已加入本站3140天 , 點擊量：25665 次
企業有進行內部(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)嗎(ma)？培(pei)(pei)(pei)訓(xun)真的(de)收到(dao)了(le)實際效(xiao)果(guo)了(le)嗎(ma)？為什么會沒(mei)有效(xiao)果(guo)？憑經驗應該有以下(xia)三(san)個方面的(de)原因。 第一，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容可能(neng)與員工的(de)實際需(xu)求(qiu)(qiu)脫節(jie)了(le)。人力資源部(bu)門沒(mei)有對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)，做(zuo)深入的(de)調研，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程(cheng)的(de)設計(ji)缺乏(fa)針對性，不能(neng)在短(duan)期或(huo)者長期來解
班(ban)組長如何快速(su)培訓(xun)新員(yuan)(yuan)工(gong)？要解決好這(zhe)三個(ge)問題。 第(di)一，新員(yuan)(yuan)工(gong)快速(su)融入團隊的(de)問題。 一、要了解這(zhe)個(ge)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)基本情況(kuang)。多溝通，跟(gen)他表達(da)友好和接(jie)納。 二、介紹本部(bu)門的(de)情況(kuang)。比如生產流程(cheng)、工(gong)藝要求、主要人員(yuan)(yuan)、團隊風氣、管(guan)理(li)風格等等。
入(ru)職(zhi)培訓，可(ke)以幫助新員(yuan)工(gong)快速(su)融入(ru)團隊，也是形成戰(zhan)斗力的(de)關鍵步(bu)驟，但很多(duo)企業(ye)卻常(chang)常(chang)忽視(shi)了它的(de)作用，那么如何設計新員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培訓？分(fen)三個維度。 一、從崗位培訓做起。這(zhe)包(bao)括了崗位的(de)管理(li)關系、工(gong)作內容(rong)、職(zhi)責(ze)和權限，以及(ji)行政福(fu)利(li)、績(ji)效考核、晉升路
公司是一家制造型(xing)企(qi)業(ye)，因市場競(jing)爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)(pei)訓(xun)(xun)投入。但(dan)高額(e)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費用給(gei)財務部門帶(dai)來(lai)壓(ya)力(li)，管理層希望(wang)在保證培(pei)(pei)訓(xun)(xun)質量的同時控制成本，優化(hua)建(jian)議如下。 一、優化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃。梳理現(xian)有培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目，合并相似(si)課程，減(jian)少重復培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，合理安(an)排培(pei)(pei)訓(xun)(xun)頻次，避免(mian)短時間內
向跳(tiao)(tiao)槽的(de)員(yuan)(yuan)工收(shou)培(pei)訓(xun)費(fei)會(hui)嗎？為(wei)什(shen)么要(yao)向跳(tiao)(tiao)槽的(de)員(yuan)(yuan)工收(shou)取培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)？收(shou)取培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)，就能夠減少公司的(de)損(sun)失(shi)了嗎？不就能夠防止員(yuan)(yuan)工跳(tiao)(tiao)槽了嗎？近期在網絡上(shang)，看到集團董事長建議(yi)立(li)法，對員(yuan)(yuan)工跳(tiao)(tiao)槽收(shou)取培(pei)訓(xun)費(fei)，搞不懂是怎么樣想，基于什(shen)么樣的(de)一些事實和(he)理由？
如何對(dui)企業培訓(xun)(xun)(xun)工作進行總(zong)(zong)結，這(zhe)七(qi)個指(zhi)(zhi)標，必(bi)須知道。 一、當(dang)期培訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本總(zong)(zong)額。 二(er)、人均培訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本。計算方法為：當(dang)期培訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本總(zong)(zong)額除以當(dang)期企業平均人數乘以百分之百，把前兩個指(zhi)(zhi)標和以往的(de)(de)數據做(zuo)對(dui)比，就知道公司在培訓(xun)(xun)(xun)方面的(de)(de)投資是增加了還是減
