優秀的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)者一(yi)定(ding)是先做(zuo)(zuo)事后(hou)做(zuo)(zuo)人。深有(you)體(ti)會的(de)(de)(de)(de)(de)案(an)例，在大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，遇到(dao)(dao)過(guo)兩位風格(ge)完全不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，一(yi)位老師(shi)(shi)教學(xue)很多年，是那(nei)種一(yi)板一(yi)眼的(de)(de)(de)(de)(de)風格(ge)，開學(xue)第一(yi)天他(ta)(ta)就規定(ding)，但凡遲到(dao)(dao)、早退(tui)、曠課超過(guo)三次的(de)(de)(de)(de)(de)直接掛科(ke)，而(er)且每次上課考(kao)勤抓的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常(chang)嚴，作(zuo)業(ye)也批改的(de)(de)(de)(de)(de)很嚴格(ge)，所以(yi)當時(shi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)對他(ta)(ta)都是恨得咬牙切齒。另一(yi)位老師(shi)(shi)屬于剛畢業(ye)任教不(bu)久的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)風格(ge)就很隨(sui)和，考(kao)勤作(zuo)業(ye)都放的(de)(de)(de)(de)(de)比較松，平時(shi)跟大(da)家交(jiao)流也多，同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)自然更(geng)喜歡他(ta)(ta)，但是這個情況后(hou)面完全大(da)反轉了(le)，因為考(kao)試結(jie)果截然不(bu)同(tong)(tong)(tong)，嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)班上基本上沒有(you)人掛科(ke)，寬(kuan)松的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)80%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)都掛科(ke)了(le)。在那(nei)個時(shi)候(hou)大(da)家才覺得悔恨，紛紛感謝(xie)那(nei)位嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，責怪寬(kuan)松的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)。
這個就是(shi)人(ren)性。俗話由(you)儉入奢易，由(you)奢入儉難當，管理者也(ye)要(yao)(yao)時(shi)刻警醒這點，想(xiang)先(xian)做人(ren)，那就要(yao)(yao)想(xiang)好(hao)后面該怎(zen)么(me)把事情也(ye)做起來，確保團隊(dui)和個人(ren)都要(yao)(yao)有好(hao)的(de)結果，如(ru)果沒辦法做到收放*，也(ye)沒有去想(xiang)好(hao)后路，那建議你(ni)還是(shi)先(xian)做事再做人(ren)，畢(bi)竟做人(ren)博得的(de)好(hao)感只是(shi)一時(shi)的(de)，能帶給員工成(cheng)長(chang)，幫他拿到好(hao)的(de)結果，才會得到別人(ren)長(chang)遠的(de)認可。
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