已加入本站3901天 , 點擊量：25789 次
新生代員工管理(li)培訓技(ji)巧課程背景：意氣飛揚的95后，乘(cheng)風而來(lai)的00后，蓄勢待發的05后，正成(cheng)長為職場的力量擔當，促發著職場上新風尚。但是對(dui)于(yu)部(bu)分新生代員工表(biao)現出四大難(nan)：1、制(zhi)度執行難(nan)：說不(bu)得，罵不(bu)得，一
輔導(dao)反(fan)饋(kui)培(pei)訓課程背(bei)景人(ren)工智能(neng)時(shi)代是(shi)人(ren)人(ren)為師的時(shi)代！微視頻、微課堂等一(yi)系列(lie)的微出(chu)現的時(shi)候(hou)，員工獲取知識的途徑呈多元化的時(shi)候(hou)，管理者過往的輔導(dao)模式能(neng)否發揮(hui)價(jia)值？價(jia)值多大？是(shi)否還(huan)有吸(xi)引力？非正(zheng)式學習和混(hun)合式
部門溝通(tong)與協(xie)作培訓 課(ke)程(cheng)背景：跨部門溝通(tong)與協(xie)作是企業(ye)管理的一個長久不衰(shuai)的話題，相關人員因為相互推諉、扯皮、不負責任(ren)等(deng)原因導(dao)致的人、財、物被重(zhong)疊使用或嚴重(zhong)浪費(fei)等(deng)情形的無(wu)謂，企業(ye)內耗經過日積(ji)月累
員(yuan)工(gong)關(guan)懷的培訓【培訓對象(xiang)】總經(jing)理、部門(men)經(jing)理、HR經(jing)理、主(zhu)管【培訓大綱(gang)】第一講：新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)員(yuan)工(gong)的特質(zhi)及(ji)焦點解讀一、新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)員(yuan)工(gong)特質(zhi)認(ren)知1.管理者眼中(zhong)的新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)職場上現狀(zhuang)2.現狀(zhuang)背后(hou)的真相(xiang)3.新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)認(ren)知的4個維度
經(jing)營團(tuan)隊(dui)的(de)(de)課程(cheng)【培訓(xun)對象】中高層(ceng)、主管【培訓(xun)大綱(gang)】第一講：用(yong)(yong)(yong)好人思(si)維(wei)(wei)復盤——回歸(gui)管理(li)的(de)(de)基本面，反思(si)用(yong)(yong)(yong)人行為背后的(de)(de)思(si)維(wei)(wei)路徑依賴和(he)思(si)維(wei)(wei)定式，習以為常的(de)(de)用(yong)(yong)(yong)人現(xian)象，其實是用(yong)(yong)(yong)人思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)標準
高(gao)效(xiao)執(zhi)(zhi)行(xing)力的(de)管理【培訓(xun)對(dui)象(xiang)】副總(zong)經理、部門(men)經理、主管【培訓(xun)大(da)綱(gang)】第一講(jiang)：執(zhi)(zhi)行(xing)的(de)缺失分(fen)析一、企業目(mu)標和結果中間的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)力缺失1.為何(he)不(bu)(bu)能(neng)成(cheng)功和為何(he)不(bu)(bu)能(neng)持續(xu)成(cheng)功2.長不(bu)(bu)大(da)、活(huo)不(bu)(bu)長分(fen)析討論：什么是(shi)執(zhi)(zhi)行(xing)和執(zhi)(zhi)行(xing)力
管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)能力訓(xun)(xun)練的課程【培訓(xun)(xun)對象】中高層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者【培訓(xun)(xun)大綱】前言：1.E時代管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)焦點解讀2.經(jing)理(li)(li)(li)的困(kun)惑與(yu)(yu)痛點第一講：自我(wo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)一、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)認知1.管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)核(he)心(xin)2.管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)功(gong)能及(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)分類3.管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)次與(yu)(yu)重心(xin)方(fang)向二(er)、做(zuo)好(hao)下(xia)級(ji)的
新(xin)生代(dai)(dai)認(ren)知培訓(xun)【培訓(xun)對象】全體管理(li)人(ren)員【培訓(xun)大(da)綱】第一項(xiang)修煉(lian)：新(xin)生代(dai)(dai)認(ren)知重塑1.新(xin)生代(dai)(dai)員工職場上(shang)的(de)現狀2.溯本清源，現狀背(bei)后的(de)真相(xiang)3.新(xin)生代(dai)(dai)認(ren)知的(de)4個維度(du)工具表1：《新(xin)生代(dai)(dai)員工工作動機調查(cha)PPT》第二
管(guan)理功能(neng)(neng)培(pei)訓【培(pei)訓對象】中高層，主(zhu)管(guan)【培(pei)訓大綱】第一講：角(jiao)色(se)認知的(de)能(neng)(neng)力1.管(guan)理功能(neng)(neng)及管(guan)理分類2.管(guan)理層次與重心(xin)方向3.管(guan)理者的(de)9個角(jiao)色(se)角(jiao)色(se)認知收獲：找準定位、提(ti)升效(xiao)率、理清思維第二(er)講：動機識別(bie)的(de)能(neng)(neng)力1
知(zhi)人善(shan)任(ren)工(gong)具【培訓對象】管理者(zhe)、骨干員(yuan)工(gong)【培訓大綱】第一(yi)講：知(zhi)人善(shan)任(ren)一(yi)、心理學中(zhong)關于(yu)知(zhi)人善(shan)任(ren)的5種工(gong)具認知(zhi)二、DISC在自(zi)我管理和團隊(dui)管理中(zhong)的6個應用范(fan)圍1.員(yuan)工(gong)招(zhao)聘2.團隊(dui)管理3.職務調整(zheng)4.工(gong)作配
領(ling)導(dao)藝術(shu)訓練課程【課程背景】企業的(de)(de)興(xing)衰，關(guan)鍵在(zai)人(ren)，企業能否發展(zhan)，在(zai)很大(da)程度上(shang)取(qu)決于是否具備一支高(gao)素質(zhi)的(de)(de)管(guan)理(li)團隊。搭班子、建隊伍、理(li)流程當各種管(guan)理(li)思(si)想理(li)念充斥在(zai)我(wo)們的(de)(de)大(da)腦(nao)時，為什(shen)么企業的(de)(de)中(zhong)高(gao)層，文化程度
現(xian)場(chang)主(zhu)管(guan)能(neng)力課程(cheng)【課程(cheng)背景】現(xian)場(chang)主(zhu)管(guan)是(shi)企業(ye)組(zu)織中直(zhi)接(jie)帶兵打仗的(de)人，公(gong)司戰略(lve)目標和(he)(he)方針的(de)落(luo)實者，現(xian)場(chang)主(zhu)管(guan)的(de)理念和(he)(he)管(guan)理素質直(zhi)接(jie)關系到(dao)所轄班(ban)組(zu)區(qu)域的(de)戰斗(dou)力和(he)(he)團隊素質。現(xian)場(chang)主(zhu)管(guan)所處的(de)地位是(shi)“兵頭將
柔性管理新生代
如(ru)何從(cong)業務骨干到管(guan)理人員
傳幫帶教練技術
掌握人際(ji)溝(gou)通培訓
跨部門(men)溝通技巧課程
高績(ji)效團建設培訓班