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敏捷課(ke)程開發的高手(shou)課(ke)程

一、對應真實場景
企業為何要做敏捷精品課程的開發
如何做敏捷精品課程的設計開發
敏捷精品課程的開發模型
如何聚焦課程開發方向
如何進行內容萃取與開發
如何進行內容萃取與關鍵事件分析
如何進行教學設計
如(ru)何完善課件材料(liao)

二、課程說明
通(tong)過課(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)習(xi)，能(neng)夠系(xi)統完整(zheng)的掌握課(ke)程(cheng)(cheng)開發(fa)的基本邏輯和(he)方法(fa)，并(bing)能(neng)從行(xing)為層面進(jin)行(xing)開發(fa)設計(ji)，能(neng)抓(zhua)住(zhu)學(xue)(xue)員的學(xue)(xue)習(xi)特點進(jin)行(xing)課(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)，并(bing)能(neng)掌握加涅的教(jiao)學(xue)(xue)9步(bu)法(fa)，能(neng)完整(zheng)的呈現課(ke)程(cheng)(cheng)，促進(jin)學(xue)(xue)員行(xing)為改變。

三、課程收益
理解好課程的標準
掌握基于行為改變的課程開發方法
掌握基于崗位序列課程設計的方法
掌握如何做需求分析
掌握敏捷課程開發的方法
掌握成年人教學的特征
掌(zhang)握教學設(she)計中(zhong)的加涅九步法(fa)掌(zhang)握課(ke)程(cheng)完美呈現的方法(fa)

四、授課方式
情(qing)境體(ti)驗式(shi)教(jiao)學+科(ke)學方法傳(chuan)授+專業教(jiao)學視頻+案例分(fen)析(xi)+情(qing)景模擬+小組(zu)討(tao)論+Mta情(qing)境體(ti)驗

五、課程大綱
一、基于行為改變的課程設計與開發
1.如何開發出一門好課
2.柯四級評估模型
3.基于行為改變的課程設計與開發模型
4.課程設計與開發需考慮的因素
5.需求分析
6.進行課程設計與開發的需求調研
7.學員分析
8.學習內容分析
9.工作任務分析
10.課程內容分析
11.架構課程內容及授課方法
12.開發課程(cheng)內容、驗(yan)證、修訂及評估

二、基于崗位序列的課程體系設計
1.什么是課程體系
2.什么是學習地圖？
3.建設課程體系對于企業的價值是什么
4.如何運用TOCMART模型構建科學系統的課程體系
5.萃取場景化的基礎
6.解碼數據生成課程
7.課程(cheng)體系的(de)落(luo)地

三、培訓需求分析
1.為什么要做培訓需求分析
2.培訓需求分析理論根基
3.聚焦壓力點
4.制定需求調研計劃
5.收集培訓的需求信息
6.收集培訓的信息的訪談技巧
7.組織層面的需求分析
8.人員的分析
9.形成(cheng)需求分析報告

四、敏捷課程的設計與開發
1.企業為何要做課程開發
2.如何做敏捷精品課程設計
3.如何做敏捷精品課程開發
4.如何聚集課程開發方向
5.如何進行內容萃取與分析
6.如何進行教學設計
7.如何完善課件(jian)材料(liao)

五、成人學習原理在教學中的應用
1.成人學習的特點
2.學習認知過程
3.短時記憶和長時記憶
4.加涅9個學習事件
5.成人學習風(feng)格測(ce)試

六、完美授課技巧
1.*評估解析上“好課”的標準
2.你不可不知的成人學習原理
3.教學九步法之開篇-獲取注意力
4.教學九步法之開篇-建立聯結
5.教學九步法之開篇-介紹框架
6.教學九步法之內容呈現-激活舊知引入新知
7.教學九步法之內容呈現-練習反饋
8.教學九步法之完美收官-復習總結
9.教學九步法之完美收官-行動計劃
10.教學九步法之完美收官-鳳尾(wei)收場

敏捷(jie)課程(cheng)開發的(de)高手課程(cheng)