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班組(zu)(zu)管理是(shi)(shi)(shi)工廠企業(ye)的基(ji)礎管理工作(zuo)(zuo)，因(yin)為班組(zu)(zu)是(shi)(shi)(shi)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)之基(ji)，是(shi)(shi)(shi)事(shi)故發生(sheng)(sheng)(sheng)之源，是(shi)(shi)(shi)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)之本，也是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)的歸(gui)宿(su)(su)。大量事(shi)故資料統計分(fen)析表明，98%的事(shi)故發生(sheng)(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)班組(zu)(zu)，其中80%以上(shang)的原(yuan)因(yin)直接與班組(zu)(zu)人(ren)員有關(guan)。因(yin)此可以說班組(zu)(zu)安(an)(an)全(quan)決定(ding)企業(ye)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)的命運，班組(zu)(zu)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)過程和作(zuo)(zuo)業(ye)過程的安(an)(an)全(quan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)切(qie)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)工作(zuo)(zuo)的歸(gui)宿(su)(su)。
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而作(zuo)為班組的(de)最直接領導者，班組長的(de)責任就(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)做好(hao)帶領員(yuan)工去(qu)實現生(sheng)產(chan)過程(cheng)的(de)安(an)全(quan)的(de)工作(zuo)。那(nei)么班組長要(yao)(yao)如何搞好(hao)班組的(de)安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)？那(nei)就(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)遵守(shou)這(zhe)九條安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)作(zuo)業守(shou)則(ze)！
1、對本班(ban)在工作、生產建設過程(cheng)中的安(an)全負責。
2、認真(zhen)執行(xing)安全政(zheng)策(ce)，結合本單位有關(guan)規定，嚴格執行(xing)各(ge)項安全規章制度(du)和交(jiao)接(jie)班(ban)制度(du)。
3、搞好班組(zu)經(jing)常性的(de)安(an)全教育，督促(cu)工人遵守安(an)全操作規程。
4、正(zheng)確(que)使用機械設備(bei)、工具、原材料(liao)、安全設施、個(ge)體防護用品等，并確(que)保(bao)處于良好的狀態。
5、堅持安全日查，及時消除事故(gu)隱患，解決不了(le)的立即(ji)向上級匯報。
6、保(bao)持(chi)(chi)工作場所的文明生產，保(bao)持(chi)(chi)成(cheng)品、半成(cheng)品材(cai)料及廢(fei)物料的合理放置。
7、每(mei)周組織一次安(an)全(quan)活動(dong)(dong)，每(mei)班(ban)召開班(ban)前、班(ban)后會，安(an)排總(zong)結安(an)全(quan)工作，開展事(shi)故預(yu)知活動(dong)(dong)等。
8、不違(wei)章指(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)并有(you)權拒絕上級的違(wei)章指(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)，遇有(you)事故或險情時，有(you)權立即指(zhi)(zhi)揮(hui)(hui)工人撤離現場，立即向車間匯報。
