希(xi)(xi)賽(sai)教育自2001年成(cheng)立以(yi)來，結合線上線下的(de)(de)(de)教育模式，憑借其(qi)(qi)強大的(de)(de)(de)希(xi)(xi)賽(sai)顧問團(tuan)支持(chi)和(he)全職(zhi)的(de)(de)(de)名師團(tuan)隊，在(zai)軟件工程、軟考、通信工程師考試等領域擁(yong)有(you)卓越的(de)(de)(de)口碑。特別(bie)在(zai)軟件企業內(nei)訓方(fang)面，希(xi)(xi)賽(sai)教育以(yi)其(qi)(qi)卓越的(de)(de)(de)培(pei)訓形式和(he)廣泛的(de)(de)(de)教學內(nei)容獲得了良好的(de)(de)(de)聲(sheng)譽。
經過多年(nian)的發展，希賽(sai)教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)培訓(xun)形式(shi)上取得了(le)(le)重大(da)突破，集(ji)教(jiao)(jiao)材出版、視頻教(jiao)(jiao)程、在(zai)線輔導、面(mian)授培訓(xun)于一體，實現了(le)(le)線上線下互動，形成(cheng)了(le)(le)成(cheng)熟的培訓(xun)模式(shi)。特(te)別是在(zai)全國計算機技術與(yu)軟件專(zhuan)(zhuan)業技術資(zi)格(ge)（水(shui)平）考(kao)試(shi)（簡稱“軟考(kao)”）領域，希賽(sai)教(jiao)(jiao)育(yu)作為(wei)*培訓(xun)機構(gou)，擁有資(zi)深軟考(kao)輔導專(zhuan)(zhuan)家團(tuan)隊，負責高級資(zi)格(ge)考(kao)試(shi)大(da)綱的制定以及(ji)軟考(kao)輔導與(yu)培訓(xun)教(jiao)(jiao)材的編(bian)寫工(gong)作。
希賽教(jiao)育(yu)的軟考(kao)(kao)(kao)(kao)教(jiao)材(cai)、視頻和(he)輔(fu)導為考(kao)(kao)(kao)(kao)生提供了重要(yao)的資(zi)源，提高了通過率(lv)，深受考(kao)(kao)(kao)(kao)生好評(ping)。特別是(shi)(shi)在高級(ji)資(zi)格領域，無論(lun)是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)試教(jiao)材(cai)還是(shi)(shi)在線輔(fu)導和(he)面授(shou)，希賽教(jiao)育(yu)都(dou)表(biao)現出色。
希賽教(jiao)育(yu)還擁(yong)有(you)中國*的(de)(de)IT資(zi)源平臺——希賽網。希賽網的(de)(de)頻(pin)道(dao)分為(wei)三大類(lei)：互動類(lei)、技(ji)術(shu)和(he)管理類(lei)、教(jiao)育(yu)和(he)培訓類(lei)。其(qi)中，教(jiao)育(yu)和(he)培訓類(lei)頻(pin)道(dao)包括遠程教(jiao)育(yu)平臺、新手教(jiao)程、軟考(kao)學院(yuan)等，為(wei)不同需求的(de)(de)用戶提供了豐富的(de)(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源。
關于TTT與勞動部職業資(zi)格(ge)認(ren)證(zheng)(zheng)的(de)(de)企(qi)業培(pei)訓(xun)師的(de)(de)區別，兩者都是企(qi)業培(pei)訓(xun)師的(de)(de)課程，但一個(ge)是國家的(de)(de)認(ren)證(zheng)(zheng)，另一個(ge)則是*訓(xun)練師協會(hui)的(de)(de)認(ren)證(zheng)(zheng)。兩者在含金量上各有(you)優勢，但TTT課程以培(pei)養企(qi)業內部培(pei)訓(xun)師的(de)(de)實(shi)戰(zhan)能(neng)力為(wei)目的(de)(de)，更注重實(shi)踐和(he)應用。
TTT培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)人力資源的(de)關系密切，它是提(ti)高(gao)(gao)企業(ye)內(nei)部培(pei)(pei)訓(xun)師和中高(gao)(gao)層領(ling)(ling)導(dao)(dao)能力的(de)必備工具(ju)之一。通過TTT培(pei)(pei)訓(xun)，企業(ye)可以(yi)提(ti)升內(nei)部培(pei)(pei)訓(xun)師的(de)公(gong)眾感召力，使他(ta)們扮演多重角色，如(ru)老師、教練(lian)、師傅(fu)等，全面提(ti)高(gao)(gao)員(yuan)工和領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)整體素質和能力，從而為企業(ye)帶來(lai)更大(da)的(de)競爭力和業(ye)績提(ti)升。