如何從戰略層(ceng)面上制定培(pei)訓(xun)課(ke)程呢？好，這個問(wen)題非常好啊，我(wo)們(men)很多時候培(pei)訓(xun)都是(shi)常規型的(de)(de)培(pei)訓(xun)，只會分(fen)(fen)(fen)階段，還有(you)分(fen)(fen)(fen)他(ta)的(de)(de)內(nei)控條(tiao)線(xian)，或者是(shi)銷售(shou)條(tiao)線(xian)，或者是(shi)分(fen)(fen)(fen)為他(ta)的(de)(de)一個不(bu)同的(de)(de)職能崗位提供這些培(pei)訓(xun)。那么我(wo)們(men)企(qi)業的(de)(de)培(pei)訓(xun)師的(de)(de)話，他(ta)重(zhong)要的(de)(de)一個職能就(jiu)是(shi)把我(wo)們(men)企(qi)業的(de)(de)
新(xin)員工(gong)(gong)培訓要(yao)有四個了(le)解。 1、是了(le)解公司(si)。那根據新(xin)員工(gong)(gong)的(de)性(xing)質不一(yi)樣，比如說社招的(de)或者校招的(de)，或者說呢高層員工(gong)(gong)那么內容有所區別，主要(yao)其實(shi)就是公司(si)的(de)介(jie)紹(shao)業務呀產品(pin)啊和客戶行業等等這(zhe)樣的(de)一(yi)些介(jie)紹(shao)。 2、是了(le)解核(he)心(xin)價值觀(guan)(guan)。核(he)心(xin)價值觀(guan)(guan)呢是
領導(dao)讓寫(xie)一(yi)個培訓(xun)(xun)方案，知道應該寫(xie)什(shen)么嗎？這(zhe)十二個要素必須記住。 一(yi)、培訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)。就是做這(zhe)個培訓(xun)(xun)的(de)(de)原因是什(shen)么，比如本次培訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是為了(le)提高(gao)辦公(gong)室文員的(de)(de)電(dian)腦操作技巧，提升打字(zi)速(su)度(du)。 二、培訓(xun)(xun)目(mu)標。是對培訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是這(zhe)次培訓(xun)(xun)需要達(da)
幾乎 90% 的(de)老板(ban)都會(hui)認為自己的(de)管(guan)理(li)層(ceng)(ceng)能力不足，有(you)些老板(ban)喜(xi)歡帶著管(guan)理(li)層(ceng)(ceng)四處參加培(pei)訓，如股權激勵、阿(a)米巴(ba)、管(guan)理(li)思維等，但這(zhe)些培(pei)訓往往難以(yi)讓(rang)管(guan)理(li)干部學(xue)以(yi)致用，改(gai)進工作績效和提升領導(dao)力。分享(xiang)一個比較(jiao)成功的(de)管(guan)理(li)層(ceng)(ceng)領導(dao)力培(pei)訓項目(mu)操(cao)作方法(fa)，該培(pei)訓項目(mu)
銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓(xun)往大了，說是一(yi)(yi)個非常繁雜細致的系統工作(zuo)。往小(xiao)(xiao)了說呢，他只占銷(xiao)(xiao)售(shou)管(guan)理(li)中(zhong)很(hen)小(xiao)(xiao)的一(yi)(yi)部分(fen)。但是我(wo)見過很(hen)多的銷(xiao)(xiao)售(shou)管(guan)理(li)者都非常熱衷(zhong)于自己包(bao)攬銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓(xun)，什么都要(yao)自己去(qu)教。當然，這(zhe)背后的原因我(wo)是知道的，但其(qi)實這(zhe)真的沒必(bi)要(yao)，也(ye)不值得。作(zuo)為(wei)銷(xiao)(xiao)售(shou)管(guan)理(li)者，
生(sheng)產(chan)操作人員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相關內容。 一(yi)(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分(fen)(fen)類概(gai)述。從培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)形式和內容角度(du)分(fen)(fen)為實操培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和理論培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；從培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)整體安排上分(fen)(fen)為崗(gang)前培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和技(ji)能傳承(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動。對于生(sheng)產(chan)制造型企業，一(yi)(yi)線生(sheng)產(chan)作業人員是關鍵核心(xin)崗(gang)位，其(qi)技(ji)能和穩定性(xing)影響產(chan)品質量與(yu)交付(fu)周
