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生產(chan)操(cao)作(zuo)人(ren)員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)相關(guan)內(nei)(nei)容(rong)。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)分(fen)類概(gai)述。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)形式和(he)內(nei)(nei)容(rong)角(jiao)度分(fen)為(wei)實(shi)操(cao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)理(li)論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)；從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)整體安排上分(fen)為(wei)崗(gang)前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)技(ji)能(neng)(neng)傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動。對于生產(chan)制(zhi)造(zao)型(xing)企業，一線生產(chan)作(zuo)業人(ren)員是關(guan)鍵核心崗(gang)位(wei)，其技(ji)能(neng)(neng)和(he)穩定性影(ying)響(xiang)產(chan)品質量與交付周
向跳(tiao)(tiao)槽(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)培訓(xun)費(fei)(fei)會嗎(ma)？為什么(me)要向跳(tiao)(tiao)槽(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)取(qu)(qu)(qu)培訓(xun)費(fei)(fei)用？收(shou)取(qu)(qu)(qu)培訓(xun)費(fei)(fei)用，就能(neng)夠減少公(gong)司的(de)損失了(le)嗎(ma)？不就能(neng)夠防止員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)了(le)嗎(ma)？近期在(zai)網絡上，看到(dao)集(ji)團董事長建議立法，對員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)收(shou)取(qu)(qu)(qu)培訓(xun)費(fei)(fei)，搞(gao)不懂(dong)是怎么(me)樣想，基于什么(me)樣的(de)一(yi)些事實和理由？
某互聯(lian)網公司(si)在(zai)新(xin)員工(gong)入(ru)職方面采取了一系(xi)列(lie)措施。提供詳細(xi)入(ru)職指引（含公司(si)文化(hua)、工(gong)作環境、流程(cheng)培訓等），設(she)計(ji)個性化(hua)職業(ye)發展計(ji)劃(hua)。新(xin)員工(gong)第一周參與團隊建(jian)設(she)活(huo)動，根(gen)據崗位和個人(ren)能(neng)力安(an)排專(zhuan)業(ye)技能(neng)培訓與導師制度。定期舉辦新(xin)員工(gong)交流會促進跨部門溝通，使新(xin)
許多(duo)公司(si)只注重(zhong)招人(ren)(ren)(ren)卻不重(zhong)視(shi)培(pei)(pei)訓，這會帶(dai)來諸多(duo)危害。 一(yi)、降低工作效率(lv)(lv)。新員工未經適當培(pei)(pei)訓難以適應工作環境(jing)和掌握技能(neng)流程，工作易(yi)出錯(cuo)且效率(lv)(lv)低，還(huan)會影響團隊(dui)其他人(ren)(ren)(ren)。 二、增加成本。新人(ren)(ren)(ren)效率(lv)(lv)低需投(tou)入更(geng)多(duo)人(ren)(ren)(ren)力時間彌(mi)補，若離職，公司(si)要(yao)承擔
培(pei)訓需(xu)求(qiu)分析會(hui)決定(ding)起(qi)培(pei)訓的(de)(de)成(cheng)敗，以下(xia)是(shi)踩坑無數次之(zhi)后(hou)總結的(de)(de)感悟。培(pei)訓需(xu)求(qiu)分析簡單(dan)點(dian)，就(jiu)是(shi)確定(ding)企業實際培(pei)訓內容(rong)的(de)(de)過程，這么(me)一(yi)(yi)個(ge)(ge)看似簡單(dan)的(de)(de)工作(zuo)，卻導致了一(yi)(yi)個(ge)(ge)很矛(mao)盾的(de)(de)現(xian)象，很多企業的(de)(de)HR，都把培(pei)訓需(xu)求(qiu)分析掛(gua)在嘴邊，一(yi)(yi)提(ti)到培(pei)訓就(jiu)嚷嚷著要做(zuo)需(xu)求(qiu)分析，
我(wo)們(men)在(zai)培(pei)訓(xun)的授課的時候呢(ni)，我(wo)們(men)會跟老(lao)(lao)師(shi)去溝通。我(wo)們(men)說了，我(wo)們(men)需要去評估(gu)老(lao)(lao)師(shi)的培(pei)訓(xun)開發能(neng)(neng)力課程(cheng)開發能(neng)(neng)力以及授課的能(neng)(neng)力。那我(wo)們(men)到(dao)底(di)作為HR我(wo)們(men)應該怎么樣(yang)去把控老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)兩個維度(du)的結果，他是有這(zhe)樣(yang)的能(neng)(neng)力的。 1、就是我(wo)們(men)需要根據一(yi)個課程(cheng)完(wan)了過(guo)后
很多老板都在苦惱一個事(shi)情，我們(men)(men)(men)(men)(men)都知道一線的員(yuan)(yuan)工才是(shi)(shi)給我們(men)(men)(men)(men)(men)拿結果回來的員(yuan)(yuan)工。所以我們(men)(men)(men)(men)(men)希望我們(men)(men)(men)(men)(men)所有(you)一線的員(yuan)(yuan)工業(ye)務員(yuan)(yuan)都是(shi)(shi)銷冠(guan)，都是(shi)(shi)能夠(gou)為我們(men)(men)(men)(men)(men)創造(zao)更多的價(jia)值。所以我們(men)(men)(men)(men)(men)會去(qu)從(cong)績效上(shang)面(mian)去(qu)激勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)薪酬上(shang)面(mian)給到他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)高(gao)額的提(ti)成，能夠(gou)讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)甚(shen)至(zhi)于低底薪高(gao)提(ti)成或
新(xin)員(yuan)(yuan)工培(pei)(pei)訓的重要性相關內容(rong)。 一(yi)、核心目(mu)的。新(xin)員(yuan)(yuan)工培(pei)(pei)訓期望達到(dao)三個(ge)效果(guo)，即快(kuai)速(su)(su)融入團隊、快(kuai)速(su)(su)勝任崗位、快(kuai)速(su)(su)做出崗位業績。大多數公司(si)希望新(xin)員(yuan)(yuan)工通過培(pei)(pei)訓后能實現這些目(mu)標，從而為公司(si)創(chuang)造價值(zhi)，同時也有利于(yu)員(yuan)(yuan)工自身在公司(si)的發展。 二、存
劉文熙
吳程斌
張屹
曹愛子
尹衡
李潤帥
田璐
唐昆
楊若華
李莉（SH）
楊雄飛
李聰
徐志謙
王魯
華雅琪