關于(yu)TTT的意義，它是(shi)國際職業訓練協會(hui)的培(pei)訓師(shi)認證課(ke)程的縮寫，同時也(ye)是(shi)教(jiao)師(shi)培(pei)訓計劃的一個應對多元文化背景的縮寫。升級到PTT后，其受眾范圍更(geng)廣(guang)，成長速(su)度(du)更(geng)快，課(ke)程內容也(ye)更(geng)自由。
要(yao)(yao)成為好的(de)企業內部培訓師，需要(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)一(yi)定(ding)的(de)技巧(qiao)和方(fang)法。除(chu)了需要(yao)(yao)擁有扎實的(de)知識和技能(neng)外，還(huan)需要(yao)(yao)具備(bei)良好的(de)溝通能(neng)力(li)(li)(li)、演講能(neng)力(li)(li)(li)、互動能(neng)力(li)(li)(li)、課程設計能(neng)力(li)(li)(li)以及對企業的(de)深入(ru)了解等。還(huan)需要(yao)(yao)不斷學習和更(geng)新知識，保持與(yu)時(shi)俱進的(de)態度和精神(shen)。
一(yi)、邁向(xiang)專(zhuan)業(ye)化認證的(de)企業(ye)培訓師
1. 獲取理論(lun)為主的企業(ye)培(pei)訓師證(zheng)書，為職業(ye)發展打(da)下堅實基(ji)礎。
2. 收集不(bu)同類(lei)型培訓課程的(de)(de)相關書(shu)籍和視頻，豐富自己(ji)的(de)(de)教學資源。
3. 根(gen)據所(suo)在單位(wei)的需(xu)求和個人風(feng)格，精心(xin)制作課件及課程(cheng)提綱。
4. 通過反復練習和(he)(he)總結(jie)，不斷提升(sheng)課程的(de)精細度和(he)(he)有效(xiao)性。
個(ge)人觀(guan)點：這是一個(ge)持續學習和成長的(de)過程(cheng)，我(wo)也在這個(ge)過程(cheng)中不斷探索和提升(sheng)。
二、HSE的TTT培訓介(jie)紹
HSE的(de)(de)TTT課程(cheng)培訓(xun)(xun)是(shi)針對企(qi)業內(nei)(nei)訓(xun)(xun)師(shi)設計的(de)(de)。該(gai)課程(cheng)旨在幫助(zhu)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)師(shi)搭建所需(xu)(xu)(xu)的(de)(de)HSE知(zhi)識(shi)(shi)架構(gou)，完(wan)善所需(xu)(xu)(xu)的(de)(de)HSE知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技能。通過將(jiang)掌握的(de)(de)HSE知(zhi)識(shi)(shi)和(he)培訓(xun)(xun)技巧有機融合，滿足企(qi)業內(nei)(nei)部真實的(de)(de)HSE培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)求。該(gai)培訓(xun)(xun)既(ji)包括(kuo)面授課程(cheng)，也包括(kuo)線(xian)(xian)上課程(cheng)，以滿足企(qi)業線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下的(de)(de)一(yi)體化需(xu)(xu)(xu)求。我們公司為參與者提供(gong)全(quan)程(cheng)指導，協助(zhu)企(qi)業開(kai)發自己(ji)的(de)(de)課程(cheng)庫。
三(san)、企業為何(he)需要TTT培訓
隨著市場(chang)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)日益(yi)激烈，企(qi)業(ye)(ye)越來(lai)越重視(shi)人(ren)才(cai)團隊的(de)(de)(de)(de)建設。而(er)人(ren)才(cai)團隊的(de)(de)(de)(de)培養(yang)又離不開培訓的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。如何以較低的(de)(de)(de)(de)成本實(shi)現培訓目標，是(shi)一個現實(shi)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。外部(bu)機構職業(ye)(ye)講師(shi)雖然水平高，但未(wei)必真(zhen)正了解(jie)企(qi)業(ye)(ye)實(shi)際(ji)經(jing)營的(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)和(he)問題(ti)。企(qi)業(ye)(ye)開始重視(shi)內部(bu)培訓師(shi)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，如張玉講師(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)士應運(yun)而(er)生。他們能夠將企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)、技能、價值觀復(fu)制到其他員(yuan)工(gong)身上，是(shi)解(jie)決這個問題(ti)的(de)(de)(de)(de)重要途(tu)徑。