如(ru)何(he)系(xi)統開展新(xin)員(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)。 一、系(xi)統入職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)的構成。新(xin)員(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)并非簡單(dan)的入職(zhi)引導或搞一下入職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)就結(jie)束，而是一個系(xi)統工程，包括入職(zhi)面試、轉正(zheng)述(shu)職(zhi)、入職(zhi)引導、新(xin)員(yuan)工活(huo)動(dong)、指(zhi)定指(zhi)導人(ren)、入部門、上崗培(pei)(pei)訓(xun)、試用(yong)期跟進以及經理(li)見面會等環節。
招(zhao)對人并(bing)培訓(xun)好后，員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作意愿至(zhi)關(guan)重要，這需進行思(si)維改(gai)造或打(da)造。許(xu)多企(qi)業(ye)招(zhao)到優秀人才(cai)后，會安(an)排三個月(yue)集中培訓(xun)并(bing)考試，了解其(qi)意愿、思(si)維及(ji)改(gai)造可能性。大公(gong)司常采用(yong)管培生模式，讓員工(gong)(gong)輪崗后定(ding)崗位，以發(fa)揮專長。 中小企(qi)業(ye)與之相比，招(zhao)人即干(gan)活，
節后復工(gong)(gong)，新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)培訓不是走過場，做好這五件事是關鍵。過完春節，工(gong)(gong)廠一(yi)(yi)般都(dou)會大量招(zhao)人，新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)一(yi)(yi)多(duo)，效率就容易起(qi)不來，品質也(ye)沒有保障，所以管理者一(yi)(yi)定要提(ti)前做好新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)培訓計劃(hua)。 第(di)一(yi)(yi)，做好入職集中培訓。主要是通用性的(de)(de)知(zhi)識培訓，包括企業文
企業(ye)培(pei)訓(xun)存(cun)在(zai)效果差、員(yuan)工積極性不(bu)(bu)高的(de)問題，給(gei)出了一(yi)些解決(jue)方法。 一(yi)、場景化小(xiao)主題，培(pei)訓(xun)要(yao)緊貼業(ye)務，通過(guo)運營數據分(fen)析制(zhi)定真正(zheng)的(de)培(pei)訓(xun)需求(qiu)，從業(ye)務中(zhong)來(lai)，到業(ye)務中(zhong)去。這樣工作(zuo)和學習的(de)矛盾就不(bu)(bu)存(cun)在(zai)，培(pei)訓(xun)有價(jia)值，學員(yuan)有動力(li)。 二、人(ren)人(ren)為師，
我認為啊，作(zuo)為企業(ye)教(jiao)(jiao)練(lian)要(yao)更加關注以(yi)下三類人(ren)。 1、是(shi)年(nian)輕(qing)的(de)(de)業(ye)務總監們，就是(shi)新晉的(de)(de)管理者。企業(ye)教(jiao)(jiao)練(lian)可以(yi)幫(bang)助他們打開視角(jiao)，看到如何(he)在組織(zhi)中游刃有(you)余，伴隨著組織(zhi)一起成長，同時(shi)成就自身(shen)價值。優秀的(de)(de)年(nian)輕(qing)管理者在企業(ye)里呀不斷向上(shang)晉升(sheng)時(shi)，是(shi)常(chang)常(chang)會感(gan)
對于一(yi)個成(cheng)年人來說(shuo)，在社會發(fa)展快速的腳步上。壓力是非常大的。每個人都有每個人的傷(shang)痛(tong)，只(zhi)(zhi)是他不一(yi)定會告訴你；你看見誰整天(tian)嘻(xi)(xi)嘻(xi)(xi)哈哈，其實他背(bei)地里哭的次數(shu)不比笑(xiao)的次數(shu)少。壓力是一(yi)種感(gan)覺，一(yi)種心態。只(zhi)(zhi)能說(shuo)，生而為人，都不容易。 人都是伴(ban)隨成(cheng)長(chang)
公(gong)司是一家大型零售企(qi)業，近年(nian)投入大量資源進行員(yuan)工培訓(xun)以提升(sheng)服(fu)務質量與(yu)銷售業績。但培訓(xun)后實際(ji)改善效果不明顯(xian)，員(yuan)工行為改變和顧客滿意度提升(sheng)有限。優化建議(yi)如下。 一、采用(yong)多(duo)層(ceng)次評估體(ti)系，結合(he)柯氏四(si)級評估模型從反應(ying)層(ceng)、學習層(ceng)、行為層(ceng)和結果層(ceng)四(si)
