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孫召老師，80后新思想講師。營銷類本科畢業踏入社會，在山東知名服務標桿企業（三聯集團）虔心學習實踐服務。真正深入銷售一線摸索實踐（同一企業），結合業內高端課程學習，升華出了真正適合一線員工的實戰性課程。
企業培訓體系構建與實施落地7年實踐者。8年企業培訓管理及實戰經驗。自2005年起，虔心【點擊詳細】
新(xin)(xin)員工如何快速融入(ru)、勝(sheng)(sheng)任(ren)并(bing)做出業績。企(qi)業都希望新(xin)(xin)員工能(neng)快速融入(ru)團(tuan)隊、勝(sheng)(sheng)任(ren)崗(gang)位并(bing)做出業績，而(er)新(xin)(xin)員工入(ru)職培(pei)訓是(shi)(shi)其培(pei)養(yang)的核(he)心舉措，也是(shi)(shi)彰(zhang)顯雇(gu)主(zhu)形象的重要方式。若沒(mei)有入(ru)職培(pei)訓，讓(rang)新(xin)(xin)員工快速達成這(zhe)些目(mu)標就(jiu)是(shi)(shi)空談。 一(yi)、職場熱點問(wen)題：為新(xin)(xin)員工講清(qing)
現(xian)(xian)在我們(men)(men)的(de)確(que)是發展太(tai)快(kuai)了，很多企業不僅出現(xian)(xian)的(de)非(fei)常快(kuai)，出現(xian)(xian)了之后成為(wei)了一個爆款現(xian)(xian)象(xiang)，規模擴張(zhang)非(fei)常快(kuai)。所以(yi)管(guan)理層的(de)人都希望非(fei)常快(kuai)的(de)速(su)度(du)能夠招(zhao)募(mu)到熟練工，所以(yi)往往我們(men)(men)去招(zhao)募(mu)進來，新員(yuan)工以(yi)后沒(mei)有耐心，沒(mei)有時間對他們(men)(men)進行合理的(de)培訓，使(shi)他們(men)(men)成為(wei)真正能夠
培訓(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)分析會決定起(qi)培訓(xun)(xun)的(de)成敗，以下是(shi)(shi)踩坑(keng)無(wu)數次之后總(zong)結(jie)的(de)感悟。培訓(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)分析簡(jian)單(dan)點(dian)，就是(shi)(shi)確定企業(ye)實(shi)際培訓(xun)(xun)內容的(de)過(guo)程，這(zhe)么一個看(kan)似簡(jian)單(dan)的(de)工作(zuo)，卻導(dao)致了一個很(hen)矛盾的(de)現象，很(hen)多企業(ye)的(de)HR，都把(ba)培訓(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)分析掛在嘴(zui)邊，一提(ti)到(dao)培訓(xun)(xun)就嚷(rang)嚷(rang)著要(yao)做需求(qiu)(qiu)分析，
2023年到底怎么(me)樣(yang)做培(pei)訓？培(pei)訓的目的是(shi)什么(me)呢？ 1、就是(shi)戰略(lve)落(luo)地。就是(shi)你公司有了戰略(lve)，也(ye)就對這(zhe)樣(yang)的戰略(lve)進了分解，你怎么(me)樣(yang)讓每一個人都明白(bai)這(zhe)個戰略(lve)及(ji)相關聯的意義(yi)在哪里？ 2、就是(shi)為(wei)了讓員(yuan)工的能力得(de)到提升。其實員(yuan)工的能力提升，你會
對于一(yi)(yi)個成(cheng)年人(ren)(ren)來說(shuo)，在社會發展快(kuai)速的腳(jiao)步(bu)上(shang)。壓力是(shi)非常大的。每個人(ren)(ren)都有(you)每個人(ren)(ren)的傷(shang)痛，只是(shi)他不一(yi)(yi)定會告訴你(ni)；你(ni)看見誰(shui)整天(tian)嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其(qi)實他背地里哭的次數不比笑的次數少(shao)。壓力是(shi)一(yi)(yi)種感覺，一(yi)(yi)種心態。只能說(shuo)，生而為人(ren)(ren)，都不容(rong)易(yi)。 人(ren)(ren)都是(shi)伴隨成(cheng)長
做能(neng)體(ti)現專業價值的管理(li)干部培(pei)訓(xun)，不能(neng)盲目(mu)(mu)跟(gen)風安排流行培(pei)訓(xun)，而要用培(pei)訓(xun)項目(mu)(mu)思維設計培(pei)訓(xun)項目(mu)(mu)提(ti)升(sheng)(sheng)領(ling)導能(neng)力(li)，具體(ti)步(bu)驟如下(xia)： 一、測評：首先對現有人(ren)員進(jin)行測評，了解(jie)其差距與提(ti)升(sheng)(sheng)空(kong)間。 二(er)、課堂培(pei)訓(xun)：安排系(xi)統(tong)的領(ling)導力(li)課程培(pei)訓(xun)。 三、
怎么樣(yang)讓(rang)這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)部門(men)在公司里面有話(hua)語權(quan)？怎么能(neng)(neng)讓(rang)你們培(pei)訓(xun)師能(neng)(neng)夠感覺到在這(zhe)個(ge)(ge)部門(men)里面干的(de)有意(yi)思？怎么樣(yang)讓(rang)你這(zhe)個(ge)(ge)HRD能(neng)(neng)夠這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)總監能(neng)(neng)夠往上再走，也就取決于(yu)這(zhe)個(ge)(ge)我的(de)關(guan)鍵詞是(shi)價值和經(jing)(jing)營，就是(shi)要(yao)有經(jing)(jing)營思維，要(yao)主動出擊，而不是(shi)被動的(de)來(lai)做(zuo)一些培(pei)訓(xun)，那
公司重視心(xin)理(li)安全與問責制的平衡，推行了如心(xin)理(li)健(jian)康培訓、匿名(ming)反饋渠道、明(ming)確績效考核標準等措施(shi)。雖有成效但部(bu)分員工仍感覺心(xin)理(li)安全受威脅，影響創新和團隊合(he)作。優化建議如下。 一、強化正(zheng)向反饋文(wen)化。除嚴(yan)格績效考核外，增加正(zheng)向反饋比例，鼓勵管理(li)
李莉（SH）
韓哲
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張屹
曹耀良
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