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教(jiao)育管理(li) 如果(guo)沒有(you)新的(de)手段、新的(de)模式，教(jiao)育問題幾乎是(shi)無(wu)解(jie)。什么是(shi)革(ge)命(ming)(ming)，百度百科(ke)的(de)說法(fa)，革(ge)命(ming)(ming)就是(shi)推動這種事務(wu)發生(sheng)根本性的(de)變革(ge)，引起事務(wu)從(cong)舊事成新事的(de)飛(fei)躍，慕課行(xing)不行(xing)呢？ 慕課的(de)理(li)念是(shi)人們在任(ren)何地方，在任(ren)何時候(hou)，都可以學(xue)到(dao)任(ren)何知識。這個是(shi)不
感恩的(de)(de)孩(hai)子首先是(shi)一個生(sheng)活能(neng)力強的(de)(de)孩(hai)子，一個感覺到(dao)自(zi)己被(bei)需要(yao)的(de)(de)孩(hai)子。 我(wo)認為要(yao)符合兩個條件 我(wo)有(you)(you)能(neng)力，我(wo)被(bei)需要(yao)。 第(di)一：我(wo)有(you)(you)能(neng)力。 父母要(yao)做到(dao)的(de)(de)，放手讓孩(hai)子成長(chang)，這是(shi)人生(sheng)的(de)(de)必經階段，不(bu)能(neng)因為有(you)(you)挫折或者有(you)(you)困難(nan)就(jiu)剝奪這個成長(chang)階段，代替
猝死(si)，癌癥(zheng)讓人(ren)們談(tan)之色變。 最不愿意看(kan)到的事情(qing)，就是自(zi)己的親人(ren)突然查出得了某種不好治(zhi)愈的疾病。 遇(yu)到這種情(qing)況，人(ren)們總(zong)是不惜花費和不遺余力地去醫(yi)(yi)院，尋名醫(yi)(yi)。。。 但你想過沒有，咱就不能盡(jin)可能地提早發(fa)現有可能發(fa)生(sheng)疾病的苗頭而(er)加
<p>為什么以前(qian)的孩子你天天打罵他(ta)都沒事。而現在的孩子情(qing)感這么脆弱，容(rong)易(yi)出現心(xin)理問題和抑郁呢，其實很簡單，缺少情(qing)緒的出口(kou)。當一(yi)個人有情(qing)緒的時候、委屈的時候、傷心(xin)的時候、憤怒的時候、恐懼的時候、無奈(nai)的時候，他(ta)的心(xin)中就(jiu)會升起一(yi)個負面(mian)
高質量陪伴孩子的(de)(de)四個法則，法則一，看見需(xu)求精準回應。有一位企業(ye)(ye)高管(guan)，只要在(zai)公共場合(he)說(shuo)話就會特別緊張，總(zong)是(shi)覺(jue)得別人對他說(shuo)話不感興(xing)趣。這嚴重的(de)(de)影響了他的(de)(de)事業(ye)(ye)發(fa)展，究其(qi)原因，是(shi)小的(de)(de)時候媽媽與(yu)他說(shuo)話聊天(tian)的(de)(de)時候總(zong)是(shi)忙著自己的(de)(de)事情，永遠(yuan)給他一個側臉，讓
怎么(me)才能夠讓孩子(zi)(zi)擁有(you)內驅力呢？ 能提(ti)出(chu)這(zhe)種(zhong)問題，說明這(zhe)個家里面有(you)這(zhe)么(me)一種(zhong)孩子(zi)(zi)，這(zhe)種(zhong)孩子(zi)(zi)特點要么(me)是(shi)躺平，要么(me)是(shi)無所謂。正是(shi)因(yin)為(wei)這(zhe)兩種(zhong)狀(zhuang)況，才正是(shi)父母想了(le)，哎呀(ya)，我家孩子(zi)(zi)要是(shi)有(you)點內驅力，那(nei)該多好。什(shen)么(me)叫躺平，躺平就(jiu)是(shi)不(bu)(bu)動(dong)了(le)，啥(sha)也(ye)不(bu)(bu)干，那(nei)么(me)
