you)二(er)十四(si)小時(shi)。因為對(dui)時(shi)間的(de)(de)觀念不同，對(dui)運用時(shi)間的(de)(de)態度不同，對(dui)管(guan)
營銷服務精細(xi)化【課程背景】 營銷升(sheng)級指南針，盈利(li)(li)提(ti)升(sheng)加速器(qi) “以奇勝，以正合”營銷就(jiu)是用創新的(de)(de)手段在盈利(li)(li)的(de)(de)前提(ti)下滿足市場需求的(de)(de)過程，
工作匯報與商務演(yan)講(jiang)(jiang)【課程背景】 演(yan)講(jiang)(jiang)是公眾表達(da)中快速建(jian)立(li)氣場和魅力的重要(yao)方式，通過對演(yan)講(jiang)(jiang)技(ji)能(neng)的領(ling)會，結合辯論的規(gui)則(ze)，用演(yan)講(jiang)(jiang)的力量來快速建(jian)立(li)辯論優勢有重大意(yi)義。 &nbs
管理(li)(li)認知與目標管理(li)(li)【課程背(bei)景(jing)】從專業(ye)到管理(li)(li)的話(hua)題，不僅僅是(shi)新(xin)晉管理(li)(li)者的必修(xiu)課，也(ye)是(shi)企業(ye)中層(ceng)干(gan)部(bu)的必修(xiu)課，轉變(bian)的不僅僅是(shi)能力(li)的提升，更是(shi)思維(wei)，意識，素質(zhi)，領導力(li)的綜合過(guo)度，企業(ye)中常常出現的如下現象皆是(shi)這(zhe)