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課程結束后和朋友交流。到底什么是(shi)好人。我們算不算好人。結果引發了很(hen)多關(guan)于生存策略(lve)的(de)(de)思考。我清(qing)楚的(de)(de)知道(dao)我是(shi)一(yi)個好人。在(zai)很(hen)小我就(jiu)選(xuan)擇(ze)以做(zuo)一(yi)個好人作為我的(de)(de)生存策略(lve)。而(er)且(qie)我覺得很(hen)可(ke)惜(xi)有些人選(xuan)擇(ze)做(zuo)壞(huai)人。他們和我要的(de)(de)東(dong)西其實是(shi)一(yi)樣的(de)(de)，但(dan)他們可(ke)能(neng)要付出比
企業教(jiao)練(lian)(lian)術 在我之前的(de)(de)(de)一篇博客(ke)《幾(ji)種(zhong)常用教(jiao)練(lian)(lian)模(mo)式(shi)》中(zhong)，我提到教(jiao)練(lian)(lian)過程(cheng)是(shi)(shi)一種(zhong)結構(gou)化的(de)(de)(de)談話(hua)過程(cheng)，這種(zhong)結構(gou)被總結成“GROW”、“5R”等教(jiao)練(lian)(lian)模(mo)型(xing)。同時(shi)教(jiao)練(lian)(lian)又不并只是(shi)(shi)一種(zhong)簡單的(de)(de)(de)&ldq
今(jin)年(nian)第一個諾貝爾(er)(er)獎(jiang)如期頒(ban)布(bu)，生(sheng)物獎(jiang)和醫(yi)學獎(jiang)獲獎(jiang)者研(yan)究方向主要是通過窺(kui)探(tan)生(sheng)物鐘的秘密，解釋其工(gong)作(zuo)原理(li)后，說明生(sheng)物鐘與(yu)健康之(zhi)間的正相關關系，啟發人類做好生(sheng)物鐘管理(li)。諾貝爾(er)(er)獎(jiang)金是900萬(wan)瑞(rui)典(dian)克朗，相當于74
教(jiao)練技術有用(yong)嗎 從(cong)接觸教(jiao)練這個(ge)行業起，我就(jiu)喜歡(huan)上了這個(ge)行業。我開始關(guan)注人們對成就(jiu)的(de)渴望。我非常(chang)樂意看到他(ta)們實現(xian)渴望時(shi)的(de) 滿足(zu)和(he)印證。我也(ye)非常(chang)地關(guan)注和(he)支持(chi)他(ta)們去(qu)實現(xian)渴望。我的(de)工(gong)作方式，就(jiu)是與他(ta)們聊聊天，我會(hui)去(qu)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)客(ke)戶(hu)和(he)管(guan)理者(zhe)的(de)
小我(wo)是由念(nian)頭(tou)(tou)構建(jian)的。離開了念(nian)頭(tou)(tou)，小我(wo)存在哪里呢(ni)？事實(shi)上，你永遠都找不(bu)到(dao)我(wo)，你找到(dao)都只是關于(yu)我(wo)的一(yi)(yi)個念(nian)頭(tou)(tou)。念(nian)頭(tou)(tou)不(bu)可能(neng)是我(wo)。念(nian)頭(tou)(tou)一(yi)(yi)直在變(bian)幻(huan)中，沒有一(yi)(yi)刻休(xiu)息(xi)。那不(bu)斷變(bian)化的如何(he)是我(wo)呢(ni)？要找到(dao)真我(wo)，我(wo)們需要一(yi)(yi)種能(neng)力，一(yi)(yi)種力量，讓我(wo)們獲(huo)得那個沒有念(nian)頭(tou)(tou)的
英雄之旅對我(wo)(wo)慧命的(de)(de)最大幫助是讓(rang)我(wo)(wo)對自己(ji)(ji)相(xiang)信的(de)(de)基本(ben)原理有(you)(you)一個檢驗和實(shi)踐的(de)(de)機會。在(zai)為期3個月(yue)12天的(de)(de)封閉訓練中，我(wo)(wo)自己(ji)(ji)也多(duo)次經歷了(le)內在(zai)意識物漩(xuan)渦的(de)(de)探索(suo)和整合(he)過程。每次，當(dang)(dang)我(wo)(wo)自己(ji)(ji)安然度過漩(xuan)渦或(huo)我(wo)(wo)在(zai)工作坊中靈光一閃，想出有(you)(you)效的(de)(de)技術幫助我(wo)(wo)的(de)(de)當(dang)(dang)事(shi)人突(tu)破
