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我一(yi)出(chu)生(sheng)就(jiu)是(shi)帶著(zhu)怨(yuan)恨來的。因為(wei)一(yi)出(chu)生(sheng)聽(ting)到的頭一(yi)句(ju)話便(bian)是(shi)：“怎么(me)又是(shi)女(nv)(nv)孩兒(er)”，可嘆這就(jiu)是(shi)奶奶和父親的怨(yuan)恨，已經四個女(nv)(nv)兒(er)了，就(jiu)盼再生(sheng)個兒(er)子。我是(shi)小(xiao)心翼翼地成長著(zhu)，母(mu)親自(zi)從(cong)生(sheng)了我后，身體越來越不好(hao)，在那個時代世俗(su)的面(mian)孔是(shi)那
孩(hai)(hai)子(zi)出現厭學(xue)怎么辦呢？點燃熱情(qing)，激發(fa)內部(bu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)動機(ji)(ji)。孩(hai)(hai)子(zi)對學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)主要(yao)來自于(yu)內部(bu)動機(ji)(ji)，沒有(you)內部(bu)動機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)習(xi)(xi)會很(hen)痛苦(ku)。家長的(de)(de)(de)(de)責(ze)任就(jiu)是(shi)激發(fa)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)內部(bu)學(xue)習(xi)(xi)動機(ji)(ji)。 1、設(she)置有(you)挑戰性的(de)(de)(de)(de)目標，目標是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)努力的(de)(de)(de)(de)動機(ji)(ji)，是(shi)學(xue)習(xi)(xi)動機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)來源，能夠喚(huan)
孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教育從來就是(shi)一個(ge)(ge)家庭的(de)(de)重中之重。 你會(hui)教育自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)嗎？ 龍生九子(zi)(zi)，各(ge)個(ge)(ge)不同！不同在(zai)哪(na)里(li)？ 看似不太難的(de)(de)問(wen)題，但在(zai)很多的(de)(de)時候(hou)，家長對這個(ge)(ge)問(wen)題不能(neng)有(you)一個(ge)(ge)客觀的(de)(de)認識。 甚至有(you)
做到(dao)以下十個細節，你的孩(hai)子(zi)必(bi)定內心富足。 1、尊重孩(hai)子(zi)的磨(mo)蹭(ceng)，允許孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)來(lai)。其實(shi)磨(mo)蹭(ceng)是每一個孩(hai)子(zi)的天性(xing)，即使父(fu)母催他(ta)吼他(ta)、責備他(ta)甚至是拉他(ta)扯他(ta)、踢打他(ta)都無濟于事(shi)。可(ke)一旦父(fu)母學會(hui)了等待，給(gei)予孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)來(lai)的權利，便(bian)會(hui)發(fa)現孩(hai)子(zi)身上與眾不同的
給(gei)大家一(yi)(yi)個(ge)萬能解決孩(hai)子問題(ti)的辦(ban)法(fa)，當中(zhong)比較核(he)心(xin)的邏輯(ji)。那就是(shi)要(yao)培養一(yi)(yi)個(ge)內心(xin)強大并(bing)且擁有幸(xing)福感(gan)的孩(hai)子。如果家長能夠堅持做到(dao)這(zhe)(zhe)四(si)點，三(san)個(ge)月之(zhi)后，你(ni)就會(hui)(hui)發(fa)現孩(hai)子會(hui)(hui)有一(yi)(yi)個(ge)全新的蛻變(bian)。 這(zhe)(zhe)四(si)點，第一(yi)(yi)就是(shi)要(yao)給(gei)孩(hai)子自主(zhu)感(gan)。比如孩(hai)子跟你(ni)商量(liang)說，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，我下