孩子們(men)超負(fu)荷課業壓力(li)的影(ying)響力(li)比地(di)心(xin)引力(li)還要大，你相信嗎？ 小明的爸爸說(shuo)，“在我們(men)家， 輔(fu)導(dao)作(zuo)(zuo)業，雞飛狗(gou)跳，不輔(fu)導(dao)作(zuo)(zuo)業，父慈子孝(xiao)”，小紅的媽媽說(shuo)，“輔(fu)導(dao)作(zuo)(zuo)業15分鐘(zhong)，就得開始(shi)找降壓藥”，語
《羋(mie)月傳(chuan)》無疑是(shi)2015年最火爆的(de)大戲，首播當晚收視(shi)率一路飆升(sheng)，數億(yi)網(wang)友點擊熱議，惹東方(fang)、北京兩大衛視(shi)撕(si)胯，數路品(pin)牌諸侯一擲千萬，爭搶這場娛樂(le)營(ying)銷的(de)饕餮大餐。緊接著關于《羋(mie)月傳(chuan)》的(de)惡搞表情包、病毒(du)視(shi)頻、經典臺詞(ci)風(feng)靡互聯網(wang)，&ld
<p>為什么(me)現在的(de)(de)父母(mu)越來越焦(jiao)(jiao)慮？近十年以來，中國(guo)父母(mu)的(de)(de)焦(jiao)(jiao)慮日趨嚴重，尤其是(shi)剛剛過(guo)去的(de)(de)這(zhe)個(ge)暑假，隨(sui)著國(guo)家雙減政策的(de)(de)出臺，焦(jiao)(jiao)慮幾乎(hu)成了(le)天下父母(mu)的(de)(de)主旋律。其實這(zhe)一點也不奇怪，因為在中國(guo)有一個(ge)非(fei)常壯觀的(de)(de)景(jing)象，每(mei)年的(de)(de)六月高考季，上千萬的(de)(de)
如何才能(neng)培養(yang)出優秀的(de)(de)女(nv)孩(hai)子(zi)呢(ni)？俗話(hua)(hua)說(shuo)，教育男孩(hai)子(zi)不省心(xin)，培養(yang)女(nv)孩(hai)子(zi)更操心(xin)。要(yao)(yao)想讓女(nv)孩(hai)兒長大以(yi)后活得更精彩，不受委屈(qu)，父母(mu)就(jiu)要(yao)(yao)做到(dao)以(yi)下六點(dian)，做到(dao)了，將來女(nv)兒就(jiu)是你的(de)(de)福(fu)報(bao)，就(jiu)是你的(de)(de)貴(gui)人。 1、要(yao)(yao)讓女(nv)兒敢(gan)說(shuo)話(hua)(hua)，會說(shuo)話(hua)(hua)，敢(gan)說(shuo)話(hua)(hua)說(shuo)明孩(hai)子(zi)有膽量，
報考家庭教(jiao)育(yu)(yu)指導師資格證書多少(shao)錢？是哪(na)種怎么辦，錢不多，但是要明白(bai)，為(wei)什么要學家庭教(jiao)育(yu)(yu)？其實對于(yu)家庭教(jiao)育(yu)(yu)而(er)言，中國(guo)有(you)著深(shen)遠的歷(li)史(shi)。我國(guo)經歷(li)了(le)奴隸社(she)會、封建(jian)社(she)會。 這兩個時期的教(jiao)育(yu)(yu)都是家庭教(jiao)育(yu)(yu)來(lai)完成的，只有(you)在有(you)了(le)相(xiang)當的基礎后才會
最(zui)近中國電(dian)影的(de)一劑猛藥(yao)《我不(bu)是(shi)藥(yao)神(shen)》，很多(duo)白血病(bing)患(huan)者為了治病(bing)，不(bu)得不(bu)購買低價(jia)(jia)的(de)走私印度(du)仿制藥(yao)，引起了人(ren)們對抗癌藥(yao)高(gao)藥(yao)價(jia)(jia)問題的(de)關注(zhu)。其(qi)實在(zai)多(duo)動癥藥(yao)物(wu)方面，也存在(zai)類似的(de)問題。 多(duo)動癥叫(jiao)做注(zhu)意(yi)力缺陷多(duo)動障礙(ai)（ADHD），是(shi)一種有注(zhu)意(yi)
