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銀行PPT實效課程開發與設計培訓

課程背景：
如果(guo)銀(yin)(yin)行的業(ye)務骨干、管理(li)精英能(neng)夠(gou)把自己的經(jing)驗(yan)、知(zhi)識(shi)積(ji)累，結合銀(yin)(yin)行的崗位要求(qiu)、業(ye)績要求(qiu)、銀(yin)(yin)行發展趨勢，開發設計(ji)出較標(biao)準(zhun)完(wan)善的課程課件(jian)，并能(neng)很好地演繹呈現給銀(yin)(yin)行員(yuan)工(gong)，讓員(yuan)工(gong)經(jing)過系統(tong)的訓練就可滿(man)足銀(yin)(yin)行業(ye)務的需求(qiu)，這(zhe)是最理(li)想的情況。同時(shi)成熟的銀(yin)(yin)行內訓師(shi)幫助銀(yin)(yin)行節省各(ge)類(lei)課程對(dui)外采購(gou)講師(shi)的費用，提(ti)升銀(yin)(yin)行的業(ye)績及員(yuan)工(gong)素質。

但是銀行內訓師目前面臨以下問題：
1.如何選擇合適的人開發課程與講課？
2.如何把業務骨干、管理精英的知識、經驗轉化成課程？
3.如何讓課程與銀行業績需求、崗位需求掛鉤？
4.如何保證銀行課程的開發質量？
5.如何保證授課質量？
6.如何管理銀行內訓師？
7.為什么(me)企(qi)業之前外請老師(shi)做過很(hen)多培訓，效果卻不好？……

《BTT銀行內訓師培養項目》幫助銀行解決以上問題。
銀行內訓師培養項目如下圖分為二年五階段：
第一、三、四、五階段以輔導為主，第二階段以課程為主，包含五大課程。銀行可單獨采購培訓課程。
課(ke)程目標：從解(jie)決(jue)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)實際問題(ti)出(chu)發而不是從編寫課(ke)件需要出(chu)發，幫助銀(yin)(yin)行(xing)(xing)內訓(xun)師解(jie)決(jue)學員課(ke)堂上反應(ying)不錯(cuo)，但回到工(gong)作崗(gang)位卻無(wu)法落(luo)地的尷尬問題(ti)，提升銀(yin)(yin)行(xing)(xing)內訓(xun)師真正(zheng)有效(xiao)結(jie)合學員真實需求和(he)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)實際情(qing)況來(lai)開發課(ke)件的能力。

課程收益：
銀行收獲：
1.擁有一批可以獨立開發設計課程課件的內訓師；
2.獲得一批基本的標準課程課件；
3.形成內(nei)部激勵人(ren)才(cai)、良性競爭的培訓學習(xi)氛圍(wei)；

學員收獲：
掌握素材構建、PPT美化、微課制作等知識技能，提升銀行內訓師授課、課件內容編排水平，現場開發設計出較完整的標準課件；現場制作出基礎的微課產品。
課程時間：3-4天，6小時/天 
授課對象：接受過TTT/PTT授課(ke)技巧三(san)天以(yi)上培(pei)訓的銀行內訓師 

授課風格：
.本課程是現場實操課程，學員根據老師現場所教內容，現場同步開發設計自己的課程；
.老師提供大量的實操工具表格，讓學員參考、學習、落地；
.全程大面積互動：課程氣氛輕松愉快、課程內容信息量大；
.輔導(dao)：老(lao)師現場(chang)小組輔導(dao)與個(ge)別輔導(dao)相結合，確保學員掌握課程設計與開發的(de)步驟(zou)與方法。

課程大綱：
第一講：銀行培訓揭秘
一、銀行內訓師的角色
.讓學員了解自己的角色，更好的定位自己為銀行服務
1.講課中四大角色定位
2.工作中四大角色定位
二、銀行員工五大學習特點
.讓學員了解掌握銀行員工群體學習的心理特點，設計出受員工歡迎的課程
1.推動
2.點燃
3.參與
4.成就
5.固有
三、培訓課程以何為重？
1.內圣
2.外王

第二講：銀行課程成課七步法
一、收集數據--確定需求
1.移動互聯網時代，銀行課程特點
2.銀行培訓課程四分類模型
3.課程開發二類型：順進程+花田
4.課程開發五問 A背景 B學員 C目標 D內容 E問題
5.需求尋找七大方法
1）訪談法
2）行為觀察法
3）資料數據收集法
4）問卷調查法
5）小組討論法
6）專業內容專家分析法
7）重大事件分析法
現場(chang)操作(zuo)：銀行(xing)課程調研現場(chang)操作(zuo)（提供(gong)相應表格）

二、立題命名---畫龍點睛之筆: 
1.培訓大師的課程名稱分析
2.立題三原則
3.銀行課程命名的四大細則
現場操作：學員銀行課程名稱現場命名操作
1.課程介紹的三要三不要
2.課程介紹如何寫？
現場操作：參考課程介紹模板現場操作（提供相應模板、表格）
1.課程目標如何寫？
現場操作：參(can)考課程目標(biao)模(mo)板(ban)現場操作（提(ti)供相應模(mo)板(ban)、表格）