公司是一家快速發展的互(hu)聯網(wang)企業(ye)，為(wei)滿足(zu)業(ye)務擴張需求加強內部培訓。選(xuan)拔內部講師時主要依據員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作年限和職位等級(ji)，認為(wei)老(lao)員工(gong)(gong)(gong)更適(shi)合，但培訓后員工(gong)(gong)(gong)滿意度低、效果不(bu)佳。優(you)化(hua)建(jian)議如下。 一、多元化(hua)選(xuan)拔標準(zhun)。除專(zhuan)業(ye)知識和工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗外，重視候選(xuan)人表達
作為hr我(wo)們(men)在選擇學(xue)員給我(wo)們(men)的員工(gong)上(shang)課(ke)的老師這(zhe)個過程(cheng)當中(zhong)，我(wo)們(men)到底應(ying)該選擇外訓(xun)(xun)老師還是選擇內訓(xun)(xun)老師呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩個老師之間的區別。外訓(xun)(xun)老師新鮮(xian)度更(geng)高，員工(gong)會覺(jue)得說保(bao)持一(yi)定(ding)的新鮮(xian)感，也可能對這(zhe)個課(ke)程(cheng)的接(jie)受度會更(geng)高，更(geng)愿(yuan)意(yi)去學(xue)習，他更(geng)會覺(jue)得這(zhe)
培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)(xu)求分(fen)析(xi)會決定起培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)成敗，以下是踩坑(keng)無數(shu)次之后(hou)總結的(de)(de)感悟。培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)(xu)求分(fen)析(xi)簡單(dan)點，就是確定企業實(shi)際培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)內(nei)容的(de)(de)過程，這么一個看似簡單(dan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，卻導致(zhi)了一個很(hen)矛盾的(de)(de)現象，很(hen)多企業的(de)(de)HR，都把培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)(xu)求分(fen)析(xi)掛在(zai)嘴邊，一提到培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)就嚷(rang)嚷(rang)著要做需(xu)(xu)(xu)求分(fen)析(xi)，
某企業(ye)在績效(xiao)管理(li)中發(fa)(fa)現員(yuan)工(gong)技能(neng)短板影響(xiang)整體(ti)績效(xiao)，但(dan)培訓發(fa)(fa)展計劃缺乏(fa)針對性(xing)(xing)與(yu)系(xi)統性(xing)(xing)，致使員(yuan)工(gong)成長(chang)緩慢、企業(ye)競爭力受限。優化建議如下。 一、個(ge)(ge)性(xing)(xing)化培訓計劃。依據(ju)員(yuan)工(gong)績效(xiao)評估結果和(he)個(ge)(ge)人職業(ye)規劃，制(zhi)定與(yu)員(yuan)工(gong)需求緊密匹(pi)配的個(ge)(ge)性(xing)(xing)化培訓計劃。
現(xian)在我們的(de)確是發展太快(kuai)(kuai)了，很多企業不(bu)僅出(chu)現(xian)的(de)非常快(kuai)(kuai)，出(chu)現(xian)了之后成(cheng)(cheng)為了一個爆款現(xian)象，規(gui)模(mo)擴張非常快(kuai)(kuai)。所以(yi)管理(li)(li)層的(de)人都(dou)希望非常快(kuai)(kuai)的(de)速度(du)能夠(gou)招(zhao)募到熟練(lian)工(gong)，所以(yi)往往我們去(qu)招(zhao)募進(jin)來(lai)，新員工(gong)以(yi)后沒有(you)耐心，沒有(you)時間對他(ta)們進(jin)行合理(li)(li)的(de)培訓，使他(ta)們成(cheng)(cheng)為真(zhen)正能夠(gou)
新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)如(ru)何快速融入、勝任并做出業績。企業都(dou)希望(wang)新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)能快速融入團(tuan)隊、勝任崗位(wei)并做出業績，而新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入職(zhi)(zhi)培(pei)訓是其(qi)培(pei)養(yang)的(de)核(he)心舉措，也是彰顯雇主形象的(de)重要方式(shi)。若沒有入職(zhi)(zhi)培(pei)訓，讓新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)快速達(da)成這些(xie)目(mu)標就是空談。 一、職(zhi)(zhi)場熱點問題：為新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)講清
