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找到了(le)人(ren)(ren)，怎么留住人(ren)(ren)？這是(shi)(shi)一個(ge)很大的問題，而且在(zai)(zai)人(ren)(ren)力資源管(guan)理教科書(shu)上(shang)估(gu)計找不(bu)到答(da)案，這個(ge)是(shi)(shi)很多(duo)工廠企業(ye)都存在(zai)(zai)的一個(ge)問題。而一家工廠企業(ye)，是(shi)(shi)需要不(bu)同層級，具備不(bu)同能力的人(ren)(ren)才一起(qi)共同奮(fen)斗，才能健康的發展。
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因此工廠企(qi)業(ye)在面(mian)對人員(yuan)管(guan)理(li)難、人員(yuan)流失率高的問題，首先要反思公司的人力資源體系(xi)是否存在問題。
在我(wo)們看(kan)看(kan)來(lai)，人(ren)(ren)力(li)資源體(ti)系是有層(ceng)次的(de)，廣(guang)義的(de)人(ren)(ren)力(li)資源管理(li)分(fen)為三個層(ceng)次：人(ren)(ren)事管理(li)、（狹義的(de)）人(ren)(ren)力(li)資源管理(li)、人(ren)(ren)力(li)資源開發。
人事管理以(yi)傳統(tong)的、事務性工(gong)作為主(zhu)，例如組織招聘、人事檔案(an)管理、勞(lao)動(dong)合同、考勤、工(gong)資(zi)計算、工(gong)資(zi)發放(fang)等。
（狹(xia)義的(de)）人力資源管理以設(she)計性工作(zuo)為(wei)主，包括組織設(she)計、定崗定編、薪酬體系設(she)計、績效考核等。但(dan)和人力資源開發相比而言，它是靜(jing)態的(de)、針對某一(yi)類型或某一(yi)崗位的(de)。
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人(ren)力資源開(kai)發則是動(dong)態的(de)、針對個體(ti)的(de)。人(ren)力資源開(kai)發的(de)關注對象是人(ren)，一般(ban)是高管或(huo)骨干員(yuan)工(gong)，具體(ti)的(de)工(gong)作內(nei)容有能(neng)(neng)力素質(zhi)模型、能(neng)(neng)力素質(zhi)測評、勝任(ren)力、潛能(neng)(neng)開(kai)發、學習地圖、職業(ye)規劃、繼(ji)任(ren)者計劃等。
人力資源開發(fa)(fa)又包括(kuo)兩(liang)部分緊密聯系(xi)的(de)(de)工作：測評和(he)開發(fa)(fa)（或提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)）。首先是測評，測評崗(gang)(gang)位所需(xu)的(de)(de)能(neng)(neng)力、素質等；測評具體某個人的(de)(de)能(neng)(neng)力、素質等，然后加以開發(fa)(fa)（或提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)）。高度關注人和(he)崗(gang)(gang)位的(de)(de)匹配度，并針對性加以培養、提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)。
在人力資源開發中有兩個動(dong)詞(ci)，一個是“測(ce)評(ping)(ping)”一個是“提升(sheng)”，測(ce)評(ping)(ping)是為了提升(sheng)服(fu)務的(de)。而動(dong)詞(ci)的(de)賓語，則可以是“知識(shi)”、“技能”、“能力”和“素質”，循序漸進。知識(shi)最(zui)(zui)容易測(ce)評(ping)(ping)，也最(zui)(zui)容易提升(sheng)，素質最(zui)(zui)難(nan)測(ce)評(ping)(ping)，最(zui)(zui)難(nan)提升(sheng)，但(dan)也最(zui)(zui)為重要。
一套考卷(juan)，可以測(ce)試知識；技能和能力的(de)測(ce)試，則需要一個(ge)長時間(jian)的(de)復雜過程(cheng)，比如(ru)說(shuo)駕照考試，就是最典型(xing)的(de)技能測(ce)試，而素(su)質的(de)測(ce)評(ping)，需要復雜的(de)映(ying)射技術，才(cai)能相對(dui)比較準確的(de)測(ce)出(chu)。
同樣，知(zhi)識的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)也較為(wei)容易，記下知(zhi)識點就(jiu)可以(yi)，而(er)技(ji)能(neng)(neng)、能(neng)(neng)力(li)乃至素質的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)，就(jiu)是一個(ge)漫長的(de)(de)(de)過程(cheng)。技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)需(xu)要培訓，需(xu)要操作式的(de)(de)(de)訓練，能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)需(xu)要培養，而(er)素質的(de)(de)(de)改(gai)變(bian)，需(xu)要更長的(de)(de)(de)時間，甚至需(xu)要一個(ge)巨大(da)的(de)(de)(de)外部壓力(li)，才能(neng)(neng)緩慢(man)的(de)(de)(de)改(gai)變(bian)。但對于一個(ge)企業而(er)言，能(neng)(neng)力(li)和素質的(de)(de)(de)重要性(xing)遠(yuan)遠(yuan)比知(zhi)識重要得多，這就(jiu)是為(wei)什么企業必須(xu)注(zhu)重人力(li)資源開發的(de)(de)(de)道理。