怎樣才能培養出高情(qing)(qing)商(shang)的(de)(de)孩子(zi)呢？首(shou)先我們需要(yao)(yao)來了解一下什么是(shi)情(qing)(qing)商(shang)。所謂(wei)的(de)(de)情(qing)(qing)商(shang)指(zhi)的(de)(de)是(shi)一個人管理自己情(qing)(qing)緒的(de)(de)能力。高情(qing)(qing)商(shang)不代(dai)表著沒有情(qing)(qing)緒，而是(shi)有較強的(de)(de)情(qing)(qing)緒管理能力。這(zhe)在孩子(zi)長大以(yi)后(hou)的(de)(de)社會(hui)交往當中非(fei)常重要(yao)(yao)，想要(yao)(yao)培養孩子(zi)的(de)(de)高情(qing)(qing)商(shang)，需要(yao)(yao)從以(yi)下四(si)個方面來加
<p>如何提(ti)升孩(hai)子的心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)？所謂心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)指(zhi)的是一(yi)個人從(cong)逆境(jing)、矛(mao)盾甚至失敗(bai)當中(zhong)恢復常態(tai)的能(neng)力。父母可以(yi)通過這(zhe)些方式來(lai)提(ti)升孩(hai)子的心(xin)理(li)韌(ren)性(xing)。<br /> 第一(yi)，陪伴孩(hai)子一(yi)起經歷失敗(bai)。當孩(hai)子遭受(shou)挫折和(he)失敗(bai)的時候(hou)，父母要控制
如何才能(neng)培養出(chu)優秀的女(nv)孩(hai)子(zi)呢(ni)？俗話說(shuo)(shuo)，教育(yu)男孩(hai)子(zi)不省心(xin)，培養女(nv)孩(hai)子(zi)更操心(xin)。要(yao)想(xiang)讓女(nv)孩(hai)兒(er)長(chang)大以(yi)后活(huo)得(de)更精彩，不受委屈，父母就要(yao)做到以(yi)下六(liu)點，做到了，將來女(nv)兒(er)就是你(ni)的福報(bao)，就是你(ni)的貴人。 1、要(yao)讓女(nv)兒(er)敢(gan)(gan)說(shuo)(shuo)話，會(hui)說(shuo)(shuo)話，敢(gan)(gan)說(shuo)(shuo)話說(shuo)(shuo)明孩(hai)子(zi)有膽量，
<p>教(jiao)育孩(hai)子的(de)十(shi)種頂級(ji)思維，第(di)一律(lv)己是育兒的(de)基(ji)本(ben)前提。家長如(ru)果(guo)經常說(shuo)一套而做另外一套，教(jiao)育孩(hai)子必定雞飛狗跳。作為父(fu)母律(lv)己比(bi)雞娃更(geng)重要。<br /> 第(di)二，優點(dian)是撼動缺點(dian)的(de)杠桿，真(zhen)正能激(ji)勵孩(hai)子的(de)是發現他的(de)優點(dian)。父(fu)母希
如(ru)果父母(mu)能(neng)(neng)夠經(jing)常用(yong)下面的幾(ji)種(zhong)方式跟(gen)(gen)孩(hai)子(zi)(zi)溝通，孩(hai)子(zi)(zi)各方面的能(neng)(neng)力(li)都將(jiang)有大(da)幅度的提升。 第一種(zhong)方式就是經(jing)常跟(gen)(gen)孩(hai)子(zi)(zi)說，聽(ting)你(ni)的，比如(ru)說孩(hai)子(zi)(zi)跟(gen)(gen)媽(ma)媽(ma)說，這(zhe)個周末我(wo)想約同學來家(jia)里玩，可以嗎？你(ni)可以這(zhe)樣說，閨女聽(ting)你(ni)的。再比如(ru)孩(hai)子(zi)(zi)跟(gen)(gen)媽(ma)媽(ma)說，明天放假，今天
