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怎么去評(ping)估培訓(xun)到底有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)落(luo)地(di)，從兩(liang)個(ge)方面(mian)來評(ping)估培訓(xun)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)落(luo)地(di)。 第一(yi)個(ge)，從事(shi)的方面(mian)。從事(shi)的方面(mian)，可(ke)以從四(si)個(ge)維度(du)來評(ping)估培訓(xun)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)落(luo)地(di)，一(yi)看就知(zhi)道了。 第一(yi)，業績。業務有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)提(ti)升(sheng)。 第二，過程數據有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)提(ti)升(sheng)。 第三，團隊
節(jie)后復工(gong)，新(xin)員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓不是走過場，做(zuo)好(hao)這五(wu)件事是關鍵。過完春(chun)節(jie)，工(gong)廠一(yi)(yi)般都(dou)會(hui)大量招人，新(xin)員(yuan)工(gong)一(yi)(yi)多，效率就容(rong)易起不來，品質也沒(mei)有保障，所以管理者(zhe)一(yi)(yi)定要(yao)提前(qian)做(zuo)好(hao)新(xin)員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓計劃。 第(di)一(yi)(yi)，做(zuo)好(hao)入職集中培(pei)訓。主(zhu)要(yao)是通用性的(de)知識培(pei)訓，包括企(qi)業文
企業為什么(me)做不(bu)好(hao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，除了沒有(you)對于培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作的正確認(ren)(ren)識(shi)以外(wai)，很大程度上是(shi)由于沒有(you)體系導致的結果，那應該如何(he)搭建(jian)公司(si)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系？記住這個(ge)四維度框架(jia)。 一(yi)(yi)、做任(ren)何(he)工(gong)作，如何(he)分工(gong)是(shi)必(bi)(bi)須(xu)要解決的問題(ti)。必(bi)(bi)須(xu)要有(you)一(yi)(yi)個(ge)認(ren)(ren)識(shi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)不(bu)是(shi)HR一(yi)(yi)個(ge)人或(huo)者一(yi)(yi)個(ge)
2023年9月(yue)15日的(de)第五次集體(ti)學習，習先(xian)生(sheng)發(fa)表《扎實推(tui)動教(jiao)育強國建設》的(de)主題講話，從培養時(shi)代(dai)新人、建設教(jiao)育體(ti)系、提升(sheng)教(jiao)育服(fu)務(wu)高(gao)質量(liang)發(fa)展能力、激發(fa)教(jiao)育發(fa)展活力、增強教(jiao)育國際影響力、培養教(jiao)師隊伍六個方面提出建設教(jiao)育強國的(de)具體(ti)方法。習先(xian)生(sheng)的(de)
什(shen)么(me)(me)(me)時(shi)候(hou)培訓(xun)員(yuan)(yuan)工是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)有效(xiao)(xiao)果的(de)(de)？其(qi)實很多時(shi)候(hou)只要員(yuan)(yuan)工主(zhu)動(dong)想(xiang)學習的(de)(de)時(shi)候(hou)，那這個(ge)時(shi)候(hou)去培訓(xun)他是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)有效(xiao)(xiao)果的(de)(de)，那么(me)(me)(me)什(shen)么(me)(me)(me)時(shi)候(hou)是(shi)(shi)(shi)員(yuan)(yuan)工最(zui)(zui)想(xiang)學習的(de)(de)時(shi)候(hou)呢？有五個(ge)非常(chang)關鍵的(de)(de)節(jie)點。 第一(yi)個(ge)關鍵節(jie)點，員(yuan)(yuan)工剛加入公(gong)司的(de)(de)時(shi)候(hou)。新(xin)員(yuan)(yuan)工是(shi)(shi)(shi)帶(dai)著(zhu)美好的(de)(de)期待加入公(gong)司，一(yi)定
