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實施規范(fan)化課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景(jing)】企業管理不(bu)規范(fan)，一系列的(de)困(kun)惑會無休止地折磨(mo)企業老(lao)板和經理人。這些(xie)困(kun)惑主要是：大事(shi)小事(shi)，都得緊緊盯著(zhu)，不(bu)能放手，稍不(bu)留神就出了亂子，稍一松手就沒了效率(lv)。好多好的(de)決策，就因為(wei)組織
成本控(kong)制規范課程(cheng)一、課程(cheng)背景價(jia)格(ge)(ge)競爭(zheng)力(li)不是來(lai)自(zi)定價(jia)游戲或營銷伎倆(lia)，而是“把干毛(mao)巾(jin)擠出(chu)水來(lai)”，消除(chu)(chu)所有浪費，消除(chu)(chu)所有低效投入，讓企業比競爭(zheng)對手擁有承擔更低價(jia)格(ge)(ge)的(de)能力(li)。哪家(jia)企業做到
員工(gong)情感管理(li)課程【課程背景】1.當代企業的(de)競爭，不(bu)再是單一的(de)資(zi)源實力(li)競爭，而是通(tong)過團(tuan)隊凝(ning)聚力(li)構成的(de)資(zi)源整(zheng)合(he)能力(li)的(de)競爭，沒有團(tuan)隊凝(ning)聚力(li)構成的(de)資(zi)源整(zheng)合(he)能力(li)，是不(bu)可能保證企業持續穩定發展(zhan)的(de)。2.人是一個理(li)性
精(jing)益(yi)(yi)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)實(shi)施(shi)課(ke)(ke)程【課(ke)(ke)程目標(biao)】讓參訓人員：1.明了精(jing)益(yi)(yi)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)的科(ke)學內涵(han)；2.了解精(jing)益(yi)(yi)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)實(shi)施(shi)的技術和方法；3.把握精(jing)益(yi)(yi)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)實(shi)施(shi)的重點(dian)和難點(dian)；4.能根據自己(ji)企業的實(shi)際實(shi)施(shi)精(jing)益(yi)(yi)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)。【培訓方式(shi)】1.
經理人(ren)EQ提(ti)(ti)升課程(cheng)【課程(cheng)目(mu)標(biao)】讓課程(cheng)參(can)訓人(ren)員1、了解(jie)EQ的基(ji)(ji)本知識(shi)；2、掌握一些(xie)基(ji)(ji)本的自我EQ提(ti)(ti)升訓練方法(fa)；2、掌握一些(xie)基(ji)(ji)本的EQ團(tuan)隊(dui)建(jian)設方法(fa)；3、能結合自己的生活(huo)和工作，實施個人(ren)EQ提(ti)(ti)升和EQ團(tuan)隊(dui)建(jian)
薪(xin)酬構建方法(fa)課程【課程背景】企業(ye)薪(xin)酬管理中，普(pu)遍存(cun)在著(zhu)令企業(ye)領導人頭痛不已的(de)八(ba)大大問(wen)題(ti)。這八(ba)大問(wen)題(ti)是：1.沒(mei)有科(ke)學的(de)薪(xin)資政策設計(ji)，員工薪(xin)酬體系與企業(ye)發(fa)展戰(zhan)略(lve)的(de)實(shi)施脫節，員工薪(xin)酬沒(mei)有明確的(de)導向(xiang)作用(yong)。2.
