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什么(me)是訓(xun)戰結合呢(ni)？很多的企業大學培訓(xun)中(zhong)心都在使用這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其(qi)實最早呢(ni)在華為(wei)開(kai)始(shi)用起來的理解起來非常容易。 1、就(jiu)是一(yi)方(fang)面要進(jin)行集中(zhong)訓(xun)練。那(nei)么(me)仗(zhang)怎么(me)打兵就(jiu)怎么(me)練。 2、另外一(yi)方(fang)面要跟實際的工(gong)作結合起來，華為(wei)大學在進(jin)行培訓(xun)的
某(mou)創新科技跨國(guo)公司為推動(dong)多元化(hua)(hua)、公平(ping)與包容啟動(dong)全面(mian)培訓(xun)計劃。包括在線(xian)學習(xi)、面(mian)對(dui)面(mian)研討會和(he)定期(qi)多元化(hua)(hua)論壇(tan)，雖(sui)有初步成效但面(mian)臨挑戰(zhan)。部分員工質疑培訓(xun)必要性，且培訓(xun)內容對(dui)某(mou)些(xie)群體適用(yong)性不足。 一、增強培訓(xun)吸引力(li)與實用(yong)性。引入互動(dong)性學習(xi)方法如(ru)
新員(yuan)工(gong)(gong)如何快(kuai)速(su)(su)融入(ru)(ru)、勝(sheng)任并(bing)做出(chu)業(ye)績(ji)。企業(ye)都希望新員(yuan)工(gong)(gong)能快(kuai)速(su)(su)融入(ru)(ru)團隊(dui)、勝(sheng)任崗位(wei)并(bing)做出(chu)業(ye)績(ji)，而新員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)(ru)職培訓(xun)(xun)是其(qi)培養的核心(xin)舉措，也是彰顯雇主形象的重(zhong)要(yao)方式。若(ruo)沒有入(ru)(ru)職培訓(xun)(xun)，讓新員(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)速(su)(su)達成這些目標就(jiu)是空談(tan)。 一、職場熱點問題：為新員(yuan)工(gong)(gong)講清
創業公司常(chang)面(mian)臨(lin)團隊(dui)成員(yuan)能力不足致效率低(di)，想提(ti)供有(you)效培訓(xun)卻(que)不知如何(he)入手的(de)問(wen)題。 一、首(shou)先要明確企業和員(yuan)工是(shi)(shi)利益共(gong)(gong)同體，共(gong)(gong)同成長很重要，公司為(wei)員(yuan)工提(ti)供有(you)效培訓(xun)是(shi)(shi)必須(xu)的(de) 二、其次要注重員(yuan)工內(nei)在(zai)成長，不僅(jin)是(shi)(shi)技能提(ti)高，東方傳統文(wen)化(hua)強調(diao)內(nei)在(zai)
如(ru)何保證(zheng)培訓(xun)項(xiang)目的順利開(kai)展？一(yi)個方(fang)法幫你提升培訓(xun)組織(zhi)效率(lv)，稱其為五要素(su)法，就是要從五個方(fang)面去做培訓(xun)項(xiang)目的實施準備。五個要素(su)分別(bie)是人、財、物、時間、場地。 第(di)一(yi)要素(su)，人的方(fang)面。應該考慮四(si)個方(fang)面的內容： 一(yi)、培訓(xun)管(guan)理(li)者。也就是負責(ze)本
入(ru)職培訓，可以幫助新(xin)員(yuan)工(gong)快速(su)融入(ru)團隊，也是形成(cheng)戰斗(dou)力的(de)關(guan)鍵步驟(zou)，但很(hen)多企業(ye)卻常常忽視了(le)它(ta)的(de)作(zuo)用，那么如何(he)設計(ji)新(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)職培訓？分三(san)個維度。 一、從崗(gang)位(wei)培訓做起。這(zhe)包括了(le)崗(gang)位(wei)的(de)管理(li)關(guan)系、工(gong)作(zuo)內容、職責(ze)和權限，以及行政(zheng)福利、績效考(kao)核、晉升路
招對人(ren)并(bing)(bing)培(pei)訓好后(hou)，員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作意愿(yuan)至關(guan)重要，這需進行思(si)維(wei)改(gai)造或打造。許(xu)多企業招到優秀(xiu)人(ren)才(cai)后(hou)，會(hui)安排(pai)三個月集中培(pei)訓并(bing)(bing)考試，了解其意愿(yuan)、思(si)維(wei)及改(gai)造可能性。大公司常采用管培(pei)生(sheng)模式，讓(rang)員工(gong)(gong)輪(lun)崗后(hou)定崗位，以(yi)發揮專長。 中小企業與(yu)之相比，招人(ren)即干活(huo)，
我(wo)(wo)們(men)在培(pei)訓的(de)授(shou)課的(de)時(shi)候呢(ni)，我(wo)(wo)們(men)會跟老師去(qu)溝通。我(wo)(wo)們(men)說了(le)，我(wo)(wo)們(men)需(xu)要去(qu)評估(gu)老師的(de)培(pei)訓開發能(neng)(neng)力(li)課程開發能(neng)(neng)力(li)以及授(shou)課的(de)能(neng)(neng)力(li)。那我(wo)(wo)們(men)到底(di)作為HR我(wo)(wo)們(men)應該怎么樣去(qu)把控(kong)老師這兩個(ge)維度的(de)結果，他是有這樣的(de)能(neng)(neng)力(li)的(de)。 1、就是我(wo)(wo)們(men)需(xu)要根據一個(ge)課程完(wan)了(le)過后
耿程淼
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