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引爆團隊執行力與戰(zhan)斗力課(ke)(ke)程 課(ke)(ke)程背景(jing) 節后上班，您是否還(huan)在(zai)為以(yi)下這些問題而煩(fan)惱(nao)？上班啦，人回來了，心(xin)(xin)還(huan)在(zai)假期，精神萎靡，心(xin)(xin)神不(bu)寧……哎，又要上班了，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)
全員(yuan)正能量與(yu)效率(lv)提升(sheng)課程(cheng) 課程(cheng)背景 如果(guo)您(nin)正在(zai)遭遇以下苦惱，本課程(cheng)都適合您(nin)導入(ru)企業(ye)：為什(shen)么您(nin)的員(yuan)工(gong)(gong)缺(que)乏工(gong)(gong)作(zuo)熱情(qing)，忠誠度不夠(gou)，責任意識不強？為什(shen)么您(nin)的員(yuan)工(gong)(gong)遇到(dao)事情(qing)總找借口，畏難退縮，
全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)效(xiao)率(lv)(lv)提升(sheng)課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背(bei)景 如果(guo)您正在遭遇以下苦(ku)惱，《讓效(xiao)率(lv)(lv)飛——全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)效(xiao)率(lv)(lv)提升(sheng)》課(ke)程(cheng)都適合您導入企業(ye)：為(wei)什么很多的員(yuan)(yuan)工(gong)拼(pin)命工(gong)作，效(xiao)率(lv)(lv)卻不高(gao)？為(wei)什么員(yuan)(yuan)工(gong)做的是(shi)
頂天立地做(zuo)中(zhong)層課程 課程背景為(wei)什(shen)么高層一馬當先，中(zhong)層總是跟不(bu)上，全靠領導拖著走？為(wei)什(shen)么中(zhong)層總是扮(ban)演消防(fang)員的角色，到處(chu)救(jiu)火，分身乏術？為(wei)什(shen)么中(zhong)層壓力(li)重重，而(er)下屬卻無法有(you)效(xiao)地分擔(dan)責任(ren)？為(wei)什(shen)么執(zhi)行(xing)
干在執(zhi)行(xing)贏在溝通課程 課程背(bei)景團隊執(zhi)行(xing)靠(kao)精神，更靠(kao)方法，團隊效能(neng)在執(zhi)行(xing)，更在溝通。在單位里(li)靠(kao)“個人(ren)英(ying)雄”主義取得成(cheng)績的時(shi)代已經過去，個人(ren)作用(yong)在下降(jiang)，群體作用(yong)在上升，我(wo)
做(zuo)最(zui)高(gao)效(xiao)(xiao)的(de)(de)中(zhong)層課程(cheng)課程(cheng)背景 管(guan)理干(gan)部特別是(shi)(shi)中(zhong)層干(gan)部在組織中(zhong)扮演者(zhe)承上啟下的(de)(de)重要角色(se)，是(shi)(shi)組織的(de)(de)中(zhong)流砥柱。卓有成效(xiao)(xiao)的(de)(de)管(guan)理者(zhe)正在成為很多組織的(de)(de)稀缺資源。事實證(zheng)明，高(gao)效(xiao)(xiao)的(de)(de)中(zhong)層一定會帶出強大的(de)(de)團隊(dui)，強
優秀員工特訓營課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背(bei)景 為什(shen)么(me)您的(de)員工心態消極，借口(kou)連篇，做事不主動，還抱(bao)怨、牢騷一(yi)大堆？為什(shen)么(me)您的(de)員工缺乏(fa)工作激情，得過且過，當天(tian)和尚(shang)撞天(tian)鐘，總在“混日子(zi)&rd
全(quan)員(yuan)正(zheng)能(neng)量與巔峰激(ji)勵課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景 為(wei)什(shen)么(me)您的員(yuan)工(gong)心態消極，借口(kou)連篇，做事不主動，還抱怨、牢騷一(yi)大堆？為(wei)什(shen)么(me)您的員(yuan)工(gong)缺乏工(gong)作激(ji)情，得過且過，當天(tian)和尚(shang)撞天(tian)鐘，總在“混日子
重塑責任心贏在執(zhi)行(xing)力課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)背景 【問(wen)題(ti)的癥結】——為什么？領導制(zhi)定了目標、量化了指(zhi)標，反復強調(diao)、磨破(po)嘴皮(pi)，員工(gong)(gong)還是(shi)(shi)打折扣？為什么？有些員工(gong)(gong)總是(shi)(shi)拖拖拉拉，
