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中國企業培訓講師
職業培訓師能力提升系列之精湛課程開發
 
講師:晉紀書 瀏覽次數(shu):2585

課程描(miao)述INTRODUCTION

精湛課程開發

· 培訓經理· 培訓講師· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:晉紀(ji)書    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課(ke)程(cheng)大綱(gang)Syllabus

精湛課程開發

課程目標:
通過能夠快速精準鎖定培訓需求
通過學習能夠快速設計自己的課程大綱
通過學習能夠掌握課程內容設計的要領
通過演(yan)練(lian)能夠掌握案例來(lai)源(yuan)的三種方式

授課對象:
企業內訓師進階(jie)、職業培訓師能力提(ti)升

課程大綱: 
A:Analysis——課程開發的分析 

第一項修煉:學員個性分析——運用性格分析提升培訓效果 如何掌握學員的心理? 
如何認識學員的個性?如何滿足個性差異的 學員需求?如何掌握成人學習心理學?如何做到因材施教? 
現象呈現:培訓中沒有掌握培訓心理學的表現 
傳道:培訓心理學的原理分析 
一、培訓心理學的三個理論 
二、掌握培訓心理學的三個作用 
授業:運用性格分析技術掌握學員心理
一、性格分析的維度
二、DISC四型人格特征的表述
三、性格分析在培訓中的運用
解惑:關于培訓心理學的疑問,工具及演練
一、關于培訓心理學的三個疑問
二、相關的工具
三、學員演練,如何掌握和認識自己的個性及學員心理
第二項修煉:對癥下藥——培訓需求調查 如何做好需求調查?如何真正的掌握學員需求,如何掌握學員真正 的需求,如何運用各種工具調查需求?
現象呈現:常見的五種需求調查的失誤 傳道:需求調查的原理
一、關于需求調查的兩個管理學原理
二、導致需求調查存在問題的原因
三、需求調查的四個作用
授業:需求調查的類型和流程和方法
一、需求調查的三種類型
二、需求調查的六步流程
三、需求調查的三種方式
四、需求調查的六種方法
五、如何選擇調查方法
六、科學的設計的調查內容的三個思路
七、調查過程中的三個注意事項
解(jie)惑(huo):關(guan)(guan)于需(xu)求調查(cha)的疑(yi)問及(ji)相關(guan)(guan)的工具

D:Design——結構設計
第三項修煉:課程的模塊設計——為課程搭建科學的框架 如何設計結構的框架? 怎么設計各個模塊?如何構建各個模塊的 關系?如何運用模型開發課程?如何運用 PRM 設計模型?
現象呈現:分析學員在課程的模塊設計中存在的問題
傳道:課程開發的原理
一、課程模塊設計的管理學原理
二、課程模塊的三個作用
三、課程模塊設計的三種思路
授業:
一、設計課程的結構模式
1、結構模式的含義和作用
2、選擇結構模式的三個依據
3、模塊設計的基本流程
4、七種結構模式的操作技巧
5、模塊設計中的三個注意事項
二、PRM的開發流程:
第一步:P現象呈現(Phenomenon)
第二步:R原因分析(Reason):
第三步:措施M (Measures)
設計的課程內容
解惑:關于課程開發的疑問解答及工具點評
第四項修煉:緊密鏈接——讓課程內容形成一個整體 如何講所講的內容緊密的鏈接起來?如何建立自然的過渡?如何讓 培訓形成一個整體?如何讓整個培訓邏輯清楚,鏈接緊密?
現象呈現:課程松散的四種現象 傳道:課程鏈接的原理
一、關于鏈接的兩個管理學原理
二、鏈接的四個作用
授業:課程鏈接的原則方法和技巧
一、鏈接的兩個原則
二、自然過渡的四個方法
三、緊密銜接的八種方法
解惑:關于鏈接方(fang)面的解惑和工具