孩(hai)子自(zi)(zi)由(you)散漫慣了(le)，父母怎么辦？在(zai)人的(de)一(yi)(yi)生(sheng)當中(zhong)，自(zi)(zi)控能力最差(cha)的(de)時期就是童年，想(xiang)讓孩(hai)子告別散漫而擁(yong)有自(zi)(zi)覺性。父母需(xu)要從這三個(ge)方面(mian)入手(shou)。 第一(yi)(yi)，培(pei)養自(zi)(zi)覺性，從自(zi)(zi)我價值的(de)認可開始。很多孩(hai)子在(zai)學習和生(sheng)活中(zhong)表現被動(dong)，源于他們經歷(li)了(le)太多的(de)嘲諷和打擊
如果(guo)父母能夠經常(chang)用下面的(de)(de)幾種方(fang)(fang)式(shi)(shi)跟(gen)孩子溝(gou)通，孩子各方(fang)(fang)面的(de)(de)能力都將(jiang)有大(da)幅度的(de)(de)提升。 第一(yi)種方(fang)(fang)式(shi)(shi)就是經常(chang)跟(gen)孩子說(shuo)，聽你的(de)(de)，比(bi)如說(shuo)孩子跟(gen)媽媽說(shuo)，這(zhe)個周末(mo)我(wo)想約同學來家里玩，可(ke)以嗎(ma)？你可(ke)以這(zhe)樣說(shuo)，閨女(nv)聽你的(de)(de)。再比(bi)如孩子跟(gen)媽媽說(shuo)，明天放假，今天
很多父(fu)母(mu)在教育孩子方面有個(ge)困惑，就(jiu)是(shi)對于孩子是(shi)要嚴厲一點，凡事嚴格要求呢，還是(shi)要寬松一點，給孩子充分的(de)自由度。 如果你也有同樣(yang)困惑的(de)話，不妨(fang)先來看一下(xia)斯坦福大學(xue)教授(shou)沃(wo)爾特(te)·米歇爾（Walter Mischel）與他的(de)學(xue)生
<p>出色的孩子(zi)都是陪(pei)伴出來的。我們發現那些學業優秀、心理健康、自信獨立、內心富足的孩子(zi)，他(ta)們的父(fu)母(mu)大多(duo)做了(le)一(yi)件(jian)事(shi)情，那就(jiu)是高質量的陪(pei)伴。<br /> 首先，父(fu)母(mu)陪(pei)伴越用(yong)心，孩子(zi)未來就(jiu)越優秀。根據密歇根大學調查顯示，
共情能(neng)(neng)力是一(yi)項很重要的能(neng)(neng)力。那什么是共情能(neng)(neng)力？又(you)應該怎么培養(yang)孩子的共情能(neng)(neng)力呢？ 之(zhi)前(qian)在(zai)網上被(bei)瘋傳(chuan)的“大學生虐(nve)貓事件”，引起了(le)很多(duo)網友的討論，不(bu)論施害者的動機(ji)和(he)目的為何，都是缺乏(fa)共情能(neng)(neng)力的表現。他不(bu)會在(zai)乎(hu)
我一出(chu)生(sheng)(sheng)就是帶著怨恨(hen)來(lai)的(de)。因為一出(chu)生(sheng)(sheng)聽到的(de)頭一句話(hua)便(bian)是：“怎么又(you)是女(nv)孩兒(er)”，可嘆這就是奶奶和父(fu)親的(de)怨恨(hen)，已(yi)經四個女(nv)兒(er)了，就盼再生(sheng)(sheng)個兒(er)子。我是小心翼翼地(di)成長著，母(mu)親自(zi)從生(sheng)(sheng)了我后，身體越(yue)來(lai)越(yue)不好，在那(nei)個時代世俗的(de)面孔是那(nei)
