我覺得教育行業的(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)感很強(qiang)啊，盯(ding)住(zhu)一(yi)(yi)個家長，就(jiu)一(yi)(yi)直在說一(yi)(yi)直在說，對(dui)(dui)不對(dui)(dui)？他(ta)(ta)可(ke)以(yi)成為(wei)我們持續性的(de)(de)(de)(de)(de)增長客戶，目(mu)標(biao)感很強(qiang)。然后呢，他(ta)(ta)其實(shi)規劃(hua)能力很強(qiang)，因(yin)為(wei)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)管理層級多(duo)，對(dui)(dui)吧？人多(duo)嘛，你(ni)一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)管理幅度多(duo)少，我們心里都很清楚，所以(yi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)管理的(de)(de)(de)(de)(de)層級多(duo)，所以(yi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)整個的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)能力就(jiu)很強(qiang)。因(yin)為(wei)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)需(xu)要(yao)(yao)層層拆解，拆解到每(mei)一(yi)(yi)個人不同的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上(shang)，或者每(mei)一(yi)(yi)個底層的(de)(de)(de)(de)(de)員工的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上(shang)，你(ni)要(yao)(yao)做多(duo)少目(mu)標(biao)，你(ni)是很清楚你(ni)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)在這個點上(shang)其實(shi)是顯而易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)能力很強(qiang)啊。
第二(er)個(ge)(ge)就是他(ta)落(luo)地能力，落(luo)地執行能力啊(a)，哪幾個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)培行業(ye)說我(wo)(wo)(wo)是為(wei)我(wo)(wo)(wo)是特(te)別虧錢的(de)對(dui)(dui)(dui)吧？除非是說我(wo)(wo)(wo)開的(de)是一對(dui)(dui)(dui)一我(wo)(wo)(wo)的(de)師資投入力量(liang)大，可(ke)能我(wo)(wo)(wo)在算我(wo)(wo)(wo)的(de)財務模型的(de)時候，可(ke)能會有(you)一些問題。但如果我(wo)(wo)(wo)是一對(dui)(dui)(dui)多，一對(dui)(dui)(dui)四以上(shang)，其實教(jiao)(jiao)培行業(ye)的(de)這種財務模型都是可(ke)以扛得住。所以他(ta)的(de)這種執行和(he)落(luo)地能力很(hen)強(qiang)啊(a)，嗯所以這個(ge)(ge)管(guan)理者很(hen)顯(xian)而易見的(de)優勢啊(a)，因為(wei)目(mu)標(biao)感很(hen)強(qiang)，難道哪個(ge)(ge)行業(ye)的(de)人不需要(yao)目(mu)標(biao)感嗎(ma)？
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