基于量化的培訓體系構建
講(jiang)師：許盛(sheng)華(hua) 瀏覽次(ci)數：2572
課程描述INTRODUCTION
如(ru)何(he)建立培(pei)訓(xun)體系(xi)課程培(pei)訓(xun)
培訓講師：許盛華(hua)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱(gang)Syllabus
如何建立培訓體系課程培訓
課程(cheng)收獲：
1、陳述課程體系(xi)需求分析步驟
2、運(yun)用(yong)培訓需求鑒定方法
3、運(yun)用培訓(xun)KPI管理方(fang)法
4、運(yun)用培訓(xun)計劃推廣、評估及(ji)師(shi)資管理方法
課程提綱：
【第一天上午】
一、培訓(xun)體系
1、歡迎詞、課程(cheng)簡介
2、培(pei)訓與教育、演講(jiang)、發展和娛樂的(de)區別
3、培訓的作(zuo)用及分類
4、培訓(xun)的(de)指導思想，方針和策略
二(er)、課程體系需求分析
1、培訓(xun)管理體(ti)系(xi)(xi)(xi)的(de)建立及其(qi)運作（培訓(xun)制度體(ti)系(xi)(xi)(xi)、資源體(ti)系(xi)(xi)(xi)和運作體(ti)系(xi)(xi)(xi)）
2、培(pei)訓課程體系(xi)的分類原則及方法
3、培(pei)訓課程(cheng)體(ti)系實例分析
4、課程體系設計練習(xi)
5、培(pei)訓需求鑒定方法(fa)和(he)技(ji)巧
（1）什么是(shi)靜態需(xu)求和動態需(xu)求？
（2）靜態(tai)和(he)動態(tai)需求的管(guan)理有什(shen)么區別？
（3）靜(jing)動態需求的意義
三(san)、需求量(liang)化
1、培(pei)訓需求(qiu)鑒定方法及實操演練
2、培訓需求(qiu)的(de)量化(hua)管理，將需求(qiu)進行量化(hua)，一切(qie)用數據說話(hua)！
【第一天下午】
3、培訓需求鑒定及量化分析練習
4、回顧總結
四、培訓KPI管理
1、回(hui)顧第一天(tian)的內(nei)容(rong)
2、哪些培訓(xun)的(de)KPI指標可以(yi)幫(bang)助(zhu)衡量(liang)及追蹤培訓(xun)進度及效(xiao)果
3、培訓管(guan)理KPI分(fen)類及計算：定義、公式及其應用實例
五、培(pei)訓三大工程
1、回顧第一(yi)天的內容
2、培訓(xun)計劃的三大類：形象(xiang)工程型，政治(zhi)運動型和(he)系統(tong)建設型
3、制定培訓規劃(hua)、預(yu)算及計劃(hua)實例分(fen)析
（1）中期發展規劃(hua)
（2）年度培訓計劃
（3）月度培訓計劃
【第二天上午】
六、培訓計劃推廣及制作(zuo)練(lian)習
（1）培(pei)訓預算(suan)和計劃實(shi)例分析
（2）培訓(xun)計(ji)劃(hua)的宣傳和(he)推(tui)廣：如何變“要(yao)我(wo)培訓(xun)”為“我(wo)要(yao)培訓(xun)”
（3）培訓計劃(hua)學(xue)員練習
七(qi)、培訓(xun)評估
1、培訓計(ji)劃(hua)學(xue)員練習(xi)：講師(shi)點評
2、培訓課(ke)程的管理
3、實例分析(xi)
4、培(pei)訓評(ping)估(gu)
（1）培訓后如何跟進
（2）五級培訓效果(guo)評估的方(fang)法
（3）評(ping)估的(de)前提(ti)-管好你的(de)培訓過(guo)程
（4）三、四級(ji)評估實例演(yan)示(shi)
（5）提高培訓的效果轉化率
八、培訓報表
1、根據公(gong)司的特點(dian)確定重點(dian)課程
2、重點課程的(de)計(ji)劃，實(shi)施(shi)及(ji)跟(gen)進
3、培訓報表實例及其(qi)分析
4、如何通過培訓(xun)報表監控(kong)培訓(xun)進展？
【第二天下午(wu)】
九、內訓師管(guan)理
1、培訓檔(dang)案的管理(li)，記錄及數據(ju)分析
2、培訓管理軟件簡介
3、內部培訓師隊伍(wu)的(de)建立和管理
十、甄選(xuan)外(wai)部講(jiang)師(shi)
1、甄(zhen)選外部培訓(xun)師的主要標準和甄(zhen)選技巧
2、組織內培(pei)訓氛圍的營造
（1）如何(he)讓高層(ceng)管理者重視(shi)培訓？
（2）如何讓中層管理(li)者配(pei)合培訓(xun)？
3、如(ru)何讓員工愿(yuan)意(yi)參(can)加培訓？
4、培訓體系建立行動計劃
5、回顧總結
講師介紹：
許盛(sheng)華：原達能（樂百氏）全國培訓經理
具有20年(nian)豐富(fu)的(de)(de)實戰經(jing)(jing)驗，其中(zhong)(zhong)10年(nian)世界(jie)500強公(gong)司培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)及人力(li)資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)經(jing)(jing)驗，先(xian)后擔任芬蘭(lan)通(tong)力(li)電(dian)梯有限(xian)公(gong)司培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)、澳大(da)利亞奇(qi)勝電(dian)器集團培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)、樂百氏（達能集團）全國培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)等職務，負責(ze)建立并完善了(le)公(gong)司的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)及發(fa)展體系(xi)。2001年(nian)，作為通(tong)力(li)公(gong)司在(zai)(zai)亞太區的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)了(le)通(tong)力(li)在(zai)(zai)臺灣、香港、馬來西亞等地(di)(di)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)并幫助(zhu)(zhu)在(zai)(zai)當(dang)地(di)(di)建立了(le)相應的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)。獨創(chuang)(chuang)“培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)”ERP系(xi)統，幫助(zhu)(zhu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)有效管(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，將培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)從繁瑣的(de)(de)雜事(shi)中(zhong)(zhong)徹底解(jie)放出(chu)來。獲芬蘭(lan)赫爾辛(xin)基工業大(da)學碩士，提出(chu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)“靜態需(xu)求”和“動態需(xu)求”理(li)(li)論(lun)，首創(chuang)(chuang)“量化培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)”方法。
如何建立培訓體系課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/2595.html
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- 許盛華
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