獻愛心(xin)可以(yi)提(ti)高戰斗(dou)力，幫助人們(men)站在弱(ruo)者角度看問(wen)題，關注弱(ruo)者的(de)(de)世界，弱(ruo)者的(de)(de)生活。在這(zhe)(zhe)個過程中，我們(men)自己(ji)的(de)(de)價值觀(guan)會被(bei)激發(fa)，我們(men)自己(ji)的(de)(de)心(xin)理(li)能(neng)量會被(bei)增加。我給大家(jia)準備一段春秋左傳當(dang)中的(de)(de)故事，魯國有(you)一個貴族(zu)，這(zhe)(zhe)個貴族(zu)叫做孟孫(sun)氏(shi)。孟孫(sun)氏(shi)喜歡打(da)獵。所以(yi)有(you)
很多家長都擔(dan)心，如果不放(fang)任孩(hai)子(zi)的成長，那么他們走了彎路該怎(zen)么辦？如果不管(guan)他們以后(hou)過得不好，會不會埋怨自(zi)己？然而，被(bei)過度控制(zhi)的孩(hai)子(zi)往往會在一個(ge)時間點爆發(fa)，走向(xiang)不斷失(shi)控的道路，甚(shen)至讓整個(ge)家庭陷入萬劫不復的地獄中。控制(zhi)型父(fu)母想要培養出(chu)優秀的孩(hai)子(zi)，
有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)孩子上北大清華(hua)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)孩子初(chu)中就輟學，拉開(kai)孩子差距的(de)(de)(de)(de)，根本(ben)不是智商(shang)和性格，而是這幾件你(ni)覺得不起眼(yan)的(de)(de)(de)(de)小事兒(er)。以(yi)下內容(rong)是家庭教育(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)核(he)心部分(fen)，底層的(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)會(hui)比較枯燥，沒有(you)(you)耐心的(de)(de)(de)(de)家長逼(bi)著自己也得看(kan)完，這關乎(hu)到孩子一生的(de)(de)(de)(de)命運。看(kan)完你(ni)會(hui)感謝你(ni)自己的(de)(de)(de)(de)
<p>低聲教育(yu)是父母給孩子最好的(de)禮物，大(da)多的(de)父母在對孩子不滿意的(de)時(shi)候，習慣于(yu)大(da)吼(hou)大(da)叫，吼(hou)娃兩(liang)敗俱(ju)傷，而不吼(hou)則憋(bie)出內傷。<br /> 第一，經常大(da)吼(hou)大(da)叫會斷送親子關系。教育(yu)當(dang)中有(you)一條至關重要(yao)的(de)原則，關系大(da)于(yu)教育(yu)。只有(you)先(xian)
有一(yi)位家(jia)長(chang)曾經反映，他(ta)(ta)自(zi)己十一(yi)歲的(de)(de)孩子(zi)好像(xiang)變得(de)越來越冷(leng)漠了，只(zhi)生活在自(zi)己的(de)(de)世界里，對(dui)父(fu)母(mu)的(de)(de)愛和關(guan)懷(huai)毫不在意，對(dui)他(ta)(ta)好他(ta)(ta)覺得(de)是理所應該的(de)(de)，他(ta)(ta)不懂得(de)怎樣(yang)去關(guan)心家(jia)人很自(zi)私。心理學家(jia)曾經在一(yi)項長(chang)達二十年的(de)(de)跟(gen)蹤調(diao)查當中發現，從小就學會感恩的(de)(de)孩子(zi)，他(ta)(ta)的(de)(de)心
一個孩子如何(he)從(cong)一般性的簡單的心(xin)(xin)理問題一步一步的演變成精神障礙。很多孩子，他(ta)剛開始只是在(zai)人際交往(wang)上(shang)，環境(jing)適應上(shang)有(you)點欠缺(que)，有(you)時候心(xin)(xin)情(qing)(qing)不(bu)(bu)好，情(qing)(qing)緒不(bu)(bu)佳，但(dan)是并沒有(you)影響正常的生活(huo)和學習。但(dan)是當他(ta)有(you)這種(zhong)不(bu)(bu)良(liang)的情(qing)(qing)緒的時候，有(you)這種(zhong)內心(xin)(xin)壓抑的時候，他(ta)需要去(qu)跟
