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北大書同家庭教育中心 二級講師
寧夏愛未來教育科技公司 首席講師
北京大學蘭亭家庭教育研究所 二級講師
銀川樂知教育高考研究中心 研究員
銀川家長成長工作室 特聘講師
教學宗旨：\"好孩子是教出來的，好父母是學出來的。孩子在長大，在進步!我【點擊詳細】
怎么(me)才能夠(gou)讓孩子(zi)(zi)擁有(you)(you)內驅(qu)力呢？ 能提出這(zhe)種(zhong)問題，說(shuo)明這(zhe)個家(jia)里面有(you)(you)這(zhe)么(me)一(yi)種(zhong)孩子(zi)(zi)，這(zhe)種(zhong)孩子(zi)(zi)特點要么(me)是躺(tang)平，要么(me)是無(wu)所謂。正(zheng)是因為這(zhe)兩種(zhong)狀況，才正(zheng)是父母(mu)想了，哎呀，我(wo)家(jia)孩子(zi)(zi)要是有(you)(you)點內驅(qu)力，那該多(duo)好(hao)。什(shen)么(me)叫(jiao)躺(tang)平，躺(tang)平就是不(bu)動了，啥也不(bu)干，那么(me)
猝死，癌癥讓人(ren)們談(tan)之色變。 最不愿意看到(dao)的事(shi)情，就(jiu)是自己的親人(ren)突然(ran)查出得了某(mou)種不好治愈的疾病。 遇到(dao)這種情況，人(ren)們總是不惜花費和不遺(yi)余力地去(qu)醫院，尋名(ming)醫。。。 但你想(xiang)過沒有，咱就(jiu)不能盡可能地提(ti)早發(fa)現有可能發(fa)生(sheng)疾病的苗頭而(er)加(jia)
教(jiao)育(yu)改革始終(zhong)是(shi)擺在我(wo)們廣大(da)教(jiao)育(yu)者（包括家長(chang)在內）的一項重要的話題。近些年來(lai)，提出了“快樂教(jiao)育(yu)”，這是(shi)一個不小的進步。可是(shi)很(hen)多(duo)人把“快樂教(jiao)育(yu)”誤解成&ld
孩(hai)子出現(xian)厭學(xue)怎么辦呢？點燃熱情，激(ji)(ji)發(fa)內(nei)部(bu)的(de)學(xue)習(xi)動(dong)(dong)機。孩(hai)子對學(xue)習(xi)的(de)熱情主要來自(zi)于內(nei)部(bu)動(dong)(dong)機，沒有內(nei)部(bu)動(dong)(dong)機的(de)孩(hai)子學(xue)習(xi)會很(hen)痛(tong)苦(ku)。家長(chang)的(de)責任(ren)就是激(ji)(ji)發(fa)孩(hai)子的(de)內(nei)部(bu)學(xue)習(xi)動(dong)(dong)機。 1、設(she)置有挑戰性(xing)的(de)目標，目標是孩(hai)子努力(li)的(de)動(dong)(dong)機，是學(xue)習(xi)動(dong)(dong)機的(de)重要來源，能夠喚(huan)
很多家長都(dou)擔心，如果不(bu)(bu)放(fang)任(ren)孩子(zi)(zi)的(de)(de)成長，那么他們走了(le)彎路(lu)該怎么辦？如果不(bu)(bu)管他們以后過得不(bu)(bu)好，會不(bu)(bu)會埋怨自(zi)己？然而(er)，被過度控制的(de)(de)孩子(zi)(zi)往往會在一個(ge)時間點爆發，走向(xiang)不(bu)(bu)斷失控的(de)(de)道路(lu)，甚(shen)至讓整(zheng)個(ge)家庭(ting)陷(xian)入(ru)萬劫不(bu)(bu)復(fu)的(de)(de)地獄中。控制型父(fu)母(mu)想要(yao)培養(yang)出(chu)優秀(xiu)的(de)(de)孩子(zi)(zi)，
<p>孩子(zi)不(bu)自律是(shi)本能。培養(yang)(yang)孩子(zi)自律才是(shi)本質。<br /> 第一，孩子(zi)的(de)自律不(bu)是(shi)天生的(de)，而是(shi)后天培養(yang)(yang)的(de)。孩子(zi)生來追求安逸(yi)，貪圖享樂，在學習上時常表現出畏(wei)難、逃避和放(fang)棄。因此(ci)作為父(fu)母(mu)，需要(yao)為他們規(gui)劃好(hao)成長之路(lu)，戒除壞習
<p>為什(shen)么(me)以前的(de)(de)(de)孩子你天天打罵他都(dou)沒事。而(er)現在的(de)(de)(de)孩子情感這么(me)脆弱，容易出(chu)現心(xin)理問題和(he)抑(yi)郁呢，其(qi)實很簡單(dan)，缺少情緒的(de)(de)(de)出(chu)口(kou)。當(dang)一(yi)個人有情緒的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)、委屈的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)、傷心(xin)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)、憤怒的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)、恐懼的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)、無奈的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，他的(de)(de)(de)心(xin)中就會升起一(yi)個負面(mian)
有(you)一位家(jia)長(chang)曾(ceng)經反映，他自(zi)(zi)己(ji)十一歲(sui)的(de)孩子好像(xiang)變(bian)得越來(lai)越冷漠(mo)了(le)，只(zhi)生活在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)世界里，對父母的(de)愛和關懷毫(hao)不在(zai)意，對他好他覺得是理所(suo)應(ying)該的(de)，他不懂(dong)得怎樣(yang)去關心家(jia)人很自(zi)(zi)私(si)。心理學(xue)(xue)家(jia)曾(ceng)經在(zai)一項(xiang)長(chang)達二十年的(de)跟蹤調查當中發現，從小就學(xue)(xue)會感恩(en)的(de)孩子，他的(de)心
黃玉宇
鎵宇
朱世勇
李行思
晨安
戴競初
王獻琴
李豫
趙建鵬
胡國慶
范新斌
張玲
劉豐磊
李海榮
高云韜