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中國企業培訓講師
TTT―內部講師授課技巧訓練
 
講師(shi):饒(rao)美霞 瀏覽次(ci)數:2547

課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION

內部講師授課技巧訓練

· 培訓講師

培訓講師:饒(rao)美(mei)霞    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

內部講師授課技巧訓練

課程前言
所有領袖公司實現持續經營的秘訣,在于完善的人才培養體系。越來越多的企業采用內部培養的方式來培育人才,但一些內部講師由于缺少演練,授課技巧停留在“知”的層面,講課效果往往達不到預期的目的,他們對如何提升授課技巧感到困惑――
沒有弄清內部講師的角色定位
沒有掌握成人學習的心理
不懂得運用靈活的教學方法
沒有掌握專業的課程設計方法
針對以(yi)上(shang)問(wen)題(ti),我們將通(tong)過(guo)《TTT-內(nei)部(bu)講師授課(ke)技(ji)巧訓(xun)練》的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng),從內(nei)部(bu)講師的(de)(de)(de)角色認知、成人學(xue)習的(de)(de)(de)心(xin)理和特點、公眾(zhong)的(de)(de)(de)表(biao)達魅(mei)力、專業的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)設計與靈活(huo)的(de)(de)(de)教學(xue)方法等角度,系統進行內(nei)部(bu)講師授課(ke)技(ji)巧訓(xun)練,為(wei)您提供思路與方法!

課程大綱:
【第一天上午】
一、培訓師角色認知

1、培訓師兩個職責
(1)課程的專家:理念+知識=要能夠授之于“魚”
(2)培訓的教練:方法+技巧=要能夠授之于“漁”
2、培訓師三種角色
(1)編―課程設計:培訓前的準備
(2)導―教學技巧:資源氛圍掌控
(3)演―表達魅力:講臺上的表現
3、培訓師六大能力
(1)表達能力:口語表達、肢體動作、態度儀容
(2)專業能力:基本素質、專業知識、專門技能
(3)激勵能力:具有活力、具溝通力、具影響力
(4)制作能力:資料收集、材料匯整、做幻燈片
(5)應變能力:臨危不亂、問題轉移、幽默以對
(6)學習能力:截長補短、累積裂變、成功之路
4、培訓師專業形象
(1)儀容:頭發、眼神、笑容
(2)服裝:上衣、褲裙、鞋襪
(3)形象:站姿、坐姿、走姿
5、一分鐘演練點評
(1)學員上臺做一分鐘演講練習
(2)工作人員在現場以V8錄像
(3)一一回放錄像(xiang)老師點評建議

二、公眾的表達魅力
1、成人學習的心理
(1)企業內訓與學校教育區別:學習者、教學方法
(2)成人學習注意力曲線變化:注意力、學習時間
2、克服緊張的情緒
(1)成功冥想法:把所有可能會發生的一一克服
(2)自我解脫法:丟掉面子架子不要自己嚇自己
(3)生理舒緩法:深呼吸放松神經緩解緊張情緒
(4)壓力轉換法:利用內容逆向正向轉換注意力
(5)課托協助法:找到面慈心善老露牙齒的學員
3、語言肢體的表達
(1)音量:音量的大小在于準確表達思想和感情
(2)語速:語速快慢是表情思維情感的重要手段
(3)語調:抑揚頓挫是語言表達不可缺的調味料
(4)停頓:停頓則是語言表達中的一種修辭手段
(5)重音:重音既能突顯關鍵詞句又能美化語言
(6)手勢:交流、拒絕、區分、指明、號召、激情
(3)課堂干擾:講話強勢介入,高手先拜碼頭
(4)被問不會:留下聯絡方式,丟給其它學員
(5)預防技巧:小搞預防忘詞,提問條挑著答
5、三分鐘演練點評
(1)學員上臺做三分鐘表達演練
(2)其它學員按點評流程給意見
(3) 最后老師綜合點評指導建議
4、突發狀況的處理
(1)內容錯漏:說錯立即更正,說漏無痕補回
(2)氣氛沉悶:冷場主動提問,多講案例故事
(3)課堂干擾:講話強勢介入,高手先拜碼頭
(4)被問不會:留下聯絡方式,丟給其它學員
(5)預防技巧:小搞預防忘詞,提問條挑著答
5、三分鐘演練點評
(1)學員上臺做三分鐘表達演練
(2)其它學員按點評流程給意見
(3)最后老師綜合點評指導建議