電力安(an)全(quan)生產課程【課程背景】國(guo)家電網(wang)公司(si)于2010年(nian)1月(yue)28日在北京專門(men)召開了安(an)全(quan)生產工作會(hui)議，主題是(shi)“大力推進(jin)安(an)全(quan)管理(li)標準(zhun)化(hua)、生產管理(li)精(jing)益化(hua)，全(quan)面提升(sheng)電網(wang)安(an)全(quan)可靠水平。”會(hui)議
目(mu)標實施技巧課(ke)程【課(ke)程背景】每家企業都在(zai)制(zhi)訂(ding)(ding)(ding)(ding)目(mu)標、每位經理(li)都在(zai)制(zhi)訂(ding)(ding)(ding)(ding)目(mu)標，可(ke)是(shi)令人頭疼不已的是(shi)：1、目(mu)標總是(shi)變來變去，讓(rang)人無所適從；2、目(mu)標是(shi)白訂(ding)(ding)(ding)(ding)也要訂(ding)(ding)(ding)(ding)，訂(ding)(ding)(ding)(ding)了也白訂(ding)(ding)(ding)(ding)；3、上司給你(ni)定目(mu)標時，你(ni)總覺得目(mu)標定
績(ji)效考核創新課程【課程背(bei)景】績(ji)效考核，是(shi)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)最(zui)關心(xin)的(de)(de)一項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。員(yuan)工(gong)(gong)(gong)對它(ta)的(de)(de)關心(xin)，甚至(zhi)會超過(guo)對工(gong)(gong)(gong)資(zi)獎(jiang)金的(de)(de)關心(xin)，因為(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)資(zi)獎(jiang)金的(de)(de)發放(fang)都要以(yi)它(ta)為(wei)(wei)依據。在企業管理(li)(li)發展所(suo)面對的(de)(de)問題中，最(zui)核心(xin)的(de)(de)問題是(shi)管理(li)(li)，而管理(li)(li)過(guo)程
精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)實施(shi)課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)目標】讓參訓人員：1.明了(le)精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)科學內(nei)涵；2.了(le)解精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)實施(shi)的(de)技術(shu)和方法；3.把(ba)握(wo)精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)實施(shi)的(de)重點和難點；4.能根(gen)據(ju)自己企業(ye)的(de)實際實施(shi)精(jing)(jing)細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)。【培訓方式(shi)】1、
流程(cheng)競(jing)爭力(li)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】1.所有(you)企(qi)業都希(xi)望創造出卓越績效(xiao)。卓越績效(xiao)從哪里(li)來？在保證經(jing)營決策(ce)得當的(de)前提(ti)下，全(quan)面提(ti)升企(qi)業流程(cheng)競(jing)爭力(li)。2.如何(he)保障企(qi)業的(de)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)崗位、每(mei)(mei)一(yi)個(ge)活動(dong)、每(mei)(mei)一(yi)份資產、每(mei)(mei)一(yi)個(ge)時刻（4E
標準化(hua)管理實(shi)施課(ke)(ke)程一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容(rong)構建培(pei)訓(xun)(xun)(xun)班組(zu)(zu)織架構1、確立培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理規則2、進行團隊建設操練課(ke)(ke)前思考，明確問(wen)題：思考通過(guo)本課(ke)(ke)程的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學習，您個(ge)人最希望解(jie)決的(de)三個(ge)問(wen)題，分組(zu)(zu)討論確定各組(zu)(zu)最希望解(jie)決的(de)10個(ge)問(wen)題
標(biao)桿(gan)管(guan)理(li)(li)(li)技巧課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)目(mu)標(biao)】讓(rang)課(ke)程(cheng)參(can)訓人員1、明確標(biao)桿(gan)管(guan)理(li)(li)(li)的基本(ben)思路和作(zuo)用(yong)機理(li)(li)(li)；2、把握(wo)標(biao)桿(gan)管(guan)理(li)(li)(li)實施(shi)的技巧和方法；3、理(li)(li)(li)出自(zi)(zi)己(ji)企業標(biao)桿(gan)管(guan)理(li)(li)(li)實施(shi)的方案(an)；4、能在自(zi)(zi)己(ji)單位或部門有(you)效實施(shi)標(biao)桿(gan)管(guan)理(li)(li)(li)。【培訓方式(shi)
現場作業(ye)標準課程一、課程背景班組長(chang)是(shi)班組生產管理的(de)直接指(zhi)揮(hui)和(he)(he)組織者，也(ye)是(shi)企(qi)業(ye)中最基(ji)層的(de)負責(ze)人，屬于兵(bing)頭將尾。班組長(chang)管理素質(zhi)的(de)高低直接影(ying)響著企(qi)業(ye)的(de)安(an)全生產、產品質(zhi)量和(he)(he)經(jing)濟效益，也(ye)影(ying)響著企(qi)業(ye)的(de)各項決策、方
煤炭企業(ye)安全課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背(bei)景】事(shi)故(gu)，讓人(ren)破財，更讓人(ren)糾(jiu)心。事(shi)故(gu)，不(bu)是天災(zai)，也(ye)不(bu)是人(ren)禍(huo)，而(er)是疏忽。事(shi)故(gu)，是一個(ge)幽(you)靈(ling)，但它僅(jin)僅(jin)會纏住安全管理不(bu)精細的老板和經理。事(shi)故(gu)，并不(bu)是不(bu)可避免的。日本(ben)自1985年以來，
中小企業規(gui)范化管理(li)培訓課
企業安全管理的方法培訓課
電力班(ban)組管理培訓課