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學習品牌課程開發

課程背景：
現今，企業內部講師團隊建設已成為各大企業人才培養及儲備的發展趨勢。企業內部培訓實施是一個系統化的工程,環環相扣，內部培訓師隊伍的建設將有助于挖掘企業內部的隱性知識，促進服務組織力的提升。然而，很多講師目前都已經掌握了基本的演繹與呈現技巧，但僅僅憑經驗和感覺去實施每一次課程，課程質量很難保證，對于內訓師來講，系統掌握課程開發和設計能力更是至關重要。
《360°課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)》融匯了TTT核心(xin)工具(ju)和理(li)念、采用(yong)團隊學(xue)(xue)習和行動學(xue)(xue)習方式(shi)，針對(dui)那些希望提升課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)和設計能(neng)力的管理(li)者、或希望成長為企業內訓師的學(xue)(xue)員，通(tong)過(guo)講授、現場開(kai)(kai)發(fa)、模擬訓練等手段，帶(dai)領學(xue)(xue)員在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)團隊群(qun)策(ce)群(qun)力現場開(kai)(kai)發(fa)基于企業實(shi)際問題的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，高效率處理(li)管理(li)中(zhong)(zhong)的現實(shi)問題，在實(shi)踐中(zhong)(zhong)掌(zhang)握課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)的技能(neng)，并(bing)輸(shu)出標準化可(ke)復(fu)制(zhi)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)包，將企業隱(yin)性(xing)知識(shi)顯性(xing)化、結(jie)構(gou)化。

授課對象：
培訓師(shi)(shi)、企(qi)業內(nei)訓師(shi)(shi)、教師(shi)(shi)、各類講師(shi)(shi)，需要提升培訓技巧的人(ren)

教學方法：
案例分析+小組(zu)研討+角色扮演+現場演練+視頻分析+分組(zu)PK

課程收益：
1、掌握品牌課程開發的流程，關鍵步驟，學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；
2、每個課題組能產出標準課程五件套：《PPT標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包（課程思維導圖）》《素材庫》等；
3、對教學方法的認識更深刻，能熟練地為每個內容點匹配方法點，并掌握教學素材的收集路徑，為面條配上佐料；
4、老(lao)師(shi)現場贈送至(zhi)少1G培訓師(shi)速成資料（包含講師(shi)必(bi)備的故事箱(xiang)(xiang)、案例箱(xiang)(xiang)、視頻箱(xiang)(xiang)、音樂(le)箱(xiang)(xiang)、模版箱(xiang)(xiang)）。

課程大綱：
導入:什么是課程設計與課程開發
1.討論：完成“平安金融大大廈”需要幾個步驟
2.課程設計與開發和建筑設計與施工有什么樣的聯系
3.課程設計藍圖與課程開發資料包
4.課程設計(ji)與開發7步驟模型

一、確定課程選題：選題+破題法
1.選題：什么樣的主題適合課程開發
2.課程選題的三個維度：稀缺度、實用度與鮮活度
3.“三界法”聚焦選題：界定問題、界定對象、界定場景
4.常問自己：我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析
5.以終為始：基于業務期望收益需求分析
6.還原真相：從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案
7.布魯姆教學目標分類與馬杰的教學目標ABCD撰寫
8.課程破題與課程結構的鏈接
練習：繪制本課(ke)題的《破題圖》

二、搭建四級大綱：結構搭建種好4棵樹
1.課程結構的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2.虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現手法
3.二級目錄結構布局的六種方法
4.三級目錄的三色分布及分配比例
5.MECE原則在二、三級目錄的運用
6.由點到面，或由面到點的構建課程金字塔
練習(xi)：畫出品牌課程的“思維導(dao)圖(tu)（四(si)級大(da)綱）”

三、收集培訓素材：培訓素材的8種形式，讓課堂生動有趣
1.面條理論：課程設計的缺失不在面條而在佐料
2.公式：如何計算課程的生動性—效果是設計出來的
3.課堂情緒線與培訓素材設計的關系
4.常見的培訓素材類型：故事/事件、視頻/FASH、音樂/音頻、案例、游戲、圖片、實物/道具、名句/典故、新聞事件、專業數據……
5.三維六度案例撰寫法：正面案例撰寫/反面案例撰寫/反面轉正面案例撰寫
練習：撰(zhuan)寫案(an)例素材

四、規劃教學設計：增強課程互動性和參與性
1.讓學習目標達成更高效：教學設計的四條原則
2.內容呈載：少即是多
3.讓學員參與：學習是參與的過程
4.達成目標：練習的設計是必不可少
5.在情景中學習：陳述性知識與程序性知識的轉化
6.用五星教學模型規劃教學過程
7.最簡單的過程設計：開進關
練習(xi)：添(tian)加教(jiao)學活(huo)動

五、制作培訓課件：8種互動教學方法，增強課程互動性和參與性
1.內容精煉準確：拆—刪—突內容提煉法
2.排版骨干整齊：4大排版原則
3.圖文匹配到位：圖文排版技巧
4.圖形邏輯清晰：8種常見的邏輯圖形
演練：用4種方法制作你(ni)的培訓課(ke)件

六、設計培訓教材：學員手冊設計和講師手冊設計
1.培訓活動全景評估：哪個時刻對培訓效果影響*？
2.一鍵切換：學員手冊設計格式及運用
3.一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用
4.講師手冊撰寫注意要點和包含元素
5.講師手冊包裝與美化
6.練習：課件備注頁信息、講師手冊設計七步曲
練習：老(lao)師手把(ba)手輔(fu)導

七、課程命名包裝：4種課程命名和包裝技巧
1.武功秘籍型
2.如何做型
3.提出疑問型
4.雙標題型
練習：設計(ji)你的微課(ke)標題

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