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人力資源是值得用心研究的，博大(da)精深(shen)，而且(qie)不是什么學院派，在這方面(mian)有很多(duo)工作可(ke)以抓，抓好了，對企業發展有著很大(da)的促進作用。
而目前大(da)部分工(gong)廠企業，基本都(dou)在第一個(ge)層(ceng)次，也(ye)就是事務性(xing)人事管理(li)為主(zhu)的(de)(de)層(ceng)次。動態開發幾乎(hu)沒有（能(neng)力素質模(mo)型需(xu)要關注的(de)(de)是潛(qian)能(neng)和(he)個(ge)體，顯然沒有做能(neng)力素質的(de)(de)研究），薪酬(chou)設計得其形而未得其神；績效(xiao)管理(li)一直(zhi)沒能(neng)很(hen)好(hao)的(de)(de)推行(xing)。現在主(zhu)要的(de)(de)工(gong)作集中在招人、考勤、做工(gong)資、發調令等人事管理(li)的(de)(de)層(ceng)面上。
人力資源管理水平的(de)(de)提升是一個循(xun)序(xu)漸進的(de)(de)過程(cheng)，需(xu)(xu)要(yao)一個逐步深入、螺旋式上升的(de)(de)過程(cheng)，而還需(xu)(xu)要(yao)上下(xia)的(de)(de)配合(he)。這整個過程(cheng)，就是人力資源規(gui)劃(hua)。
我們要關注(zhu)的一點就(jiu)是員工的意愿(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，優秀的管(guan)理就(jiu)是激(ji)發員工行(xing)動意愿(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的能力(li)，意愿(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)是行(xing)為(wei)最原始的動力(li)，意愿(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在前，行(xing)動在后(hou)。影(ying)響(xiang)行(xing)動意愿(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)或行(xing)動力(li)的因素主要有(you)(you)兩方面：本(ben)源意愿(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，是員工愿(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)意去做(zuo)某(mou)件(jian)事(shi)；能力(li)，是讓員工有(you)(you)辦法去做(zuo)一件(jian)事(shi)。
稻盛(sheng)和夫認為，京(jing)瓷公司就(jiu)是(shi)依(yi)靠(kao)強烈而(er)(er)(er)持(chi)久的(de)(de)(de)意(yi)愿(yuan)而(er)(er)(er)創辦起來的(de)(de)(de)。稻盛(sheng)和夫的(de)(de)(de)這種做(zuo)法本(ben)質上就(jiu)是(shi)：激發(fa)員工的(de)(de)(de)意(yi)愿(yuan)，通過(guo)美好的(de)(de)(de)愿(yuan)景(jing)而(er)(er)(er)激發(fa)意(yi)愿(yuan)，并(bing)能持(chi)久的(de)(de)(de)領導這種意(yi)愿(yuan)。用(yong)人用(yong)得也是(shi)意(yi)愿(yuan)；用(yong)人的(de)(de)(de)核心是(shi)人事(shi)相匹(pi)。意(yi)愿(yuan)怎么樣靠(kao)的(de)(de)(de)是(shi)引(yin)導，靠(kao)的(de)(de)(de)是(shi)匹(pi)配；所以，管理者的(de)(de)(de)察人、知人能力就(jiu)變得尤為重(zhong)要(yao)。
育人(ren)，也(ye)是(shi)(shi)從意愿開(kai)始；育人(ren)的主要目的，一是(shi)(shi)提(ti)高個人(ren)的工(gong)作效率，二(er)是(shi)(shi)提(ti)高組織的價值創造能(neng)力。做事(shi)的意愿有：能(neng)力又強，效率自然很高。
具體來說，能力的(de)培(pei)養應該從員(yuan)(yuan)工的(de)個人意(yi)愿出發，讓(rang)培(pei)養的(de)方向(xiang)盡可(ke)能地與員(yuan)(yuan)工想學(xue)的(de)方向(xiang)相一致；使員(yuan)(yuan)工的(de)學(xue)習意(yi)愿與能力要(yao)素雙向(xiang)提(ti)高，這樣(yang)，員(yuan)(yuan)工的(de)工作熱情及工作效率自(zi)然地得到了提(ti)高。
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以上就(jiu)是今天和大家分享的內容，大家對工廠企業(ye)進行人力(li)資源管理工作有什么看法？或者有什么工作心得？歡迎大家在下方留言(yan)，我們一起聊聊。另外，如果覺(jue)得此(ci)文讓你小有收獲，別(bie)忘(wang)了轉(zhuan)發朋友圈哦~
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