三、制定大綱---課程邏輯構建 
1.立綱三模型
2.立綱三標準
3.A字型大綱構建六步走
3.問題解決型大綱四步走
現(xian)(xian)場操作：學員銀(yin)行(xing)課(ke)程(cheng)大(da)綱現(xian)(xian)場操作（講師(shi)輔導）

四、匯聚成材---課程素材構建 
1.六大素材庫建立
1）學習
2）生活
3）工作
4）書本
5）媒體
6）他人
2.素材加工四法
1) 增減
2) 融合
3) 關聯
4) 升華
3.銀行經驗、案例提煉設計
1）設計講解
2）深入分析
3）分組討論
4）成果呈現
現場操作(zuo)：學員(yuan)銀行案例現場操作(zuo)（講師輔(fu)導）

五、細節深化---培訓方法應用
1.立小節五要素
2.小節設計的E字訣
現場操作：銀行課程小節現場操作（講師輔導）
1.常見小(xiao)節呈現法

六、視覺盛宴--- PPT制作速成
1.ppt制作之源----美學
2.ppt制作易犯錯誤
1)文字過多
2)圖片不清
3)排版混亂
4)文字丑陋
5)視覺不美
3.PPT制作的三種全局觀
1)風格
2)排版
3)頁面
4.PPT構圖
1)視覺焦點
2)左右型構圖原則
3)全圖圖文搭配三原則
5.精美PPT制作速成法
1）尋找學習目標
2）安裝美化軟件
3）字體、圖標、圖片、模板素材來源分享
4）圖片、聲音、視頻簡易處理法
現場操作：學(xue)員(yuan)銀行課(ke)程課(ke)件(jian)PPT（部(bu)分頁面）現場操作（講(jiang)師輔導）

七、課程效果呈現
1.VAK呈現七元素
2.效果呈現七法
1）講授
2）示范
3）演練
4）討論
5）演示
6）點評
7）成果

第三講：有效的課程準備
討論導入：課程需要做哪些準備？
一、授課準備的五講五美
二、培訓教材的準備
1.學員手冊制作 
2.講師手冊制作
三、培訓教具的準備與使用
四、課程安排技巧
1.時間
2.場地
3.課程組織
4.音樂
5.桌椅(yi)擺放(fang)與培訓(xun)器材

第四講：銀行微課的基本制作
1.微課介紹
2.銀行微課(ke)制作五步走

第五講：如何提升銀行內訓的效果
一、培訓組織好
1.造勢
2.預熱
3.硬件
4.軟件
二、評估評好
1.反映評估
2.考試評估
3.行為評估
4.態度評估
5.結果評估
三、行動做好
1.行動學習
2.監督執行
3.持續學習
 
講師介紹
張東銘
張東銘老師 銀行內訓師培養專家 
14年中國銀行/中國電信內訓師經驗 
國家EAP高級認證師 
國家認證企業培訓師認證 
DISC顧問及認證授權講師 
PTT國際專業講師認證授權導師 
PTT課程開發與設計授權導師 
培訓師隊伍建設項目認證咨詢師 
多家移動互聯網平臺金牌顧問 
暢銷書《培訓課程開發與設計》編委 
曾任：中國銀行廣西分行 客戶經理、銀行內部培訓師 
曾任(ren)：中國(guo)電信廣西分公(gong)司 大客戶顧問(wen)、電信內部培訓師(shi) 

張老師專注銀行內訓師培養項目，幫助及輔導眾多商業銀行的內訓師人才隊伍體系的建立與打造，曾給山東德州銀行、中國銀行廣西分行、中國農業銀行廣西分行、中國工商銀行廣西分行、招商銀行南寧分行、中國電信、廣西水利電力集團、中石油昆侖天然氣等多家金融企業進行內訓師培訓項目。 
張老師(shi)采用(yong)現場培訓(xun)+線(xian)上翻(fan)轉課(ke)(ke)堂+輔導的(de)授課(ke)(ke)方式(shi)，依托多年在銀行工(gong)(gong)作的(de)經(jing)驗，融合(he)了科技(ji)(ji)技(ji)(ji)術、邏輯思維、職業表(biao)達、專(zhuan)業課(ke)(ke)程(cheng)開發與設計等的(de)TTT延(yan)展(zhan)課(ke)(ke)程(cheng)，讓學(xue)員(yuan)學(xue)會根據所學(xue)技(ji)(ji)能、工(gong)(gong)具，完善自己的(de)課(ke)(ke)件，把枯燥內容系統化(hua)、幽默(mo)化(hua)，從而提升企業內訓(xun)師(shi)的(de)授課(ke)(ke)技(ji)(ji)巧與方式(shi)，幫助銀行培養出一(yi)支(zhi)合(he)格實用(yong)、高水平內訓(xun)師(shi)團隊。張老師(shi)有效又專(zhuan)業的(de)指導每一(yi)次都能獲得受訓(xun)學(xue)員(yuan)的(de)一(yi)致好評和(he)認可。 

銀行PPT實效課程開發與設計培訓