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甘萬龍老師 企業管理效能提升教練
16年大型上市企業管理培訓實戰經驗
中國*四方物流集團傳化學院創建人
中國鞋行業第一所企業大學（奧康大學）創建人
健坤集團/天工集團特聘管理顧問
北師大（珠海分校）特許學院客座教授
曾任：奧康集團（上市）【點擊詳細】
主要探討了什(shen)么樣的領(ling)(ling)導(dao)值(zhi)得追隨，即職場(chang)貴人的特(te)質，幫助職場(chang)人士識別并選(xuan)擇有益(yi)自身(shen)發展的領(ling)(ling)導(dao)，具體內容如(ru)下(xia)。值(zhi)得追隨的領(ling)(ling)導(dao)特(te)質。 一、重視下(xia)屬(shu)(shu)利益(yi)并給予(yu)回(hui)報。真正值(zhi)得追隨的領(ling)(ling)導(dao)會惦記下(xia)屬(shu)(shu)利益(yi)，對下(xia)屬(shu)(shu)付出給予(yu)實(shi)際(ji)回(hui)報。與之相反，有些領(ling)(ling)導(dao)只
組(zu)織管(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)級并非越少越好，需做(zuo)好四個方面匹配(pei)。 一(yi)、扁平化(hua)管(guan)理(li)(li)與管(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)級關系。 1. 進行(xing)組(zu)織結構(gou)設計時，希望實現扁平化(hua)管(guan)理(li)(li)，因其(qi)管(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)級少、組(zu)織結構(gou)簡單，能使管(guan)理(li)(li)指令快速傳(chuan)達到執行(xing)一(yi)線，提高管(guan)理(li)(li)效率。而管(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)級過多會
通(tong)過觀察領(ling)導的微表(biao)(biao)情和微動(dong)作可(ke)洞悉其(qi)真(zhen)實(shi)意圖，以下是具(ju)體細節。 一、上(shang)司(si)說話時不(bu)抬頭不(bu)看(kan)人，是輕視下屬(shu)、認為其(qi)無能的不(bu)良征(zheng)兆。 二、上(shang)司(si)從(cong)上(shang)往下看(kan)人，表(biao)(biao)現出優(you)越感，喜好支配(pei)人，高(gao)傲自負。 三、上(shang)司(si)久久盯住(zhu)下屬(shu)看(kan)，是在等(deng)待更
管理者(zhe)需具備信息辨別能力，親眼所見(jian)親耳所聞之(zhi)事未必(bi)為真，傳(chuan)聞更(geng)需謹慎(shen)對待(dai)。上一(yi)家公司有位姓吳的銷售(shou)，在公司五年，前兩(liang)年做技術表現一(yi)般(ban)，轉銷售(shou)后如開掛般(ban)。第三(san)個(ge)月(yue)起幾(ji)乎(hu)每月(yue)是銷冠，轉銷售(shou)第二年業(ye)績(ji)占公司總量 30%。他性(xing)格直爽(shuang)受不得委屈，但(dan)因(yin)
判斷一(yi)個車間主任是否(fou)值得培(pei)養，重點看其能(neng)否(fou)扛事，主要體現在以下四個方面(mian)： 一(yi)、邏輯性(xing)強：任何工(gong)作到手，能(neng)從目的、目標、關鍵(jian)行(xing)動路(lu)徑、達成計劃到結(jie)果(guo)性(xing)評價(jia)指標設定快速拆解。 二、正能(neng)量(liang)者：遇到問題不(bu)抱怨，積極(ji)想辦法解決并努(nu)力踐(jian)行(xing)。
很多(duo)公司倒閉(bi)源(yuan)于(yu)(yu)過度管理(li)，其(qi)比無管理(li)更可怕(pa)，通(tong)常有四大表現： 一、制度過于(yu)(yu)復雜：產值未過億(yi)的企(qi)業，不要學世界五百強搞復雜制度，應專注經營賺錢。 二、制度過于(yu)(yu)嚴苛：如限制員工上廁所時間。 三、領導過于(yu)(yu)手(shou)長：連小(xiao)事(shi)都要插(cha)手(shou)。
奉(feng)勸各位，若遇到(dao)具有(you)以下四種(zhong)特征(zheng)的管理(li)者，應果(guo)斷開掉，否(fou)則對(dui)團隊和(he)公司危害極(ji)大： 一、亂發脾氣、情緒不穩定：員工一聽其說話就(jiu)無名火起(qi)，想辯駁，整(zheng)個(ge)團隊會被攪得雞犬不寧。 二、極(ji)強(qiang)的控(kong)制欲(yu)：時刻糾正員工，表面是細節(jie)控(kong)實則控(kong)制欲(yu)強(qiang)，
管(guan)理者發現(xian)(xian)(xian)問(wen)(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)能力比解決問(wen)(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)能力更重(zhong)要(yao)，主(zhu)要(yao)有兩(liang)個原因： 一、解決問(wen)(wen)(wen)(wen)題有 4 個步驟，是從發現(xian)(xian)(xian)問(wen)(wen)(wen)(wen)題開始(shi)的(de)(de)，如果連發現(xian)(xian)(xian)問(wen)(wen)(wen)(wen)題都做(zuo)不到，就談不上后面(mian)如何分析(xi)問(wen)(wen)(wen)(wen)題。 二、管(guan)理者在(zai)現(xian)(xian)(xian)場(chang)見慣了(le)，對很多問(wen)(wen)(wen)(wen)題習(xi)以(yi)為常而發現(xian)(xian)(xian)不了(le)問(wen)(wen)(wen)(wen)題，這時就需
陳小洪
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