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企(qi)業(ye)數字(zi)化(hua)(hua)轉型(xing)與變(bian)革課程(cheng)【課程(cheng)背景】隨(sui)著(zhu)時代的(de)發展，新(xin)一(yi)代信息化(hua)(hua)技術(shu)逐步應用于(yu)現代企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)中，推動著(zhu)組(zu)織(zhi)、業(ye)務、商(shang)業(ye)模式的(de)變(bian)化(hua)(hua)，并對各行各業(ye)的(de)格局和變(bian)化(hua)(hua)進(jin)行重(zhong)構(gou)。如今，對于(yu)企(qi)業(ye)來講(jiang)已經繞不開(kai)數字(zi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)
人(ren)單合一管(guan)(guan)理模式課(ke)程【課(ke)程背景】從“OEC”到“SBU”再到“人(ren)單合一”，海爾(er)一直是(shi)企(qi)業管(guan)(guan)理創新的先(xian)行者(zhe)。從1998年海爾(er)文化激
基于戰略的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)課程【課程背景】從(cong)職能(neng)導向(xiang)的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)轉向(xiang)戰略導向(xiang)的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)，是當前人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)一大發展趨勢，圍繞企業的(de)發展戰略，建立支持(chi)戰略執(zhi)行的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)各個模塊系統(tong)，使人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)與(yu)企業
社(she)保用(yong)工(gong)的(de)風(feng)險管理課程【課程背景】信(xin)息(xi)更加通暢(chang)的(de)今天，員(yuan)工(gong)獲取信(xin)息(xi)的(de)渠道更加多樣(yang)，企業管理者一個“不(bu)小心(xin)”就(jiu)能引發全(quan)網輿論及關注，瞬間將企業置于風(feng)口浪尖。在企業員(yuan)工(gong)關系(xi)管理過(guo)程
如何(he)進(jin)行定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)編課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景】定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)編的(de)影響因素有很多(duo)，是(shi)一項(xiang)看(kan)似簡單實則(ze)困(kun)難的(de)工作，因為很多(duo)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)編工作是(shi)對企業進(jin)行局(ju)部分析以確定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗位和(he)人員編制，但是(shi)這種“頭(tou)痛(tong)醫頭(tou)、腳痛(tong)醫腳&rdqu
企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)培(pei)訓課(ke)【課(ke)程目標】了解(jie)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)內涵(han)，學(xue)習企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)診斷思路，掌握企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)的管(guan)理與落(luo)地(di)方(fang)法(fa)(fa)，有(you)效提升員工對(dui)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)的認同感(gan)與向心力。【課(ke)程簡介】學(xue)習企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)建(jian)立、實施、落(luo)地(di)的有(you)效方(fang)法(fa)(fa)，讓企(qi)(qi)業(ye)文(wen)
企(qi)(qi)業(ye)(ye)戰略人(ren)(ren)才(cai)盤點及(ji)發展課程【課程背景】對于企(qi)(qi)業(ye)(ye)而言，業(ye)(ye)務的(de)快速(su)發展和滯(zhi)后的(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養已經形成(cheng)顯著地矛盾，如何(he)從戰略的(de)高度出發，進行科學、高效的(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養工作(zuo)，并通過系統(tong)的(de)規劃建設(she)完善的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養體系已
