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30年以上健康管理及講師授課教學經歷！曾先后在哈爾濱中西醫醫院（三甲）、哈爾濱三精醫藥集團、黑龍江電臺健康之路欄目、康姿百德科技、北京康柏瑞健康管理中心擔任三甲大型醫院院長、預防及管理高層、教育培訓總監，高級培訓講師。夏教授精通營養師、心理師、健康管理師的課程內容、講課程轉化為落地項目，廣受單位及學【點擊詳細】
教育(yu)管(guan)理 如果沒有新(xin)的手(shou)段、新(xin)的模式，教育(yu)問題幾乎(hu)是(shi)無解(jie)。什(shen)么是(shi)革(ge)(ge)命，百度百科的說法，革(ge)(ge)命就是(shi)推動(dong)這種事務發生根本性的變革(ge)(ge)，引(yin)起事務從(cong)舊事成新(xin)事的飛躍(yue)，慕課(ke)行不行呢？ 慕課(ke)的理念(nian)是(shi)人們在任何(he)地方，在任何(he)時(shi)候，都(dou)可(ke)以學到任何(he)知識。這個(ge)是(shi)不
做到以下十個(ge)細節，你的孩子(zi)(zi)必定內心富足。 1、尊重(zhong)孩子(zi)(zi)的磨蹭(ceng)，允許孩子(zi)(zi)慢(man)慢(man)來。其實磨蹭(ceng)是每一(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)的天性，即使(shi)父母催(cui)他(ta)吼他(ta)、責備他(ta)甚至是拉他(ta)扯他(ta)、踢(ti)打(da)他(ta)都無濟于(yu)事。可(ke)一(yi)旦父母學(xue)會了等待，給予(yu)孩子(zi)(zi)慢(man)慢(man)來的權利，便會發(fa)現孩子(zi)(zi)身上(shang)與眾(zhong)不同(tong)的
怎么才能夠讓孩(hai)子擁有內驅(qu)力呢？ 能提出這(zhe)(zhe)種問題，說(shuo)明這(zhe)(zhe)個家(jia)里面(mian)有這(zhe)(zhe)么一種孩(hai)子，這(zhe)(zhe)種孩(hai)子特點(dian)要(yao)么是(shi)躺(tang)(tang)(tang)平(ping)，要(yao)么是(shi)無(wu)所謂。正是(shi)因為這(zhe)(zhe)兩種狀況，才正是(shi)父母想了，哎呀，我(wo)家(jia)孩(hai)子要(yao)是(shi)有點(dian)內驅(qu)力，那(nei)該多好(hao)。什么叫躺(tang)(tang)(tang)平(ping)，躺(tang)(tang)(tang)平(ping)就是(shi)不動(dong)了，啥也不干，那(nei)么
教(jiao)育改革(ge)始(shi)終(zhong)是擺(bai)在我們廣大(da)教(jiao)育者（包(bao)括(kuo)家(jia)長在內）的(de)一項重(zhong)要的(de)話題。近些年來，提出了“快樂(le)教(jiao)育”，這是一個不小(xiao)的(de)進步。可是很(hen)多人把“快樂(le)教(jiao)育”誤解(jie)成(cheng)&ld
我(wo)一(yi)出(chu)生(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)帶著(zhu)怨(yuan)恨來(lai)(lai)的(de)。因(yin)為(wei)一(yi)出(chu)生(sheng)聽到的(de)頭(tou)一(yi)句話便是(shi)(shi)(shi)：“怎么又是(shi)(shi)(shi)女孩兒(er)”，可嘆這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)奶奶和父親的(de)怨(yuan)恨，已經(jing)四個(ge)女兒(er)了，就(jiu)盼(pan)再生(sheng)個(ge)兒(er)子。我(wo)是(shi)(shi)(shi)小心(xin)翼翼地成長著(zhu)，母親自(zi)從(cong)生(sheng)了我(wo)后，身體越來(lai)(lai)越不好，在那(nei)個(ge)時代世俗的(de)面孔是(shi)(shi)(shi)那(nei)
感恩(en)的(de)孩子首(shou)先是(shi)一(yi)個(ge)生活能(neng)(neng)力(li)強的(de)孩子，一(yi)個(ge)感覺到自己被(bei)需(xu)要的(de)孩子。 我(wo)(wo)認(ren)為(wei)要符合兩(liang)個(ge)條件 我(wo)(wo)有(you)能(neng)(neng)力(li)，我(wo)(wo)被(bei)需(xu)要。 第(di)一(yi)：我(wo)(wo)有(you)能(neng)(neng)力(li)。 父母要做到的(de)，放手讓孩子成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)，這是(shi)人生的(de)必經階(jie)(jie)段(duan)，不能(neng)(neng)因為(wei)有(you)挫(cuo)折或者(zhe)有(you)困難(nan)就剝奪這個(ge)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)階(jie)(jie)段(duan)，代替(ti)
人(ren)際(ji)(ji)關系(xi)與心(xin)理(li)健(jian)康——記清遠麥田教育學生心(xin)理(li)健(jian)康課,良好的人(ren)際(ji)(ji)關系(xi)和正常的人(ren)際(ji)(ji)交往，能夠鼓舞人(ren)的精神(shen)，培養(yang)自尊心(xin)和自信心(xin)，提高社(she)會價(jia)值(zhi)感，增進社(she)會適應(ying)能力，形成樂觀的人(ren)生價(jia)值(zhi)觀，使個(ge)性健(jian)康發(fa)展(zhan)得到保證。反之，不良
世界(jie)上有(you)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的顏色(se)(se)，通過人(ren)們喜(xi)(xi)歡的顏色(se)(se)，大致可以(yi)辨認出人(ren)的心理特征。那么，兒童(tong)喜(xi)(xi)歡的顏色(se)(se)與其(qi)心理有(you)著什(shen)么樣的關系呢？今天，尊心心理專家帶(dai)你通過不同(tong)的顏色(se)(se)來認識(shi)兒童(tong)的心理。 喜(xi)(xi)歡黃顏色(se)(se)的孩子(zi)心理 喜(xi)(xi)愛黃色(se)(se)的孩子(zi)有(you)兩種(zhong)，一種(zhong)是(shi)坦
趙建房
君導
周祥福
盧立峰
黃海建
黃波
李海榮
蘭越茹
姚占文
胡國慶
朱世勇
郭榕
童立
雅心
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