你(ni)(ni)真(zhen)的(de)(de)(de)了解老掉牙(ya)的(de)(de)(de)傳幫帶嗎？當你(ni)(ni)尤其是(shi)(shi)當今的(de)(de)(de)年輕人，聽到傳幫帶三個(ge)(ge)字的(de)(de)(de)時候(hou)呢(ni)，一(yi)定感覺那(nei)是(shi)(shi)好(hao)幾(ji)個(ge)(ge)世紀之前的(de)(de)(de)管理名詞，其實呢(ni)做好(hao)傳幫帶是(shi)(shi)每一(yi)個(ge)(ge)主管的(de)(de)(de)基(ji)本內功之一(yi)，傳就是(shi)(shi)培訓機制，就是(shi)(shi)打造學習型的(de)(de)(de)組(zu)織。如果沒(mei)有一(yi)套培訓體系，那(nei)你(ni)(ni)企(qi)業的(de)(de)(de)各種(zhong)智慧和
什么(me)(me)是訓戰結(jie)合呢？很多的(de)(de)企業大學培訓中心都在(zai)(zai)使用這個詞兒。這個詞兒其實最早呢在(zai)(zai)華為開始用起來的(de)(de)理(li)解起來非常容易(yi)。 1、就是一(yi)方面(mian)要進(jin)行集(ji)中訓練。那(nei)么(me)(me)仗怎么(me)(me)打兵就怎么(me)(me)練。 2、另外一(yi)方面(mian)要跟實際的(de)(de)工(gong)作結(jie)合起來，華為大學在(zai)(zai)進(jin)行培訓的(de)(de)
企業有進行內部培(pei)訓嗎(ma)？培(pei)訓真的收(shou)到了(le)(le)實際(ji)效果(guo)了(le)(le)嗎(ma)？為什么會(hui)沒有效果(guo)？憑經驗(yan)應該有以下三個方面(mian)的原因。 第(di)一，培(pei)訓內容可能與員(yuan)工的實際(ji)需求脫節(jie)了(le)(le)。人力資源部門沒有對(dui)培(pei)訓需求，做深入的調研(yan)，培(pei)訓課程(cheng)的設計缺乏(fa)針對(dui)性，不能在短期(qi)或者長期(qi)來解
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓要(yao)有四個了(le)解(jie)。 1、是(shi)了(le)解(jie)公(gong)司。那(nei)根據(ju)新員(yuan)工(gong)的(de)性(xing)質不(bu)一(yi)樣(yang)，比如說社招的(de)或者(zhe)校招的(de)，或者(zhe)說呢高層員(yuan)工(gong)那(nei)么(me)內(nei)容(rong)有所區別，主要(yao)其實就是(shi)公(gong)司的(de)介(jie)紹業(ye)務呀(ya)產(chan)品(pin)啊和(he)客戶行業(ye)等等這(zhe)樣(yang)的(de)一(yi)些介(jie)紹。 2、是(shi)了(le)解(jie)核心價值觀。核心價值觀呢是(shi)
入職培(pei)訓(xun)，可以幫助(zhu)新員工(gong)快速融入團隊，也是形成戰斗力的關鍵(jian)步(bu)驟(zou)，但很多(duo)企業卻(que)常(chang)常(chang)忽(hu)視了(le)它的作(zuo)用，那么(me)如何設計新員工(gong)入職培(pei)訓(xun)？分三個(ge)維度。 一、從崗(gang)位培(pei)訓(xun)做(zuo)起。這包括了(le)崗(gang)位的管理關系(xi)、工(gong)作(zuo)內容、職責和權限，以及(ji)行政福利(li)、績效考核、晉升(sheng)路
現在我(wo)們(men)(men)的(de)確是(shi)發(fa)展(zhan)太(tai)快了，很多(duo)企業不僅出現的(de)非常(chang)快，出現了之后(hou)成為了一個(ge)爆(bao)款現象，規模擴張非常(chang)快。所(suo)以管理層的(de)人都希望非常(chang)快的(de)速度能(neng)夠招募到(dao)熟(shu)練工，所(suo)以往(wang)(wang)往(wang)(wang)我(wo)們(men)(men)去招募進(jin)來，新員工以后(hou)沒(mei)有耐心，沒(mei)有時間對他(ta)們(men)(men)進(jin)行合理的(de)培(pei)訓，使他(ta)們(men)(men)成為真正能(neng)夠
如(ru)何保證(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)順利開展？一(yi)個(ge)方(fang)法幫你(ni)提升培(pei)(pei)訓(xun)組織效率(lv)，稱(cheng)其為五要(yao)素法，就是(shi)要(yao)從五個(ge)方(fang)面去(qu)做培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)實(shi)施準備(bei)。五個(ge)要(yao)素分別是(shi)人(ren)、財、物、時間、場地。 第(di)一(yi)要(yao)素，人(ren)的(de)方(fang)面。應該考慮(lv)四個(ge)方(fang)面的(de)內容(rong)： 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)管理者。也就是(shi)負責本
