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工作坊引導師 王曉東 ERIC
創新設計思維導師、傳播者
香港大學ICB中國商學院產品創新與服務設計研究生
引導師，創新引導師認證（芬蘭引導大師Pepe）
橋中&Koos服務設計大師認證
創新設計思維引導師認證
服務設計人才資質認證
績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)高手都具備(bei)這兩個思維。 第一(yi)，績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)包含但不局限于(yu)績(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)。作(zuo)為管(guan)(guan)理(li)(li)者和經(jing)營(ying)者，首先要(yao)樹立的(de)是(shi)(shi)績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)概(gai)念，而(er)不是(shi)(shi)績(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)的(de)概(gai)念，很多管(guan)(guan)理(li)(li)者做績(ji)(ji)效(xiao)，就是(shi)(shi)簡單(dan)的(de)通(tong)過績(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)，給每個人頭上掛幾個指標(biao)，單(dan)純通(tong)過改變員工(gong)的(de)收(shou)益來做
首先邏輯(ji)思維是指(zhi)你(ni)在一(yi)(yi)件事(shi)情上的(de)一(yi)(yi)個最基(ji)礎的(de)一(yi)(yi)個思考的(de)路徑是什么(me)。并且(qie)你(ni)能夠(gou)學(xue)會推演我們(men)對所有的(de)事(shi)物(wu)的(de)發(fa)展(zhan)的(de)階段，能夠(gou)做(zuo)一(yi)(yi)個預判12345。并且(qie)我們(men)能夠(gou)做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)分支，在A條件下會怎(zen)么(me)樣？假如說我今天要去見一(yi)(yi)個人。并且(qie)是要推銷我的(de)東西(xi)。我們(men)正(zheng)常
邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯是(shi)語言的(de)骨(gu)架，思想的(de)肌肉。有(you)(you)(you)人說動情的(de)那一(yi)刻(ke)是(shi)沒有(you)(you)(you)邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯可言的(de)。但是(shi)落實(shi)到交往的(de)，每個(ge)具(ju)體行動都(dou)是(shi)要(yao)有(you)(you)(you)邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯，邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯不夠好，沒有(you)(you)(you)關系。兩個(ge)超簡單的(de)方法可以迅速提高你(ni)的(de)邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯思維能力(li)。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯不清晰，無所謂。只(zhi)要(yao)你(ni)有(you)(you)(you)一(yi)
什么是項(xiang)目思(si)維(wei)？項(xiang)目思(si)維(wei)是一種通用的(de)(de)底層的(de)(de)思(si)考能(neng)(neng)力(li)，顧名思(si)義就是把所遇到的(de)(de)問題(ti)場景(jing)、訴求、狀態(tai)，按照項(xiang)目一樣去(qu)處理，使用項(xiang)目管理的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，去(qu)進行完(wan)善(shan)和解決，乍一看(kan)可能(neng)(neng)覺得平淡無奇，但是項(xiang)目管理的(de)(de)思(si)維(wei)的(de)(de)強(qiang)大之處，在于其邏輯(ji)性(xing)、擴展性(xing)、創造性(xing)和主
思維混亂，講話沒(mei)條理怎么辦？這個也好辦，我這兒有(you)(you)初級(ji)中級(ji)高級(ji)三個技(ji)(ji)巧。 1、初級(ji)技(ji)(ji)巧是講三點(dian)，在做自我介紹的時候，你有(you)(you)可(ke)能會這么講。本人性格開(kai)朗，待人友善(shan)啊工(gong)作勤奮會用百分之百的熱情和精(jing)力投入(ru)到(dao)工(gong)作中，為人具有(you)(you)親和力，善(shan)于(yu)與人溝輯，忠
慣(guan)(guan)性(xing)思(si)維(wei)是打破桎梏的(de)(de)絆腳(jiao)石，在舒(shu)適(shi)區待久了，人(ren)們往往不(bu)想突破，只想做習慣(guan)(guan)的(de)(de)事。一旦出圈就不(bu)適(shi)應(ying)，本質(zhi)上是不(bu)認同、不(bu)想做、不(bu)愿做，這會(hui)導致錯(cuo)失新機遇和發(fa)展。從服務(wu) 100 人(ren)到服務(wu) 100 萬(wan)人(ren)的(de)(de)假(jia)設，如果(guo)按照傳統思(si)維(wei)模式，通常會(hui)增加人(ren)員。核
做到(dao)這五點，你不(bu)升職(zhi)加(jia)薪都(dou)難，職(zhi)場(chang)一(yi)(yi)定要拋除(chu)掉在學校的(de)(de)學生思維，培養(yang)職(zhi)場(chang)邏(luo)輯(ji)。 第一(yi)(yi)，接(jie)受工作(zuo)問標準。接(jie)到(dao)需求(qiu)的(de)(de)時(shi)候，一(yi)(yi)定要問清楚工作(zuo)的(de)(de)具體(ti)要求(qiu)，比如完成時(shi)間、權(quan)限、底線(xian)、結果的(de)(de)呈現(xian)方(fang)式(shi)。 第二，請示(shi)工作(zuo)帶(dai)方(fang)案。給老板(ban)匯(hui)報新項目
最近股(gu)(gu)市火熱(re)，如果你(ni)手上有(you)20萬(wan)(wan)(wan)，是買(mai)車還是買(mai)股(gu)(gu)票買(mai)基金(jin)？買(mai)車當然很(hen)享(xiang)受，也有(you)面子，可(ke)是就錯(cuo)過了通(tong)過股(gu)(gu)票和基金(jin)賺錢的機(ji)會，假如買(mai)一輛(liang)車花了20萬(wan)(wan)(wan)，那你(ni)的財務成本是20萬(wan)(wan)(wan)，可(ke)是如果不買(mai)車，而是把(ba)這20萬(wan)(wan)(wan)投到(dao)眼下火熱(re)的股(gu)(gu)市當中，選對了一只靠譜的
曾恒
肖莉莎
林曉東
王賀鳴
梁蕊琳
陳政一
吳啟迪
李瑞光
李程
陸堯
彭健 
李沛賢
曾貝貝
何麗
陳博