打造軍令如山高(gao)效能(neng)團隊(dui)課程(cheng) 課程(cheng)背景 尊敬的企事(shi)業單位領(ling)導及中高(gao)層(ceng)管理(li)干部：我(wo)們在團隊(dui)建設與管理(li)過程(cheng)中，常常看到這樣的現(xian)象，讓我(wo)們困惑不已：團隊(dui)成(cheng)員(yuan)不清晰什么是真正的團隊(dui)，說起來是
職場危(wei)(wei)機意識與素(su)養提升課程 課程背景 這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)個變(bian)化(hua)的(de)世(shi)界，這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)個不確定的(de)時(shi)代(dai)，我們處在(zai)一(yi)(yi)(yi)個充滿危(wei)(wei)機的(de)時(shi)代(dai)，社會(hui)不允許任何一(yi)(yi)(yi)個人閑(xian)庭信(xin)步。在(zai)團隊組織中，在(zai)同樣的(de)危(wei)(wei)機面前，為什么有的(de)
全員執行(xing)力到位課程 課程背景 為什么領導(dao)們有再好(hao)的(de)想法(fa)總得不到貫(guan)徹，而員工卻無所(suo)事事，無動(dong)于(yu)衷？為什么公司(si)(si)的(de)制度一條(tiao)條(tiao)，執行(xing)不下去；反復強調，磨破了嘴皮還是不執行(xing)？為什么公司(si)(si)的(de)計劃
打造(zao)出(chu)責(ze)任型團隊課程(cheng)課程(cheng)背景■培訓過，抱怨過，責(ze)罵過，也憤怒過，在組(zu)織管理(li)中，您還是碰到(dao)了(le)如下(xia)問題：■員工不(bu)僅沒有給(gei)你提供(gong)滿(man)意(yi)的結果，反而留(liu)下(xia)一大堆后果！?■管理(li)者(zhe)制(zhi)定(ding)了(le)目標、量化了(le)指標，員工還是給(gei)工
引爆團(tuan)隊(dui)核動力(li)課程(cheng) 課程(cheng)背景 任何(he)一個(ge)組(zu)織，都(dou)不是單*匹(pi)馬干出(chu)來(lai)的，都(dou)必須借助團(tuan)隊(dui)的力(li)量來(lai)發展狀(zhuang)大(da)。而擁有(you)團(tuan)隊(dui)容易(yi)，擁有(you)強大(da)戰斗力(li)的鐵(tie)軍卻是難(nan)上加難(nan)。團(tuan)隊(dui)要想(xiang)擁有(you)強大(da)的戰斗力(li)，要想(xiang)
激勵與(yu)執行(xing)力培訓(xun)課(ke)程收(shou)益1、吸(xi)引人才；2、培養人才；3、留(liu)住人才；4、激發員工的積極(ji)性；5、提高(gao)企業經營管(guan)理效(xiao)益；6、增強企業核(he)心競爭(zheng)力。課(ke)程特色啟發式(shi)授課(ke)風格，語言幽默風趣，案例詳實(shi)、富有激情、全力
學習打造管理(li)(li)課程收益打造管理(li)(li)必備(bei)的(de)(de)五項軟實力(li)(li)1、思想(xiang)力(li)(li)：培養(yang)(yang)一(yi)支以結果為導向、為組(zu)織著想(xiang)、著力(li)(li)的(de)(de)管理(li)(li)隊伍。2、協同力(li)(li)：培養(yang)(yang)一(yi)支能點燃(ran)員(yuan)工干勁、激發組(zu)織活力(li)(li)的(de)(de)管理(li)(li)隊伍。3、忠誠力(li)(li)：培養(yang)(yang)一(yi)支對組(zu)織忠誠，可
中層(ceng)(ceng)干部(bu)的(de)學習課程收益(yi)為什么高層(ceng)(ceng)一馬當先(xian)，中層(ceng)(ceng)總是跟不上，全靠領(ling)導拖(tuo)著(zhu)走？為什么中層(ceng)(ceng)總是扮(ban)演(yan)消防員的(de)角色，到處救火，分身乏(fa)術(shu)？為什么中層(ceng)(ceng)壓(ya)力(li)重(zhong)重(zhong)，而下(xia)屬(shu)卻無法(fa)有效地分擔責任？為什么執行的(de)問題反(fan)復講(jiang)，可
重(zhong)塑管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者培訓(xun)課程收益明確：如(ru)何(he)(he)抓住人性弱點？建立(li)相應(ying)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念；幫助：降(jiang)低(di)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者的(de)溝通成本，提高管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者工作(zuo)效(xiao)率；提升：如(ru)何(he)(he)管(guan)(guan)(guan)員(yuan)工才會聽(ting)？怎樣帶員(yuan)工才愿干？提升管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者關鍵管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能力(li)；訓(xun)練：如(ru)何(he)(he)凝聚人心？