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唐平先生是中國第一代課【點擊詳細】
銷售培訓往大了，說是(shi)一個(ge)非常(chang)繁雜細致的系統工作(zuo)。往小了說呢，他只占(zhan)銷售管理中很小的一部(bu)分(fen)。但是(shi)我見過很多的銷售管理者都非常(chang)熱衷于自己包攬銷售培訓，什(shen)么都要自己去教。當然，這背后的原因我是(shi)知道的，但其實這真的沒必要，也不值得(de)。作(zuo)為銷售管理者，
很多老(lao)板都在苦惱一(yi)個事情(qing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)都知道一(yi)線(xian)的員(yuan)(yuan)工(gong)才(cai)是給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)拿結果回來的員(yuan)(yuan)工(gong)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)希望我(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)有一(yi)線(xian)的員(yuan)(yuan)工(gong)業務(wu)員(yuan)(yuan)都是銷(xiao)冠，都是能夠為我(wo)(wo)(wo)們(men)創造更多的價值。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)會去從績效上(shang)面去激(ji)勵他(ta)們(men)薪酬上(shang)面給(gei)到他(ta)們(men)高(gao)額的提成，能夠讓他(ta)們(men)甚至于(yu)低底薪高(gao)提成或
企業培(pei)訓存在效果差(cha)、員(yuan)工(gong)積極(ji)性不高的(de)(de)問(wen)題，給(gei)出(chu)了一(yi)些解(jie)決方(fang)法。 一(yi)、場景化(hua)小主(zhu)題，培(pei)訓要(yao)緊貼業務，通過運營(ying)數(shu)據分析制定真正的(de)(de)培(pei)訓需求，從(cong)業務中(zhong)來，到(dao)業務中(zhong)去(qu)。這樣工(gong)作(zuo)和學習的(de)(de)矛盾就不存在，培(pei)訓有價值，學員(yuan)有動(dong)力。 二、人人為師，
忽略這個(ge)小細節，可能(neng)就會導致培(pei)(pei)訓失敗，那就是培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)(mu)的和培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)(mu)標的設置，這兩個(ge)概念只有一(yi)字(zi)之差(cha)，但卻起到(dao)了(le)不同的作用(yong)(yong)。培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)(mu)的就是為(wei)什么要進行(xing)培(pei)(pei)訓，比如業務(wu)培(pei)(pei)訓的目(mu)(mu)(mu)的是幫助銷售員樹立正(zheng)確(que)的銷售意識(shi)，提(ti)升銷售技能(neng)，并且讓(rang)大家(jia)能(neng)夠(gou)掌(zhang)握一(yi)些常用(yong)(yong)銷售
現(xian)(xian)在我(wo)們的確是發展太快了，很(hen)多企業不僅出現(xian)(xian)的非常(chang)快，出現(xian)(xian)了之(zhi)后成(cheng)為(wei)了一個爆款現(xian)(xian)象，規模擴(kuo)張非常(chang)快。所以管(guan)理層的人都希望非常(chang)快的速度能夠招募(mu)到(dao)熟練工，所以往(wang)往(wang)我(wo)們去招募(mu)進來，新員工以后沒(mei)有(you)耐心，沒(mei)有(you)時間對他們進行合理的培(pei)訓，使他們成(cheng)為(wei)真正能夠
新員(yuan)工(gong)培訓(xun)的重要性(xing)相(xiang)關內容。 一、核心目的。新員(yuan)工(gong)培訓(xun)期望達到三個效果，即快(kuai)速(su)(su)融入團隊、快(kuai)速(su)(su)勝任(ren)崗位、快(kuai)速(su)(su)做(zuo)出崗位業績(ji)。大(da)多數公(gong)司(si)希望新員(yuan)工(gong)通過培訓(xun)后能實現這些目標，從而(er)為(wei)公(gong)司(si)創造價值，同時也(ye)有利(li)于員(yuan)工(gong)自身在(zai)公(gong)司(si)的發(fa)展。 二、存
如果(guo)我不(bu)說(shuo)，可能(neng)永(yong)遠不(bu)知(zhi)道培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)和培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標的(de)區別，更不(bu)知(zhi)道可能(neng)就因為(wei)他(ta)們(men)，導致了企(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)失敗(bai)。 第一，什(shen)么(me)是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)，就是(shi)(shi)為(wei)什(shen)么(me)要(yao)進行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)？舉個例子，本次管(guan)理(li)技能(neng)提升培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)幫助(zhu)基層管(guan)理(li)人(ren)員樹(shu)立正確的(de)管(guan)理(li)意識，提升他(ta)們(men)的(de)管(guan)理(li)
班組長如(ru)(ru)何快(kuai)速培訓新員(yuan)(yuan)工？要解決好(hao)這三(san)個(ge)問(wen)題(ti)。 第(di)一(yi)，新員(yuan)(yuan)工快(kuai)速融入團(tuan)隊的問(wen)題(ti)。 一(yi)、要了(le)解這個(ge)員(yuan)(yuan)工的基本情(qing)況。多溝通，跟他表達友好(hao)和接納。 二、介(jie)紹本部門的情(qing)況。比如(ru)(ru)生(sheng)產(chan)流(liu)程、工藝要求、主要人員(yuan)(yuan)、團(tuan)隊風(feng)氣、管理風(feng)格等等。
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黃文鋒（GDGL）
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