如(ru)果我不(bu)說，可能(neng)永遠不(bu)知道培訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)和培訓(xun)(xun)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)區別(bie)，更(geng)不(bu)知道可能(neng)就(jiu)因為(wei)他(ta)們，導(dao)致了(le)企業(ye)培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)失敗。 第一(yi)，什么是培訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是為(wei)什么要進行培訓(xun)(xun)？舉個例子，本次管(guan)(guan)理技能(neng)提升培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，是幫助基層(ceng)管(guan)(guan)理人員樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理意識，提升他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理
很多企業都想提(ti)升自己(ji)的管理能(neng)力，但(dan)又沒錢(qian)到外(wai)邊請(qing)老(lao)師，請(qing)了也不(bu)一(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)解決問題，那應該怎(zen)么培訓(xun)？一(yi)(yi)個不(bu)花(hua)錢(qian)，或者花(hua)很少的錢(qian)，就能(neng)達(da)到一(yi)(yi)定(ding)(ding)效果的培訓(xun)方法(fa)：事件處(chu)理法(fa)，其(qi)操作(zuo)主要包括七個步驟： 一(yi)(yi)、確定(ding)(ding)每次(ci)培訓(xun)討論的主題，比如(ru)本次(ci)培訓(xun)要討論
班組長如(ru)何(he)快(kuai)速(su)(su)培訓(xun)新(xin)員(yuan)工？要(yao)解決好(hao)這三個問題(ti)。 第一(yi)，新(xin)員(yuan)工快(kuai)速(su)(su)融(rong)入團隊的問題(ti)。 一(yi)、要(yao)了解這個員(yuan)工的基本(ben)情況。多溝通，跟他表達友好(hao)和接納(na)。 二、介紹本(ben)部門的情況。比如(ru)生(sheng)產流(liu)程、工藝(yi)要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)、團隊風氣(qi)、管理風格等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
我(wo)們(men)在培訓(xun)的(de)(de)授課的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會(hui)跟老(lao)師去溝(gou)通。我(wo)們(men)說了(le)，我(wo)們(men)需要去評(ping)估老(lao)師的(de)(de)培訓(xun)開(kai)發能(neng)力(li)(li)課程開(kai)發能(neng)力(li)(li)以及授課的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。那我(wo)們(men)到(dao)底作為HR我(wo)們(men)應該怎么樣去把(ba)控老(lao)師這兩個(ge)維度的(de)(de)結(jie)果，他是有這樣的(de)(de)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要根(gen)據一(yi)個(ge)課程完了(le)過后
向跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員工(gong)(gong)(gong)收(shou)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費(fei)會嗎？為什(shen)(shen)么(me)(me)要向跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員工(gong)(gong)(gong)收(shou)取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費(fei)用？收(shou)取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費(fei)用，就(jiu)能夠(gou)減少公司的(de)損失(shi)了嗎？不(bu)就(jiu)能夠(gou)防止員工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)了嗎？近期在(zai)網絡上，看到(dao)集團(tuan)董事(shi)長(chang)建議(yi)立法，對員工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)收(shou)取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費(fei)，搞不(bu)懂是怎么(me)(me)樣(yang)想，基于(yu)什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)一些事(shi)實和理由？
老(lao)板出錢請外面的(de)(de)(de)專家(jia)和顧問(wen)進來進行(xing)培(pei)訓，甚至老(lao)板送大家(jia)出去學(xue)習。大家(jia)都在(zai)吶喊培(pei)訓沒(mei)有用，它(ta)的(de)(de)(de)根本原因在(zai)哪里呢？因為培(pei)訓跟問(wen)題的(de)(de)(de)解決沒(mei)有關系，培(pei)訓跟設計(ji)工作沒(mei)有關系，培(pei)訓跟他的(de)(de)(de)績效沒(mei)有關系。如(ru)何(he)要(yao)把培(pei)訓做的(de)(de)(de)有用呢？核心點要(yao)做好四件工作。