9、每周(zhou)組織一次安(an)全活動，每班召開(kai)(kai)班前、班后會，安(an)排總結安(an)全工作，開(kai)(kai)展事(shi)故預知活動等。
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我們(men)會(hui)發現(xian)有(you)些工(gong)廠企業的(de)(de)生產人員很多，但(dan)是管(guan)理有(you)序，而(er)有(you)些工(gong)廠企業人員不(bu)多，卻管(guan)理的(de)(de)混亂不(bu)堪。因(yin)此我們(men)不(bu)難(nan)發現(xian)，工(gong)廠班(ban)組(zu)長的(de)(de)的(de)(de)水平決定著(zhu)團隊的(de)(de)水平。下面小編我為(wei)大家(jia)簡單介紹要如何成(cheng)為(wei)一個(ge)優秀的(de)(de)班(ban)組(zu)長。
第1問：給目(mu)標了嗎(ma)？
每個(ge)(ge)人(ren)都(dou)有自己(ji)的(de)理(li)想和目(mu)(mu)標，作為(wei)“上頭”要了解下屬的(de)思(si)想和想法，當其目(mu)(mu)標同團(tuan)隊目(mu)(mu)標一(yi)致(zhi)(zhi)時，要積極(ji)鼓勵和支持其努力實(shi)現；當其個(ge)(ge)人(ren)目(mu)(mu)標不(bu)明確或(huo)與團(tuan)隊目(mu)(mu)標不(bu)一(yi)致(zhi)(zhi)時，要用團(tuan)隊目(mu)(mu)標引導和影響下屬，樹(shu)立(li)與團(tuan)隊一(yi)致(zhi)(zhi)的(de)目(mu)(mu)標，為(wei)團(tuan)隊目(mu)(mu)標而(er)努力工作，以團(tuan)隊目(mu)(mu)標實(shi)現作為(wei)個(ge)(ge)人(ren)價值的(de)實(shi)現。
同(tong)(tong)時，可能(neng)(neng)不同(tong)(tong)階段的(de)子目標(biao)(biao)是(shi)不一樣的(de)，不同(tong)(tong)崗位、不同(tong)(tong)年(nian)齡、不同(tong)(tong)性格(ge)的(de)員工目標(biao)(biao)也是(shi)不一樣的(de)、分層的(de)，作為班組(zu)長，要(yao)學會(hui)分層引導，并幫(bang)助他(ta)們制(zhi)定(ding)符(fu)合自身實際的(de)目標(biao)(biao)理(li)想，并且統(tong)一于團隊每(mei)一階段目標(biao)(biao)之下。只(zhi)有這樣，才能(neng)(neng)*限度地調(diao)動(dong)個(ge)人積極性，個(ge)人和團隊才能(neng)(neng)共同(tong)(tong)發展。
第2問：給(gei)方法了嗎？
班(ban)組(zu)長在管(guan)理中扮演著另一個(ge)重(zhong)要角色是：教練。常(chang)常(chang)看到有些班(ban)組(zu)長在遇到員工(gong)有錯時，采用的方法是：（1）批評！批評！（2）批評，但怕傷(shang)了他(ta)的心，肯定一下。（3）責問：你不應該這(zhe)(zhe)樣！不能這(zhe)(zhe)樣！說多少次了還(huan)這(zhe)(zhe)樣！
可是，有(you)(you)的時候我們(men)想一(yi)(yi)想，員(yuan)工(gong)的錯(cuo)有(you)(you)可能(neng)是意識(shi)方面(mian)的，也有(you)(you)可能(neng)是技(ji)能(neng)方面(mian)的。他沒(mei)有(you)(you)掌(zhang)握某一(yi)(yi)種方法，某一(yi)(yi)種技(ji)巧，就(jiu)(jiu)有(you)(you)可能(neng)做錯(cuo)。那哪一(yi)(yi)種方法，哪一(yi)(yi)種技(ji)巧可以改善他的工(gong)作表現呢，這個時候就(jiu)(jiu)要(yao)靠班組長“教”和“練”。
因此班組長應該采取正確的做(zuo)法(fa)(fa)是“說給他(ta)聽”、“做(zuo)給他(ta)看(kan)”、“讓他(ta)試做(zuo)”、“做(zuo)得好(hao)表揚，做(zuo)不好(hao)改(gai)善”、“檢查和(he)輔導(dao)”，方法(fa)(fa)簡(jian)單，但是卻是讓一線員(yuan)工掌(zhang)握(wo)一種技能(neng)的*方法(fa)(fa)之一。
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第(di)3問：給(gei)犯錯的機會(hui)了(le)嗎？
關于錯誤，班組(zu)長的工作開展通(tong)常有兩種主要的觀點：