四、尋找專業的TTT企業內訓師(shi)——張玉講師(shi)介紹
張(zhang)(zhang)玉講師(shi)(shi)是中國*的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)，擁(yong)有豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)實(shi)踐經驗(yan)和(he)專業(ye)知(zhi)識。他(ta)曾經在(zai)(zai)某(mou)國有大型(xing)集團(tuan)和(he)某(mou)世界500強(qiang)外資企(qi)業(ye)擔任過高級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)經理(li)等(deng)職位(wei)，積累了(le)大量的(de)(de)(de)實(shi)戰(zhan)技巧和(he)*管理(li)信息(xi)。他(ta)致(zhi)力(li)(li)于TTT企(qi)業(ye)內訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、企(qi)業(ye)執(zhi)行力(li)(li)實(shi)戰(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)多(duo)項培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作，深受(shou)廣大企(qi)業(ye)和(he)學(xue)員的(de)(de)(de)歡迎。他(ta)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)特(te)色包括(kuo)講解、游戲、案例討論等(deng)互動模式(shi)，使學(xue)員在(zai)(zai)輕松(song)活潑的(de)(de)(de)教學(xue)游戲中提高能(neng)力(li)(li)。他(ta)的(de)(de)(de)主講課程包括(kuo)TTT企(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、企(qi)業(ye)執(zhi)行力(li)(li)塑造、顧問式(shi)銷售實(shi)戰(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)，涉及地產、能(neng)源、化工(gong)、商場等(deng)多(duo)個行業(ye)。張(zhang)(zhang)玉老師(shi)(shi)還著(zhu)有《如何(he)做(zuo)一(yi)名優(you)秀培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)》等(deng)書籍，并在(zai)(zai)多(duo)個企(qi)業(ye)進行過管理(li)咨(zi)詢和(he)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作，取得了(le)顯(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)成果。
五、張玉講(jiang)師的管理咨詢案例及榮(rong)譽
張玉老師的(de)管(guan)理(li)咨(zi)詢案例涉及多(duo)個行(xing)(xing)業和(he)(he)領(ling)域，包(bao)括某(mou)知名(ming)大型國(guo)企(qi)的(de)管(guan)理(li)診斷項目(mu)、寶鋼北方公司(si)的(de)企(qi)業文化診斷協助項目(mu)等。他(ta)在(zai)管(guan)理(li)實(shi)踐中積累了豐富的(de)經(jing)驗和(he)(he)實(shi)戰(zhan)技巧，深(shen)受(shou)企(qi)業和(he)(he)學(xue)員的(de)信(xin)賴和(he)(he)贊譽(yu)。他(ta)的(de)著作(zuo)和(he)(he)管(guan)理(li)實(shi)踐成(cheng)果在(zai)管(guan)理(li)界和(he)(he)培訓界產(chan)生了廣泛的(de)影響。他(ta)還曾被多(duo)家企(qi)業聘(pin)為職業培訓講師，講授企(qi)業執行(xing)(xing)力與人力資源(yuan)戰(zhan)略(lve)等課程(cheng)。
部分企業內訓案例展示：
