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對外經濟貿易大學企業管理專業碩士
中國投資協會大中型企業委員會理事
北京大學民營經濟研究院、清華大學紫荊管理學院總裁班講師
《資本風口-中國新三板全攻略》作者
牛建濤老師曾在外企和國內民企多家公司但任高管多年，所在企業包括世界500強、世界品牌前100、中國馳【點擊詳細】
我認為(wei)啊，作為(wei)企業教練(lian)要更加(jia)關注以下(xia)三類人(ren)。 1、是(shi)(shi)年(nian)輕的(de)業務總(zong)監們，就是(shi)(shi)新晉的(de)管(guan)理者。企業教練(lian)可以幫助他(ta)們打開視(shi)角，看(kan)到如何(he)在組(zu)織(zhi)中游刃有余，伴隨著組(zu)織(zhi)一起成(cheng)長(chang)，同時成(cheng)就自身價(jia)值。優秀的(de)年(nian)輕管(guan)理者在企業里(li)呀不斷向上晉升時，是(shi)(shi)常(chang)常(chang)會感
某企業在績效管理中(zhong)發現員(yuan)(yuan)工(gong)技能(neng)短板影(ying)響整體績效，但培(pei)訓發展計(ji)劃缺乏(fa)針對性與系統性，致使(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)成長緩(huan)慢(man)、企業競爭(zheng)力受限。優化(hua)建議如下。 一、個(ge)(ge)性化(hua)培(pei)訓計(ji)劃。依據員(yuan)(yuan)工(gong)績效評估結果(guo)和個(ge)(ge)人職(zhi)業規劃，制(zhi)定與員(yuan)(yuan)工(gong)需求緊密匹配的個(ge)(ge)性化(hua)培(pei)訓計(ji)劃。
企業(ye)培訓存在(zai)效果差(cha)、員(yuan)工積極性不(bu)高的(de)(de)問題，給出了一些解(jie)決方法。 一、場景化小主(zhu)題，培訓要緊貼業(ye)務(wu)，通過(guo)運營數據(ju)分析制(zhi)定真正的(de)(de)培訓需(xu)求，從業(ye)務(wu)中來，到業(ye)務(wu)中去。這樣(yang)工作和學(xue)習(xi)的(de)(de)矛盾就不(bu)存在(zai)，培訓有價值，學(xue)員(yuan)有動力。 二、人(ren)(ren)人(ren)(ren)為師(shi)，
我(wo)(wo)們(men)在培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候(hou)呢，我(wo)(wo)們(men)會跟老(lao)師(shi)去(qu)溝(gou)通。我(wo)(wo)們(men)說了，我(wo)(wo)們(men)需要去(qu)評估老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)開發能(neng)(neng)力課(ke)(ke)程(cheng)開發能(neng)(neng)力以及授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。那我(wo)(wo)們(men)到底(di)作(zuo)為(wei)HR我(wo)(wo)們(men)應該怎么樣(yang)去(qu)把控老(lao)師(shi)這兩個維度(du)的(de)(de)(de)結果，他是有這樣(yang)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)。 1、就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)需要根據一個課(ke)(ke)程(cheng)完了過后
公司(si)采用遠(yuan)程(cheng)與混合辦(ban)公模(mo)(mo)式，推(tui)出(chu)領導力培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)，涵蓋遠(yuan)程(cheng)溝通、團隊管(guan)理、技術(shu)工具使用等內容(rong)(rong)。但存在培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)(rong)與實際脫節、員工參與度不(bu)高、缺(que)乏(fa)持續支持機制等問(wen)題。優化建議如下。 一、定制化培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)(rong)。結合遠(yuan)程(cheng)辦(ban)公實際需要，設(she)計針對性培(pei)(pei)訓(xun)模(mo)(mo)塊
新員工(gong)培訓(xun)要有四個了解。 1、是了解公司(si)。那根據新員工(gong)的(de)(de)性質不一樣，比如說(shuo)社招的(de)(de)或者校招的(de)(de)，或者說(shuo)呢高層員工(gong)那么內容(rong)有所區別，主(zhu)要其實就是公司(si)的(de)(de)介紹業務呀產品(pin)啊和客戶行(xing)業等等這(zhe)樣的(de)(de)一些介紹。 2、是了解核心價(jia)值觀。核心價(jia)值觀呢是
如何從戰略層(ceng)面上制定培訓(xun)課程呢(ni)？好，這(zhe)個問題(ti)非常好啊，我們很多時候培訓(xun)都是常規型的培訓(xun)，只會分階段，還有分他(ta)的內控條線，或(huo)者(zhe)是銷售條線，或(huo)者(zhe)是分為他(ta)的一個不同的職(zhi)能崗位提供這(zhe)些(xie)培訓(xun)。那么我們企(qi)業的培訓(xun)師的話，他(ta)重要的一個職(zhi)能就是把我們企(qi)業的
企業全(quan)套培訓管理(li)制(zhi)度(du)應該包含哪(na)些具(ju)體(ti)的(de)內容(rong)？一般完整(zheng)的(de)培訓制(zhi)度(du)體(ti)系主要(yao)包括了七個(ge)部(bu)分： 一、培訓責任(ren)制(zhi)度(du)。通過(guo)這個(ge)制(zhi)度(du)，要(yao)明確公司哪(na)些人要(yao)參與到培訓工作(zuo)(zuo)當中來，他們的(de)具(ju)體(ti)職責是什(shen)么？又具(ju)有哪(na)些權利？如何對他們的(de)工作(zuo)(zuo)進行考核？考核的(de)結(jie)果
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