《戰狼2》的(de)(de)票(piao)(piao)房創下中國吉尼斯紀(ji)錄(lu)，連續上映半(ban)個月，仍(reng)然火爆，票(piao)(piao)房沖破40億，直逼50億，是難得叫(jiao)好又叫(jiao)座的(de)(de)國產大片。 身(shen)邊的(de)(de)講師朋友對電影的(de)(de)評價都很高，犯我中華者雖遠必誅(zhu)的(de)(de)宣傳語，勾起民眾的(de)(de)家
九型人格(ge)技術在(zai)(zai)很短時(shi)間便在(zai)(zai)全(quan)球各(ge)行各(ge)業得到普遍應用，同時(shi)，也在(zai)(zai)我們的生活、日常交際中出現(xian)了性格(ge)分(fen)析熱(re)的現(xian)象(xiang)。實(shi)在(zai)(zai)很多朋友(you)還(huan)把歷史(shi)人物的性格(ge)作為分(fen)析的目標，筆(bi)者有時(shi)也對這類分(fen)析稍加關注，其中，多有九型導(dao)師和
歡迎詞是(shi)(shi)接待工作中(zhong)經常使用的(de)(de)演(yan)講(jiang)(jiang)，需(xu)要(yao)注意(yi)的(de)(de)是(shi)(shi)，致(zhi)接待詞的(de)(de)時候，站姿是(shi)(shi)相當重要(yao)的(de)(de)。如果(guo)(guo)是(shi)(shi)男性演(yan)講(jiang)(jiang)者，則(ze)要(yao)注意(yi)雙腳(jiao)比肩稍窄；如果(guo)(guo)是(shi)(shi)女性演(yan)講(jiang)(jiang)者，則(ze)可以(yi)使用小“V”型或丁字步站立。 致(zhi)歡迎詞的(de)(de)演(yan)講(jiang)(jiang)內容(rong)一般包括
教練技術(shu)術(shu)語 我最近收到(dao)Center for Executive Coaching的(de)一封Newsletter，覺得(de)寫得(de)挺有意(yi)思，所以(yi)專門翻譯成中文，分享給國內的(de)各位專業教練，尤其是在做高管教練的(de)同仁們(men)。 當(dang)教練越來越成為一種
關于(yu)領導水(shui)平(ping)的(de)分級(ji)，最(zui)近(jin)網上有(you)(you)好幾篇(pian)文(wen)章，有(you)(you)的(de)文(wen)章把領導水(shui)平(ping)分為六級(ji)，有(you)(you)的(de)文(wen)章分為七級(ji)，還有(you)(you)的(de)文(wen)章分為十(shi)級(ji)。這些分級(ji)都很好，都有(you)(you)一定的(de)道(dao)理(li)，但是，因(yin)為級(ji)別太多，讓人不(bu)太容(rong)易記住。 筆者認為，老子對(dui)領導水(shui)平(ping)的(de)分級(ji)，非常(chang)有(you)(you)道(dao)理(li)，而且精
最近，我在開發潛能和想象力(li)課程，既然想象力(li)在新時
離開校園之(zhi)后，你(ni)還有幾(ji)個導師(shi)幫(bang)你(ni)？很多人離開校園進入職場之(zhi)后呢(ni)，除了(le)(le)自己(ji)部(bu)門的(de)小(xiao)頭頭之(zhi)外，似乎(hu)就沒(mei)有真正能(neng)夠(gou)幫(bang)到自己(ji)的(de)導師(shi)了(le)(le)。事實(shi)上呢(ni)，在現代職場除了(le)(le)你(ni)的(de)上級主(zhu)管，如果你(ni)同(tong)時(shi)還能(neng)能(neng)夠(gou)擁(yong)有幾(ji)位在認知(zhi)維度(du)能(neng)量都遠(yuan)遠(yuan)高于你(ni)的(de)導師(shi)，你(ni)的(de)人生(sheng)效率(lv)無疑
NLP通稱(cheng)神經語言程式學，由N-Neuro 神經、L-Linguistic語法、P-Programming程式組合(he)而成。創始人(ren)理(li)查德(de)·班(ban)德(de)勒和約翰(han)·格(ge)林德(de)在發(fa)展道路上不斷吸取(qu)邏輯學、心理(li)學、哲學等其他學科的(de)觀點(dian)并