提(ti)升人(ren)力資(zi)源管理(li)能力課程(cheng)【課程(cheng)背景】人(ren)力資(zi)源管理(li)不(bu)全是人(ren)力資(zi)源部(bu)門的(de)(de)(de)職責(ze)，企業中(zhong)無論哪個(ge)層(ceng)級(ji)或哪個(ge)部(bu)門的(de)(de)(de)管理(li)人(ren)員(yuan)都在進行人(ren)力資(zi)源管理(li)活動，都會(hui)涉及到員(yuan)工的(de)(de)(de)選拔、培(pei)訓(xun)、評(ping)估、報酬、獎懲等活動，其中(zhong)的(de)(de)(de)很多
IPO人(ren)力資源(yuan)管理課程(cheng)【課程(cheng)背景】企(qi)業(ye)發行上市工(gong)作是(shi)一項紛繁(fan)復雜(za)的(de)工(gong)作，這項工(gong)作涉及(ji)面(mian)廣(guang)，工(gong)作量大、周期長，一般需要2-3年的(de)長期工(gong)作，必須調配專門的(de)人(ren)才，成立專門的(de)組織(zhi)機構(gou)來從事這項工(gong)作。企(qi)業(ye)要成功
基(ji)于績效結(jie)果導(dao)向復(fu)盤課程(cheng)【課程(cheng)背景】復(fu)盤是圍棋中的(de)一(yi)種學習方(fang)法，指的(de)是下(xia)完一(yi)盤棋之后，要(yao)重新擺一(yi)遍(bian)，看(kan)看(kan)哪里下(xia)得好、哪里下(xia)得不好，對下(xia)得好與不好的(de)都要(yao)進(jin)行分析和推演(yan)。復(fu)盤是思維上對事件的(de)重現，用(yong)到企業
系統(tong)性思維問(wen)(wen)題分(fen)析與解(jie)(jie)決課程【課程背景】時代在(zai)快速變(bian)化，內外(wai)部環境(jing)也日益復雜，不論個(ge)人還(huan)是組織(zhi)都(dou)面(mian)臨各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的問(wen)(wen)題。能否富有時效性和(he)質量地(di)分(fen)析并解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題，對所有管理者都(dou)是一(yi)項時常要(yao)面(mian)對的挑戰。為了解(jie)(jie)決
結構化思維(wei)與工作(zuo)匯報課程【課程背景】金字塔原理是(shi)麥(mai)肯錫公(gong)司的(de)(de)兩(liang)大(da)*工具之一，也是(shi)麥(mai)肯錫40年的(de)(de)經(jing)典培訓課程和(he)標準，它不(bu)僅(jin)成為(wei)了行業的(de)(de)標桿(gan)，而且也被(bei)納入了哈佛大(da)學商(shang)學院的(de)(de)必修課行列，是(shi)世(shi)界500強高管領
高效時間(jian)管(guan)理(li)課程培訓學習【課程背景】隨著現代生活與工(gong)作(zuo)節(jie)奏的加快，時間(jian)已(yi)經成為極其寶貴的資源，很多人總感覺(jue)時間(jian)不(bu)夠用(yong)，各種事情、會議等(deng)應接不(bu)暇、忙忙碌碌，甚(shen)至力不(bu)從心(xin)、疲憊不(bu)堪。時間(jian)管(guan)理(li)并不(bu)是(shi)要把所有
戰略制度體系(xi)培(pei)訓(xun)【課程(cheng)背景(jing)】當問到“您的公司有戰略嗎？”往往能(neng)得到肯定的答復，但是問到“您公司的戰略是否(fou)得到了有效(xiao)的執(zhi)行呢？”幾乎全是一(yi)聲嘆息。在企業里
高效面試技巧課(ke)程【課(ke)程背景】人(ren)力資源管理中的(de)選、用、育、留(liu)，其中“選人(ren)”是(shi)第(di)一步、也是(shi)最重要的(de)一步，一旦企業(ye)的(de)人(ren)選錯(cuo)了就(jiu)會(hui)帶來一系列的(de)后續(xu)管理問題。在實際(ji)工作中諸如&ldquo
帶教(jiao)輔(fu)導技巧培(pei)訓【課(ke)程背景】當今時代，企(qi)(qi)業招聘到合適的人才不僅難度越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大(da)、成本越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高，更重要的是(shi)招進(jin)來(lai)(lai)的新(xin)人，是(shi)否能盡(jin)快融入(ru)新(xin)的組織？如(ru)何(he)能快速(su)勝(sheng)任工作崗位且能留存下(xia)來(lai)(lai)？外部環境的快速(su)變化及企(qi)(qi)業的
組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)診斷模型【課程背景(jing)】如何在組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)內“系(xi)統(tong)性解決(jue)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的問(wen)題(ti)”是(shi)每個組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)都面臨的挑戰之一，對(dui)于(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)力提(ti)升、管理或(huo)業務變革(ge)、重(zhong)塑企(qi)業文化、提(ti)升組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)效能(neng)等這類系(xi)統(tong)性問(wen)題(ti)，經(jing)常是(shi)&l
PPT制作與匯報(bao)【課程背景】PPT制作及匯報(bao)是每個職場(chang)人或多或少都需要的一項硬(ying)技能，您是否有類(lei)似的經歷或困(kun)惑：-滿篇文字，老板說我的PPT有點丑(chou)；-一肚子的干貨內容，可就是呈(cheng)現不(bu)出來；-沒有模板不(bu)會做