很多(duo)老板(ban)都(dou)在苦惱一個(ge)事情，我(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)知道(dao)一線的(de)員(yuan)工(gong)才是(shi)給我(wo)們(men)(men)(men)(men)拿結果(guo)回來(lai)的(de)員(yuan)工(gong)。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)(men)希(xi)望我(wo)們(men)(men)(men)(men)所(suo)有一線的(de)員(yuan)工(gong)業務員(yuan)都(dou)是(shi)銷(xiao)冠，都(dou)是(shi)能夠(gou)為我(wo)們(men)(men)(men)(men)創造更(geng)多(duo)的(de)價值。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)(men)會去從績效上面(mian)去激(ji)勵(li)他們(men)(men)(men)(men)薪酬上面(mian)給到他們(men)(men)(men)(men)高額的(de)提成(cheng)，能夠(gou)讓他們(men)(men)(men)(men)甚至于低底薪高提成(cheng)或
實施(shi)過移動學(xue)(xue)(xue)習項目的(de)(de)HR伙(huo)伴，應(ying)該有這樣的(de)(de)感受，叫酒香也(ye)怕巷子深。當(dang)你們把精心挑選的(de)(de)課程(cheng)放在(zai)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)面前，讓他(ta)們學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)員(yuan)會很自主的(de)(de)參與其(qi)中嗎(ma)？會的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)霸完(wan)全不用操(cao)心，他(ta)們不會放過任何一個任何一刻(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習機會。那么其(qi)他(ta)人呢，尤其(qi)是
如何制(zhi)定針對性的(de)(de)(de)(de)培訓方(fang)式呢？好，那我們(men)可能根據不同(tong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個學員情(qing)況的(de)(de)(de)(de)話，就要(yao)制(zhi)定不同(tong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些培訓的(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)。這個是沒錯的(de)(de)(de)(de)。在(zai)企業(ye)當中的(de)(de)(de)(de)話，我們(men)大多(duo)時候是在(zai)解決共(gong)性的(de)(de)(de)(de)問題。對于個別(bie)性問題都是給到了我們(men)的(de)(de)(de)(de)銷售主管。作為(wei)銷售主管呢，你(ni)可能就要(yao)針對不同(tong)的(de)(de)(de)(de)人
進入新公司(si)(si)快速(su)搭建培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系，需盡快開展以下工(gong)作： 一、制定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃。進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需求調查(cha)，最好同時開展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需求訪談(tan)。依據(ju)調查(cha)和訪談(tan)結果，盡快確定公司(si)(si)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃。 二、建立內(nei)部兼職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)隊(dui)伍。若(ruo)沒有內(nei)部兼職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)，很多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)活動(dong)難(nan)以開展
什么(me)是訓戰結(jie)合呢(ni)？很多的(de)企業(ye)大學培(pei)訓中心都在(zai)使用(yong)這個詞(ci)兒(er)。這個詞(ci)兒(er)其實(shi)最早呢(ni)在(zai)華(hua)為開始用(yong)起(qi)來(lai)(lai)的(de)理解起(qi)來(lai)(lai)非常容易。 1、就是一方面要進行(xing)集中訓練。那么(me)仗怎么(me)打兵就怎么(me)練。 2、另外一方面要跟(gen)實(shi)際的(de)工作(zuo)結(jie)合起(qi)來(lai)(lai)，華(hua)為大學在(zai)進行(xing)培(pei)訓的(de)