D:Development——內容開發
第*:課程導入——一鳴驚人的開場白 如何最快的時間內吸引學員,如何抓住學員的注意力?如何樹立你 在講臺的權威?這就需要專業的開場白。
現象呈現:十種錯誤的開場白
傳道:開場白的原理
一、關于開場白四個管理學原理
二、開場白的四個作用
授業:開場白的原則、方法和技巧
一、開場白的三個原則
二、七種開場白的運用技巧和方法
三、經典的開場白設計
解惑:開場白的疑問、工具和實操
第六項修煉:案例組織——讓課程血肉豐滿的關鍵要素 讓案例說話!案例是課程內容最重要的部分,如何選擇案例?如何 組織案例?如何闡述案例?如何讓案例幫助論證?如何加工案例?
現象呈現:關于“案例設置”的常見的六種錯誤
傳道:關于案例設置的原理
一、案例設置的三個管理學原理
二、案例的三個作用
授業:設置案例的方法和技巧
一、案例呈現的三種模式
二、案例選擇的四個原則
三、選擇案例的兩個注意事項
四、設置案例的三個方法
解惑:案例的疑惑、工具及點評
第七項修煉:有張有弛——課程重點設置方法和工具 如何讓課程重點突出、主次分明?如何防止提前下課或者延遲下 課?如何有效地把控課程進展?如何規劃各個內容板塊?
現場呈現:培訓中重點設置中的七個不足
傳道:課程重點設計的原理
一、課程重點設計管理學原理
二、設置重點的三個作用
授業:設置重點的原則、方法和技巧
一、設計重點的三個原則
二、課堂設計重點的七個方法及操作技巧
解惑:重點設計的疑問、工具和演練
第八項修煉:結尾設計——讓培訓意猶未盡的藝術 如何做到結尾有力?如何避免虎頭蛇尾?如何讓培訓結束后促使學 員行動?如何讓結尾余音繞梁?如何讓人對你的內容記憶深刻?
現象呈現:結尾中常見的七種錯誤
傳道:關于結尾的原理
一、關于結尾的三個管理學原理
二、結尾的四個作用
授業:科學結尾的原則和方法
一、科學結尾的四個原則
二、結尾的六種模式操作方法和技巧
解惑:關于結尾的問題、工具及演練
關于結尾的三個疑問和工具
第九項修煉:PPT制作原則和技巧——PPT的精彩展示 PPT 是演講培訓的必備手段和工具。如何制作課件?怎么樣充分利 用 PPT ?如何讓 PPT 幫助演講者更好的表達?如何防止 PPT 的負 面作用?如何利用 PPT 提升培訓效果?
現象呈現:PPT綜合癥的11種表現
傳道:PPT制作原理及作用
1、PPT制作的三個原理
2、PPT的三個作用
授業:制作PPT的方法和技巧
一、PPT制作的三個流程
二、PPT制作的整體要求
三、PPT制作的思路
解惑:PPT制作中的問題及工具及點評 第十項修煉:精彩元素設計——提升課程精彩的四個方法 如何為課程設計亮點?如何讓現場精彩紛呈?如何做到魅力倍增? 如何將內容得到*的呈現?怎么避免課堂貧乏?如何畫龍點睛?
第十項修煉:精彩元素設計——提升課程精彩的四個方法
現象呈現:培訓課程不夠精彩的四種表現
傳道:精彩課程的原理
一、課程精彩的兩個管理學原理
二、精彩課程的三個作用
授業:讓課程精彩紛呈的法寶
一、以理服人 1、論證有力的三個要求 2、論證的三種常見模式操作技巧
二、以情感人 1、以情感人的三個注意事項 2、運用情感的四個方法及操作技巧
三、運用新意的力量 1、創新的兩個要求 2、創新的五個方法及操作技巧
四、運用幽默的力量 1、運用幽默的注意事項 2、幽默的三種模式 3、幽默的兩種方式 4、幽默的兩種類型 5、幽默的三種來源 6、運用幽默的八個技巧
解惑:關于課程精彩呈現的疑問、工具和演練

講師簡介
晉紀書-團隊實戰落地輔導專家
“*”版權課授權導師
DISC應用研討中心發起人
河南培訓師協會會長、首席講師
ACI*注冊國際職業培訓
鄭州電力職業技術學院|系教學主任
普羅旺斯番茄制品(天津)培訓總監
書籍《看不懂人怎么帶團隊》聯合作者
人社部中國職協“學習項目設計師”主講老師
2015-2016屆(jie)中國培訓“我是好講師”大(da)賽賽區評委(wei)、總決賽輔(fu)導老師

精湛課程開發


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已(yi)開課(ke)時間Have start time

在(zai)線報名(ming)Online registration

    參加課程:職業培訓師能力提升系列之精湛課程開發

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