教練過程(cheng)不(bu)是(shi)隨意的(de)聊天，而是(shi)一(yi)(yi)種結構化的(de)談話過程(cheng)，同時，真正成熟的(de)教練不(bu)會拘泥(ni)于這個(ge)結構的(de)流程(cheng)，而是(shi)一(yi)(yi)個(ge)與客戶“共(gong)舞”而自然流動的(de)過程(cheng)。對于教練的(de)初學者，掌握(wo)基本的(de)教練的(de)流程(cheng)還是(shi)有必要的(de)，這能避(bi)免被(bei)客戶的(de)
平衡輪是(shi)我(wo)接(jie)觸的第一個教(jiao)練工(gong)(gong)具，也是(shi)我(wo)使用最多(duo)的一個教(jiao)練工(gong)(gong)具。這個工(gong)(gong)具非常簡單，同(tong)時在教(jiao)練過程中(zhong)非常有(you)效(xiao)。它結合(he)了左腦(nao)（分解(jie)及分析）和(he)右腦(nao)（整體圖(tu)像、感受(shou)、直覺(jue)）的優勢，經常能(neng)夠讓被教(jiao)練者有(you)比較深的覺(jue)察。 平衡輪可以有(you)多(duo)種(zhong)使用的方法略(lve)舉幾
很多(duo)學(xue)員(yuan)(yuan)經常說，老師(shi)(shi)，你要了解(jie)我們(men)的行(xing)(xing)業，跟(gen)企業中高(gao)層搞好關系(xi)，這(zhe)樣更方便推行(xing)(xing)，對此，發表我的看(kan)法， 一、 培訓師(shi)(shi)不需(xu)要刻意了解(jie)學(xue)員(yuan)(yuan)的行(xing)(xing)業 如果學(xue)員(yuan)(yuan)在(zai)本(ben)行(xing)(xing)業屬于剛(gang)入(ru)行(xing)(xing)，我想沒有多(duo)少培訓師(shi)(shi)愿
美國管(guan)(guan)理(li)大師彼得·德魯克于1954年在 其(qi)名著《管(guan)(guan)理(li)實踐(jian)》中最(zui)先提出了“目標管(guan)(guan)理(li)”的(de)概念，其(qi)后他又提出“目標管(guan)(guan)理(li)和自我控(kong)制”的(de)主(zhu)張，目標管(guan)(guan)理(li)MBO這一門(men)科學(xue)的(de)
今天(tian)下午，閨蜜朋友詢(xun)問(wen)有沒有合適的工作介紹，她在銀行保險銷售一線摸爬滾打了10年(nian)，一直無法獲(huo)得提拔晉升，換了若干(gan)平(ping)臺，依(yi)然原地踏步，如今34歲不年(nian)輕了。由(you)于(yu)所(suo)在企業(ye)現金流問(wen)題(ti)被媒體曝(pu)光(guang)，目前處于(yu)內部(bu)裁
1、沒(mei)有充(chong)分(fen)感受(shou)(shou)事物(wu) 我們在(zai)小時(shi)候還沒(mei)有學會(hui)語言之(zhi)前，在(zai)遇到很強的負面情緒的時(shi)候，我們就被斥責不可以哭，不能去感受(shou)(shou)情緒，從小受(shou)(shou)限制，然后成為(wei)自己的習慣。在(zai)我們逐(zhu)漸長大的過程中，我們不再去感受(shou)(shou)，因為(wei)認(ren)為(wei)感受(shou)(shou)就不理性的，以各(ge)
學做(zuo)培(pei)訓師(shi)的十個注意事(shi)項 1、你要構建你自(zi)己的能力模型體(ti)系。 安全感不是來(lai)自(zi)外界，而是源自(zi)內在——源自(zi)你內心的強大，源自(zi)你的能力； &nb
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今天創下了新的紀錄，下午被告知(zhi)晚上為三分公(gong)司的全體(ti)員(yuan)工授課，講授課程(cheng)《互聯網+發(fa)展(zhan)前景和商業模式(shi)發(fa)展(zhan)》，14:30開始(shi)動手做新課件，18:00準(zhun)點(dian)開講，整體(ti)感覺不錯，現場(chang)氣氛姣好，學員(yuan)課后私(si)下點(dian)贊。當我說只用了2.5個小