三、專業的課程設計
1、課前的調研工作
(1)調研的對象:組織者、學員、領導、有經驗者
(2)調研的角度:個人角度、工作角度、觀念角度
(3)調研的方法:問卷調查&人員訪談&現場觀察
(4)培訓三維度:專業知識、操作技能、工作態度
2、材料的掌握收集
(1)材料的收集:網絡、圖書、報紙、文件、經驗
(2)材料的取(qu)舍:重要、客觀、案例、前瞻、簡單(dan)

【第一天下午】
3、結構大綱的設計
(1)常用的設計:啟承轉合&開場、本文、結語
(2)常用的結構:
①并列式結構……獨立的單元
②偏正式結構……主次的單元
③對比式結構……比較的單元
④遞進式結構……因果的單元
⑤畫龍點睛式……先提出問題
(3)五線譜展開:
①時間線……課程中時間演進
②內容線……課件的結構設計
③目的線……學員的參與狀態
④方法線……教學的方法技巧
⑤準備線……課前的準備事項
4、學員演練及點評
(1)學員根據老師指定題目研討
(2)制做出一份課程的五線譜來
(3)一位同學上臺做五分鐘呈現
(4)最后老師綜合點評指導建議
5、開場白與結尾語
(1)常用的開場:
①開宗明義法……直接點題
②名言錦句法……成語格言
③事件故事法……案例經驗
④數據提示法……統計民調
⑤問題導入法……提問討論
(2)常用的結尾:
①前后呼應法……頭尾相連
②提煉總結法……歸納慨括
③贈言收結法……經典詞句
④活動結束法……游戲活動
⑤祝愿結語法……祝福期許
6、學員演練及點評
(1)派二位同學上臺做呈現演練
(2)一開場五分鐘一結束三分鐘
(3)最后老師綜合點(dian)評指導建(jian)議

【第二天上午】
四、演示文檔的制作

1、版面風格的設計
(1)一級頁面:
主題頁面-要明確、要突顯
(2)二級頁面:
架構頁面-要清晰、要完整
(3)三級頁面:
說明頁面-要簡單、要扼要
2、圖表數據的活用
(1)復雜的事情簡單化
(2)流程圖是*說明
(3)連結圖講彼此關系
(4)一張圖表達一主題
(5)理解快速容易記憶
3、色彩與動畫表現
(1)暖色系:感性、溫暖、活力
(2)冷色系:理性、冷靜、穩重
(3)中性色:襯托、搭配、平和
(4)互補色:對比、突顯、差異
(5)相鄰色:協調、漸進、一致
4、操作時的小技巧
(1)從電腦輸出至投影機
(2)培訓時幻燈片的播放
(3)操作中畫筆巧妙運用
(4)播放中斷全黑或反白
(5)幻燈片的多屏幕顯示
(6)PPT檔案(an)隨身帶著走

【第二天下午】
五、靈活的教學方法

1、體驗式教學法
(1)優點:容易調動氣氛,親身體驗成長快速
(2)缺點:場地不能太小,講師要能提煉總結
2、啟發式教學法
(1)優點:培養思維能力,激發學習與創造力
(2)缺點:講師基本素質要好,專業知識要夠
3、分析式教學法
(1)優點:著眼邏輯分析,解答多元而有創意
(2)缺點:時間長效率低,案例不好開發通用
4、互動式教學法
(1)優點:強調互動效果,容易調動學習氛圍
(2)缺點:不先溝通(tong)場(chang)面難(nan)控(kong)制,常偏離主題

內部講師授課技巧訓練


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