很多父母在教育孩(hai)(hai)子(zi)方面有(you)個困惑，就是對于孩(hai)(hai)子(zi)是要嚴厲一點，凡事嚴格要求呢(ni)，還是要寬(kuan)松一點，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)充分的(de)自由(you)度(du)。 如果你也有(you)同(tong)樣困惑的(de)話，不妨先來看(kan)一下斯坦福大學教授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與(yu)他的(de)學生
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;">; <img sr
<p>孩(hai)子不(bu)自(zi)律是(shi)本能。培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)子自(zi)律才是(shi)本質(zhi)。<br /> 第(di)一，孩(hai)子的(de)自(zi)律不(bu)是(shi)天生(sheng)的(de)，而是(shi)后天培(pei)(pei)養(yang)的(de)。孩(hai)子生(sheng)來追求(qiu)安(an)逸，貪圖享樂(le)，在(zai)學習(xi)上時常表現出畏難、逃避和(he)放棄。因此(ci)作(zuo)為父母，需要為他們(men)規劃好成長(chang)之(zhi)路，戒除壞習(xi)
世界上有(you)(you)(you)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)，通(tong)過人們(men)喜歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)，大(da)致可以辨認(ren)出人的(de)(de)心(xin)理(li)特征(zheng)。那(nei)么，兒童喜歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)與其心(xin)理(li)有(you)(you)(you)著什么樣的(de)(de)關系(xi)呢(ni)？今(jin)天，尊心(xin)心(xin)理(li)專家帶你通(tong)過不同的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)來(lai)認(ren)識兒童的(de)(de)心(xin)理(li)。 喜歡(huan)黃顏(yan)(yan)色(se)的(de)(de)孩子心(xin)理(li) 喜愛黃色(se)的(de)(de)孩子有(you)(you)(you)兩種(zhong)，一種(zhong)是坦
NLP親子教育 給予回(hui)應和獎勵(li)：作為(wei)(wei)教育者，首先(xian)必(bi)須學會(hui)如何區分(fen)“觀察”和“鼓勵(li)”這(zhe)兩個概念。必(bi)看(kan)到具體的可觀察的正面行為(wei)(wei)，才能給回(hui)應。有了觀察結果后，必(bi)須提供獎勵(li)。不進(jin)行任何解釋
<p>出色的孩子都是(shi)陪(pei)(pei)伴(ban)出來的。我們(men)發現那些學(xue)業優(you)秀、心(xin)理健康、自信(xin)獨立、內(nei)心(xin)富足的孩子，他們(men)的父母大(da)多做了一件事情，那就(jiu)是(shi)高質量的陪(pei)(pei)伴(ban)。<br /> 首先，父母陪(pei)(pei)伴(ban)越用心(xin)，孩子未來就(jiu)越優(you)秀。根(gen)據密歇根(gen)大(da)學(xue)調查顯示，
我們發現(xian)能把男(nan)孩子(zi)(zi)培養好(hao)的家長一(yi)般都(dou)做(zuo)到(dao)了以下(xia)六點，做(zuo)到(dao)了你(ni)的孩子(zi)(zi)一(yi)輩子(zi)(zi)都(dou)不會輸。 1、多跟男(nan)人在一(yi)起。如果爸(ba)爸(ba)從小(xiao)帶兒(er)子(zi)(zi)的時(shi)間少，那么這個兒(er)子(zi)(zi)有(you)可能就會缺少陽(yang)剛之氣，因(yin)為(wei)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)無法代替，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給的是愛是土壤，而爸(ba)爸(ba)給的才是方向是力量。