師徒(tu)制是一種(zhong)非常(chang)有效的(de)(de)技能(neng)培(pei)(pei)訓方(fang)法(fa)，尤其(qi)是針對那些(xie)體系(xi)復雜(za)、學習難(nan)度較大、經驗要求較高，新(xin)人在短時間內很(hen)難(nan)完全掌(zhang)握的(de)(de)技能(neng)。比如銷(xiao)售人員(yuan)(yuan)的(de)(de)銷(xiao)售技巧訓練(lian)，就(jiu)可以采用這種(zhong)方(fang)法(fa)，想讓新(xin)員(yuan)(yuan)工，尤其(qi)是那些(xie)缺乏經驗的(de)(de)新(xin)人，僅靠(kao)自(zi)己的(de)(de)理解(jie)和(he)標準化的(de)(de)培(pei)(pei)訓就(jiu)能(neng)
我認為(wei)啊，作為(wei)企業(ye)教(jiao)練要(yao)更加關(guan)注以下(xia)三類人。 1、是(shi)年(nian)(nian)輕的業(ye)務總監們，就(jiu)(jiu)是(shi)新晉(jin)的管(guan)理者。企業(ye)教(jiao)練可以幫助他們打開視角，看到如何(he)在(zai)(zai)組織(zhi)(zhi)中(zhong)游刃有余，伴(ban)隨(sui)著組織(zhi)(zhi)一起成(cheng)(cheng)長，同時成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)自(zi)身價值。優秀的年(nian)(nian)輕管(guan)理者在(zai)(zai)企業(ye)里呀(ya)不斷向上晉(jin)升(sheng)時，是(shi)常常會(hui)感
如何制(zhi)定(ding)針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)培訓(xun)方式呢？好，那我們可能(neng)根據不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)學員情(qing)況的(de)(de)(de)話(hua)，就要制(zhi)定(ding)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)培訓(xun)的(de)(de)(de)方案。這個(ge)是(shi)沒錯(cuo)的(de)(de)(de)。在企業(ye)當(dang)中的(de)(de)(de)話(hua)，我們大(da)多時候(hou)是(shi)在解(jie)決共性的(de)(de)(de)問題(ti)。對(dui)(dui)于個(ge)別(bie)性問題(ti)都是(shi)給到了我們的(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)主(zhu)(zhu)管(guan)。作為銷(xiao)售(shou)主(zhu)(zhu)管(guan)呢，你可能(neng)就要針對(dui)(dui)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)人
公司(si)的(de)(de)培訓(xun)水(shui)平(ping)在什(shen)么級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)，把它分成了五個級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)，五個級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)分別(bie)(bie)是(shi)(shi)青(qing)銅級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、黃金級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)和(he)王(wang)者級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)。 一、青(qing)銅級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)的(de)(de)水(shui)平(ping)。在培訓(xun)的(de)(de)組織機構方(fang)面(mian)，是(shi)(shi)沒有(you)明確獨立的(de)(de)培訓(xun)組織，來專門(men)實施和(he)進行(xing)培訓(xun)工作的(de)(de)管理的(de)(de)。 二、白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)
如何對企業(ye)培訓(xun)工作進行總結，這七個指標(biao)，必須(xu)知道。 一、當(dang)期培訓(xun)成本(ben)總額(e)。 二、人均培訓(xun)成本(ben)。計算方法(fa)為(wei)：當(dang)期培訓(xun)成本(ben)總額(e)除以當(dang)期企業(ye)平均人數乘以百分(fen)之百，把前兩個指標(biao)和以往的(de)數據做對比，就(jiu)知道公司(si)在培訓(xun)方面的(de)投資是(shi)增加了還是(shi)減