人云亦云、沒有獨立見解是一(yi)副(fu)多諾米骨(gu)牌，摧毀(hui)力極強(qiang)。對于培(pei)訓師(shi)而言，它仿佛是一(yi)個無底黑洞，蠶食(shi)著培(pei)訓師(shi)的能量和境界。甚至可以想象到，某年某月(yue)某日的培(pei)訓課(ke)結束(shu)后，學員(yuan)們(men)在人群中不(bu)會多看導師(shi)一(yi)眼，因為培(pei)訓
如何成為一個好的(de)企業管理者？成為一個教練。領(ling)導人的(de)過度勤勉就是對組織(zhi)的(de)犯罪，要做(zuo)教練型領(ling)導杰克(ke)·韋爾奇一直被譽為CEO中(zhong)的(de)CEO，在他的(de)帶領(ling)之(zhi)下GE（通(tong)用(yong)電氣）克(ke)服了官僚臃腫的(de)&ldqu
一(yi)、每一(yi)個(ge)生命都(dou)擁有一(yi)個(ge)中心(xin)。這是(shi)一(yi)個(ge)無(wu)法被摧毀的(de)(de)柔軟中心(xin)。這個(ge)中心(xin)既在你(ni)之(zhi)內，又存(cun)在你(ni)外部的(de)(de)世界(jie)中。這個(ge)中心(xin)就(jiu)是(shi)你(ni)的(de)(de)世界(jie)的(de)(de)中心(xin)。奧修說(shuo)，在空(kong)無(wu)中存(cun)在這樣的(de)(de)中心(xin)。這就(jiu)是(shi)生命的(de)(de)悖論(lun)。 每一(yi)個(ge)覺得自己的(de)(de)生命之(zhi)花枯(ku)萎(wei)的(de)(de)人，都(dou)是(shi)忘(wang)記或偏離了自己的(de)(de)
前幾天(tian)我授課《教(jiao)練式領導》，課堂上(shang)我分享了一(yi)個(ge)故(gu)事。 有一(yi)個(ge)人(ren)路過一(yi)馬路，看見一(yi)位女士在路燈下焦急(ji)的(de)找東(dong)西，他好奇的(de)問： “你在找什么？” &ldqu
用(yong)過相機的(de)(de)(de)人都(dou)知道，早些年有一個品牌叫“柯達”，但(dan)今天(tian)還有多(duo)少(shao)人記(ji)得(de)他？就(jiu)在(zai)(zai)柯達的(de)(de)(de)葬禮已經逐漸被人遺忘的(de)(de)(de)今天(tian)，摩托羅(luo)拉、諾基(ji)亞、東芝(zhi)、索尼等，卻都(dou)在(zai)(zai)排(pai)隊等候檔期，步柯達的(de)(de)(de)后塵！
培訓師作為企業靈(ling)魂(hun)工程師，演(yan)(yan)講(jiang)能(neng)力是基本(ben)功，演(yan)(yan)講(jiang)架構的把控力、聯(lian)系技(ji)巧(qiao)、論證技(ji)巧(qiao)以(yi)及(ji)生動化(hua)演(yan)(yan)繹的技(ji)巧(qiao)，不失為培訓師一決高下的KPI指標！如何進一步實(shi)現自(zi)我提升(sheng)呢？SWAY演(yan)(yan)講(jiang)組織準(zhun)備法應聲來襲。
廣播評論家保羅哈維(Paul Harvey)曾講(jiang)述一(yi)(yi)個關于黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)的實(shi)(shi)驗。一(yi)(yi)些(xie)(xie)科學(xue)家決(jue)定作一(yi)(yi)個教(jiao)黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)以文字(zi)符(fu)號來進行(xing)溝通的實(shi)(shi)驗，有(you)十四年的時間，計劃指導員(yuan)辛(xin)勤而又(you)耐心(xin)地教(jiao)導這只黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)，提供一(yi)(yi)些(xie)(xie)東西給籠中的猩(xing)(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)(xing)，期望讓它(ta)能夠拚(pan)出(chu)一(yi)(yi)些(xie)(xie)音(yin)節，以表