共情(qing)(qing)(qing)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)一項很(hen)重要的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。那什么是(shi)共情(qing)(qing)(qing)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)？又應該怎么培養孩子的(de)共情(qing)(qing)(qing)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)呢？ 之前(qian)在網上被瘋傳(chuan)的(de)“大學生虐貓(mao)事件”，引起了很(hen)多網友的(de)討論(lun)，不論(lun)施(shi)害者的(de)動機(ji)和目(mu)的(de)為(wei)何，都(dou)是(shi)缺乏共情(qing)(qing)(qing)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)表現。他不會在乎
《羋月傳》無疑是2015年最火爆的(de)大(da)戲，首播當晚收視率一路飆升，數億網(wang)友點(dian)擊熱(re)議(yi)，惹東方、北京(jing)兩大(da)衛視撕(si)胯(kua)，數路品牌諸侯(hou)一擲千萬，爭搶這(zhe)場娛樂營銷的(de)饕(tao)餮大(da)餐。緊接著關于(yu)《羋月傳》的(de)惡搞表情包、病毒視頻、經典臺詞(ci)風靡互聯(lian)網(wang)，&ld
從(cong)小(xiao)純樸的父母、老師總是(shi)教我們遇到不如意(yi)的事要多(duo)從(cong)自身的角度(du)找原(yuan)因，以便能找到更(geng)多(duo)改(gai)進和(he)學習的機會。投身工作后一直以一個充滿(man)責任感、正義感的角色(se)承擔著各種各樣的壓(ya)力，最(zui)討厭別(bie)人(ren)在工作中(zhong)找借口，直到最(zui)近拜讀了“積極心理(li)
一(yi)個孩子(zi)(zi)如何從一(yi)般性的(de)簡單(dan)的(de)心理問題一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)演變成精(jing)神障礙。很多孩子(zi)(zi)，他剛(gang)開始只是(shi)在人際交(jiao)往上，環(huan)境適應上有(you)點欠缺，有(you)時(shi)候心情不(bu)好，情緒(xu)不(bu)佳(jia)，但是(shi)并沒有(you)影響正常(chang)的(de)生活和學(xue)習。但是(shi)當他有(you)這種(zhong)不(bu)良的(de)情緒(xu)的(de)時(shi)候，有(you)這種(zhong)內心壓抑(yi)的(de)時(shi)候，他需要去(qu)跟(gen)
孩(hai)子自(zi)由散漫慣了，父(fu)母(mu)怎(zen)么辦？在人的(de)一生當中，自(zi)控能力最差的(de)時期就是童年，想讓孩(hai)子告別散漫而擁(yong)有自(zi)覺性。父(fu)母(mu)需要從這三個方面入(ru)手(shou)。 第一，培養自(zi)覺性，從自(zi)我價(jia)值的(de)認可(ke)開始。很多孩(hai)子在學習和(he)生活中表現被動，源于他們經(jing)歷了太多的(de)嘲諷和(he)打擊
<p>;多(duo)(duo)子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)家庭該怎么處(chu)理(li)好親子(zi)(zi)關系呢(ni)？隨著國家二胎、三(san)胎政策的(de)(de)(de)開放，多(duo)(duo)子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)家庭越來越多(duo)(duo)了，因此多(duo)(duo)子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)教(jiao)育問題也逐漸的(de)(de)(de)成為(wei)了人們關注的(de)(de)(de)焦(jiao)點。作為(wei)多(duo)(duo)子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)父母(mu)，很多(duo)(duo)都是八九十(shi)年代才出生的(de)(de)(de)獨生子(zi)(zi)女(nv)，他(ta)們自(zi)身(shen)并(bing)沒有與兄(xiong)弟(di)姐妹一(yi)起