1. 江蘇藍豐生化(hua)（上市企業）前身的(de)蘇化(hua)集團，成功開展了為期(qi)兩天的(de)《員工職業素(su)養與職業化(hua)塑造》和《問題分析與決策(ce)》培(pei)訓。
2. 中(zhong)石(shi)油(you)山東(dong)公(gong)司為全省客(ke)戶經理(li)(li)推出了《有(you)效溝通技巧》和《中(zhong)高層管理(li)(li)的九大核心技能》的培訓課程，歷(li)時兩天。
3. 青建集團為(wei)新入職員(yuan)工(gong)(gong)開(kai)展了為(wei)期兩天的《新進(jin)員(yuan)工(gong)(gong)職業化培(pei)訓》。
4. 利(li)群集團(tuan)組織了一場涵(han)蓋初階和中階的《TTT企業(ye)培(pei)訓師培(pei)訓》，參與人(ren)數超過兩百人(ren)，培(pei)訓總時長為六天。
5. 新東方青島(dao)培訓學校聚焦《中高層管理的九大核心技能》培訓，為(wei)期兩天。
6. 日(ri)照威亞發動機的工(gong)作坊圍(wei)繞《中高(gao)層(ceng)管(guan)理維持性培(pei)訓》進行(xing)兩天的教學。
7. 赫曼(man)斯（中(zhong)國）咨詢公司(si)提供(gong)了一系列人力資源管(guan)理培(pei)訓課程，其(qi)中(zhong)包括《培(pei)訓與開發》，總時長達一百(bai)天。
8. 瑞恩集團(tuan)針對(dui)中高(gao)層領導干(gan)部(bu)開展了《打造(zao)瑞恩黃埔團(tuan)隊及高(gao)效執行力》培訓，歷時十(shi)六天(tian)。
9. 一(yi)家(jia)知名連鎖(suo)化妝品企業的培(pei)訓(xun)師全國巡(xun)講，講授《TTT企業培(pei)訓(xun)師訓(xun)練核心課程初階》，歷時十五天(tian)。
10. 海信集團企(qi)業中層干部接受了包括《高效企(qi)業執行力(li)》和(he)《陽(yang)光與積極心(xin)態(tai)建設》在內的(de)為期兩天的(de)培訓。
還有其(qi)他企業的(de)內(nei)部培(pei)訓案例，包(bao)括不同行業的(de)培(pei)訓課程、參與人數、培(pei)訓時長等詳細(xi)信(xin)息(xi)。
部分客戶評價：
培訓(xun)內(nei)容具有極(ji)高(gao)的(de)實踐(jian)性，解決了工(gong)作中遇到的(de)各種難題(ti)。張玉老師(shi)的(de)課程(cheng)對我們企業具有極(ji)高(gao)的(de)價(jia)值。——金(jin)奧傳(chuan)媒宋總
課程實用、操作(zuo)性強(qiang)，邏輯清晰，案例(li)真(zhen)實生動。——海信HR馬經理
張玉老師的課程對營銷隊伍管理(li)與團(tuan)隊整體提升非(fei)常有幫助。——現代汽車集團(tuan)王經理(li)
課(ke)程(cheng)實戰性(xing)強，對企業管理工作尤其是營銷團隊建(jian)設有(you)很大幫(bang)助。——瑞恩集(ji)團李總
理論與(yu)實(shi)踐(jian)相結合(he)，對工作(zuo)幫助極大。——青啤地(di)產王總
張玉老師(shi)的(de)TTT企(qi)業內(nei)訓師(shi)培訓課程很(hen)有(you)實戰性，為企(qi)業培養(yang)的(de)300多名培訓師(shi)推(tui)動了企(qi)業的(de)發展。——新東(dong)方(fang)王經理
*連(lian)鎖企業孫董(dong)事(shi)長表示(shi)，張老師的執(zhi)行力課程(cheng)讓他們真正理解了執(zhi)行力的含義，其管(guan)理思想(xiang)是實踐經(jing)驗的再現。
其(qi)他企業領(ling)導也對張玉老師的課(ke)(ke)程給予了高度評價，認為其(qi)課(ke)(ke)程內容(rong)實戰(zhan)、方(fang)法靈(ling)活、課(ke)(ke)堂氣氛(fen)活躍。
還(huan)有關于軟(ruan)(ruan)件(jian)設計(ji)師(shi)的(de)(de)培訓視頻免費下(xia)載鏈接。軟(ruan)(ruan)件(jian)設計(ji)師(shi)是(shi)指(zhi)能(neng)夠(gou)根據系統總體設計(ji)規格說明書進行(xing)軟(ruan)(ruan)件(jian)設計(ji)，具備實際(ji)工作經驗和(he)業務(wu)能(neng)力的(de)(de)人才。他們能(neng)夠(gou)組織程序員(yuan)編寫(xie)、調試程序，對軟(ruan)(ruan)件(jian)進行(xing)優化和(he)集成測試，開發出高質量(liang)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)。在2004年，人社部將(jiang)高級程序員(yuan)更名為軟(ruan)(ruan)件(jian)設計(ji)師(shi)。
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