<p>如何提升孩子的(de)心理韌性？所謂心理韌性指的(de)是(shi)一(yi)個人從逆境、矛盾甚至失敗(bai)當(dang)中恢復常態的(de)能(neng)力。父(fu)母可以通過這些(xie)方(fang)式來提升孩子的(de)心理韌性。<br /> 第(di)一(yi)，陪伴孩子一(yi)起(qi)經歷失敗(bai)。當(dang)孩子遭(zao)受挫折(zhe)和失敗(bai)的(de)時候，父(fu)母要控制
講(jiang)道理，到(dao)底是在教(jiao)孩子(zi)還是毀孩子(zi)。講(jiang)道理是普天之下大多數父母慣(guan)用(yong)的教(jiao)育方式。但是盧梭(suo)曾經說過(guo)，講(jiang)道理、發脾氣、刻(ke)意感動都(dou)是最沒用(yong)的教(jiao)育方式。首先，孩子(zi)根本(ben)不會(hui)聽你說什么(me)，只會(hui)看你做了(le)什么(me)。很(hen)多家長要(yao)求孩子(zi)。做事要(yao)專注，不能三心二意，不要(yao)玩(wan)手(shou)
做到以下十個細節，你(ni)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)必定內心富(fu)足(zu)。 1、尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的磨蹭，允許孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)慢慢來。其實(shi)磨蹭是每一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的天(tian)性，即使父(fu)母催他(ta)(ta)吼他(ta)(ta)、責備(bei)他(ta)(ta)甚至是拉他(ta)(ta)扯他(ta)(ta)、踢打(da)他(ta)(ta)都無濟(ji)于(yu)事(shi)。可一旦父(fu)母學會了(le)等(deng)待(dai)，給(gei)予孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)慢慢來的權利，便會發(fa)現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身上(shang)與眾不同的
優秀的(de)(de)家庭造就優秀的(de)(de)孩(hai)子(zi)，優秀的(de)(de)家庭一(yi)定要有(you)明(ming)確的(de)(de)家規，以(yi)下十條家規可以(yi)讓你的(de)(de)孩(hai)子(zi)成為人中龍鳳。 第一(yi)告訴(su)孩(hai)子(zi)，無論(lun)遇到(dao)任何人，一(yi)定要學會問(wen)好打招呼(hu)，絕不能以(yi)孩(hai)子(zi)還小(xiao)為借口，糊弄(nong)(nong)自己，也糊弄(nong)(nong)孩(hai)子(zi)。所(suo)謂少(shao)小(xiao)不學禮，長大無以(yi)立。 第
<p>孩(hai)子不自(zi)律是本能。培(pei)養(yang)孩(hai)子自(zi)律才(cai)是本質。<br /> 第一(yi)，孩(hai)子的自(zi)律不是天生(sheng)的，而(er)是后天培(pei)養(yang)的。孩(hai)子生(sheng)來追求(qiu)安逸，貪圖(tu)享(xiang)樂(le)，在(zai)學習(xi)上時常表(biao)現出(chu)畏難、逃(tao)避和放棄。因此(ci)作為父母，需要為他們規(gui)劃好成長之路，戒除(chu)壞習(xi)