感恩(en)的(de)孩子(zi)首(shou)先是一(yi)(yi)個生活能(neng)力(li)(li)強的(de)孩子(zi)，一(yi)(yi)個感覺到自己被(bei)需(xu)要(yao)的(de)孩子(zi)。 我認為要(yao)符合(he)兩個條件 我有能(neng)力(li)(li)，我被(bei)需(xu)要(yao)。 第一(yi)(yi)：我有能(neng)力(li)(li)。 父母要(yao)做到的(de)，放手讓(rang)孩子(zi)成長，這是人(ren)生的(de)必經階段，不能(neng)因(yin)為有挫折或者(zhe)有困(kun)難就剝奪這個成長階段，代替
講道(dao)理，到(dao)底是(shi)在教孩(hai)(hai)子還是(shi)毀孩(hai)(hai)子。講道(dao)理是(shi)普天之下大多(duo)(duo)數父(fu)母慣用(yong)的(de)教育(yu)方式(shi)。但是(shi)盧梭曾經說過，講道(dao)理、發脾氣(qi)、刻意(yi)感(gan)動(dong)都是(shi)最沒用(yong)的(de)教育(yu)方式(shi)。首先，孩(hai)(hai)子根本不(bu)會聽你(ni)說什(shen)么，只會看你(ni)做(zuo)了(le)什(shen)么。很(hen)多(duo)(duo)家長要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)子。做(zuo)事(shi)要(yao)(yao)專(zhuan)注，不(bu)能三(san)心二(er)意(yi)，不(bu)要(yao)(yao)玩手
<p>智慧的父(fu)母(mu)不會不停地講(jiang)道(dao)理，而是會做這兩件事情。父(fu)母(mu)之(zhi)所以要跟孩(hai)子(zi)講(jiang)道(dao)理，是希望孩(hai)子(zi)能夠(gou)按照正確的方(fang)式行(xing)事，做出(chu)符(fu)合社會公眾期望的行(xing)為，有(you)良好的品德而不走彎路。而事實(shi)上，要想讓(rang)孩(hai)子(zi)做出(chu)好的行(xing)為，有(you)多種方(fang)法，其中講(jiang)道(dao)理是受教
怎么(me)才能夠讓孩(hai)(hai)子擁有內驅(qu)力呢(ni)？ 能提(ti)出(chu)這種問題，說(shuo)明這個家(jia)(jia)里面(mian)有這么(me)一種孩(hai)(hai)子，這種孩(hai)(hai)子特點要(yao)么(me)是(shi)躺(tang)平，要(yao)么(me)是(shi)無所謂。正是(shi)因為這兩種狀況，才正是(shi)父母想了，哎呀(ya)，我家(jia)(jia)孩(hai)(hai)子要(yao)是(shi)有點內驅(qu)力，那(nei)該多好。什(shen)么(me)叫(jiao)躺(tang)平，躺(tang)平就是(shi)不(bu)(bu)動了，啥也不(bu)(bu)干，那(nei)么(me)
<p>為(wei)什么現在的(de)父母(mu)越(yue)來(lai)越(yue)焦(jiao)慮(lv)？近十年(nian)以來(lai)，中國父母(mu)的(de)焦(jiao)慮(lv)日趨嚴重(zhong)，尤其是剛剛過去的(de)這個暑假(jia)，隨著國家雙減政策(ce)的(de)出臺，焦(jiao)慮(lv)幾乎成了天下父母(mu)的(de)主(zhu)旋律。其實這一(yi)點(dian)也不奇怪，因(yin)為(wei)在中國有一(yi)個非常壯(zhuang)觀的(de)景象(xiang)，每年(nian)的(de)六月(yue)高考季，上千(qian)萬的(de)
有(you)的(de)(de)孩子(zi)上北大清(qing)華(hua)，有(you)的(de)(de)孩子(zi)初(chu)中(zhong)就輟學，拉開(kai)孩子(zi)差距的(de)(de)，根本不是(shi)智(zhi)商和性(xing)格，而是(shi)這幾(ji)件你(ni)(ni)覺得不起(qi)眼的(de)(de)小事(shi)兒。以(yi)下內(nei)容是(shi)家庭(ting)教育專業(ye)的(de)(de)核心部分(fen)，底層的(de)(de)邏輯(ji)會比較枯燥，沒有(you)耐心的(de)(de)家長逼著自(zi)(zi)己也得看完，這關乎(hu)到孩子(zi)一生的(de)(de)命運。看完你(ni)(ni)會感(gan)謝(xie)你(ni)(ni)自(zi)(zi)己的(de)(de)