領導讓(rang)寫一(yi)個培訓(xun)(xun)方(fang)案，知道(dao)應(ying)該寫什么嗎？這(zhe)十二(er)個要(yao)(yao)素(su)必(bi)須記住(zhu)。 一(yi)、培訓(xun)(xun)目的(de)(de)。就是(shi)(shi)(shi)(shi)做這(zhe)個培訓(xun)(xun)的(de)(de)原因是(shi)(shi)(shi)(shi)什么，比如本次培訓(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了提高辦(ban)公室文員的(de)(de)電腦操作技巧，提升(sheng)打字速度。 二(er)、培訓(xun)(xun)目標。是(shi)(shi)(shi)(shi)對培訓(xun)(xun)目的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)次培訓(xun)(xun)需要(yao)(yao)達
如果還認為(wei)公(gong)司(si)的(de)培訓(xun)成本低，那就一(yi)(yi)定(ding)要看(kan)完。按理培訓(xun)成本是(shi)HR最(zui)常核算(suan)的(de)費用之一(yi)(yi)，應該是(shi)非(fei)常熟悉的(de)，真(zhen)正(zheng)搞懂(dong)培訓(xun)成本，包含(han)哪些項目的(de)HR很(hen)少，一(yi)(yi)般而言，培訓(xun)公(gong)司(si)包括兩個部分： 第一(yi)(yi)部分，顯(xian)(xian)性成本。顯(xian)(xian)性成本，顧名思義就是(shi)很(hen)容(rong)易看(kan)到(dao)的(de)錢，
對于(yu)一個(ge)成(cheng)年人(ren)(ren)(ren)來(lai)說，在(zai)社會發展快速的(de)腳(jiao)步上。壓力是(shi)(shi)非(fei)常大的(de)。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都有每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)傷(shang)痛，只(zhi)是(shi)(shi)他不一定會告訴你；你看(kan)見誰(shui)整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其(qi)實他背地里哭的(de)次數(shu)(shu)不比笑的(de)次數(shu)(shu)少。壓力是(shi)(shi)一種感覺(jue)，一種心(xin)態(tai)。只(zhi)能說，生而為人(ren)(ren)(ren)，都不容(rong)易。 人(ren)(ren)(ren)都是(shi)(shi)伴隨成(cheng)長
企(qi)業(ye)內訓(xun)(xun)花錢出力(li)(li)還不(bu)落好！說(shuo)說(shuo)如何做好內訓(xun)(xun)？如何讓企(qi)業(ye)內訓(xun)(xun)效率高效果(guo)好？對于(yu)企(qi)業(ye)來講(jiang)，培(pei)訓(xun)(xun)是一筆投(tou)資(zi)人力(li)(li)物力(li)(li)時間的(de)(de)(de)事情，但很多時候出力(li)(li)不(bu)討(tao)好，大多數的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)內訓(xun)(xun)成(cheng)(cheng)為業(ye)務部門眼中的(de)(de)(de)額外負(fu)擔(dan)，成(cheng)(cheng)為企(qi)業(ye)員工內耗的(de)(de)(de)一種(zhong)形式。有25%的(de)(de)(de)直線經(jing)理認為培(pei)訓(xun)(xun)
想派員工(gong)外(wai)出培訓，但又怕員工(gong)學完就跑怎(zen)么辦(ban)？那(nei)就必須要懂(dong)培訓服(fu)務協議，勞(lao)動合同法第二(er)十二(er)條(tiao)明確(que)規定(ding)，用(yong)人單(dan)位為勞(lao)動者提供專(zhuan)項(xiang)培訓費用(yong)，對其進行(xing)專(zhuan)業技術培訓的，可以與(yu)勞(lao)動者訂立協議，約定(ding)服(fu)務期。什么意思(si)？就如果企業付(fu)出了較(jiao)高的代(dai)價，安(an)排員工(gong)參
忽略這(zhe)個小細節，可(ke)能(neng)就會導(dao)致培訓(xun)失敗，那就是培訓(xun)目的(de)和培訓(xun)目標的(de)設置，這(zhe)兩個概念只有一字之差(cha)，但卻起(qi)到了不同的(de)作用。培訓(xun)目的(de)就是為什么要進(jin)行(xing)培訓(xun)，比(bi)如業務培訓(xun)的(de)目的(de)是幫(bang)助銷(xiao)售(shou)員樹立(li)正確的(de)銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技(ji)能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌握一些常用銷(xiao)售(shou)
那圍繞(rao)基層(ceng)干(gan)部(bu)人(ren)多底子(zi)薄的(de)特點(dian)，基層(ceng)干(gan)部(bu)的(de)培養方案側(ce)重于全覆(fu)蓋(gai)的(de)普訓。以(yi)及當我們的(de)組織較(jiao)為龐大時，做到總(zong)部(bu)和(he)分支機構(gou)的(de)上下(xia)聯動，打造出口(kou)耳相(xiang)傳的(de)優(you)質項目(mu)品牌，具體怎么做呢(ni)？首先因為覆(fu)蓋(gai)面廣，所以(yi)我們盡可能(neng)的(de)要讓學習的(de)內容是(shi)易(yi)于推廣和(he)復制的(de)。