第一(yi)(yi)種，你不要犯(fan)錯(cuo)(cuo)，大家都不能犯(fan)錯(cuo)(cuo)，結果員工可(ke)能在(zai)想：不能犯(fan)錯(cuo)(cuo)，那少(shao)(shao)做(zuo)就少(shao)(shao)錯(cuo)(cuo)了，多(duo)一(yi)(yi)事(shi)不如少(shao)(shao)一(yi)(yi)事(shi)，那好吧，我別干那么多(duo)了，我別那么主動了。久而(er)久之，班(ban)組的工作積極(ji)性會持續下降。
第二(er)種(zhong)，你可以(yi)犯(fan)錯(cuo)(cuo)，但(dan)是(shi)(shi)不(bu)要(yao)重復犯(fan)錯(cuo)(cuo)，給員工犯(fan)錯(cuo)(cuo)機會(hui)。等于給員工打一(yi)個愿意“試驗(yan)”的(de)強心針。員工積極性會(hui)有所提(ti)高(gao)。但(dan)前提(ti)是(shi)(shi)班(ban)組(zu)長要(yao)加以(yi)引(yin)導(dao)，減(jian)少低級錯(cuo)(cuo)誤的(de)發生概率。
俗(su)話說“吃一(yi)塹，長一(yi)智”，失(shi)敗的教訓比成功經驗更重要。優秀(xiu)的班(ban)組長敢于(yu)、善于(yu)給(gei)下屬機會，并勇(yong)擔責任，不怕其犯(fan)錯，這(zhe)是優秀(xiu)管理者(zhe)打(da)造優秀(xiu)團隊的關(guan)鍵。
第(di)4問：給(gei)他鼓勵和支(zhi)持(chi)了嗎？
每一個(ge)人在(zai)做(zuo)一件(jian)事(shi)(shi)情的(de)時(shi)(shi)候，特別是一件(jian)具(ju)有(you)(you)挑戰(zhan)性的(de)工作時(shi)(shi)，恐懼、畏(wei)懼、沒有(you)(you)信心(xin)、容(rong)易放棄，這個(ge)時(shi)(shi)候就特別需要有(you)(you)一個(ge)人，甚至(zhi)是有(you)(you)一個(ge)人帶著一個(ge)團隊在(zai)背后默(mo)默(mo)地給(gei)他(ta)(ta)(ta)力量。如果(guo)一個(ge)員工總(zong)是做(zuo)不(bu)好(hao)事(shi)(shi)情。想(xiang)一想(xiang)，我(wo)給(gei)予(yu)他(ta)(ta)(ta)正面的(de)反饋了(le)嗎？我(wo)鼓勵他(ta)(ta)(ta)了(le)嗎？當他(ta)(ta)(ta)有(you)(you)需要幫助(zhu)的(de)時(shi)(shi)候，我(wo)幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)了(le)嗎？他(ta)(ta)(ta)能感受(shou)到我(wo)的(de)支(zhi)持嗎？
第5問：我給他做(zuo)榜樣了嗎(ma)？
在(zai)做基(ji)層班組長(chang)的培訓時候，到一(yi)線去做調研時，問到普通員(yuan)工(gong)，班組長(chang)在(zai)員(yuan)工(gong)眼里是什么形(xing)象，很多人回答：“比我(wo)優(you)秀(xiu)”、“能管得住我(wo)”、“我(wo)會(hui)干的，他都會(hui)，我(wo)不(bu)會(hui)干得他也會(hui)”、“有事就找他”……
不(bu)難(nan)發(fa)現，你的(de)水平(ping)決(jue)定著團(tuan)隊的(de)水平(ping)。因為員(yuan)工(gong)覺得你是(shi)(shi)(shi)他們(men)之中最優秀的(de)，所以你是(shi)(shi)(shi)他們(men)的(de)“頭”。榜樣的(de)力量(liang)是(shi)(shi)(shi)無(wu)窮(qiong)的(de)。做為班組長，多問(wen)問(wen)自(zi)己(ji)，我(wo)做榜樣了(le)(le)嗎(ma)？我(wo)學習了(le)(le)嗎(ma)？我(wo)嘗試(shi)用新的(de)方法來解決(jue)問(wen)題了(le)(le)嗎(ma)？
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以(yi)上就(jiu)是今天和大(da)家(jia)分(fen)享的(de)內(nei)容，大(da)家(jia)對(dui)如(ru)何做好工(gong)(gong)廠(chang)企業班(ban)組管理工(gong)(gong)作有什么(me)看法？或者有什么(me)工(gong)(gong)作心得？歡迎大(da)家(jia)在下方留言(yan)，我(wo)們(men)一起(qi)聊聊。另外，如(ru)果(guo)覺得此文(wen)讓你小有收獲，別忘(wang)了轉發朋友圈(quan)哦(e)~
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