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結(jie)構(gou)(gou)化思(si)(si)維(wei)(wei)形象化表(biao)達課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】結(jie)構(gou)(gou)性思(si)(si)維(wei)(wei)是我們(men)在溝通交流中需要運用的最(zui)基本(ben)的思(si)(si)維(wei)(wei)方(fang)式(shi)之一，它可以(yi)(yi)用在我們(men)與(yu)他人(ren)溝通交流、思(si)(si)考問題以(yi)(yi)及解決(jue)問題的方(fang)方(fang)面面。什么是結(jie)構(gou)(gou)性思(si)(si)維(wei)(wei)？結(jie)構(gou)(gou)性思(si)(si)維(wei)(wei)是一種重點突出
經(jing)驗萃(cui)(cui)取(qu)的(de)(de)價(jia)值培訓 【課程背景】企(qi)業(ye)*的(de)(de)財富是(shi)優(you)秀(xiu)經(jing)驗的(de)(de)傳承，企(qi)業(ye)*的(de)(de)浪(lang)費是(shi)經(jing)驗的(de)(de)浪(lang)費，所以(yi)經(jing)驗萃(cui)(cui)取(qu)對于企(qi)業(ye)意義重大(da)，但(dan)是(shi)企(qi)業(ye)優(you)秀(xiu)的(de)(de)專家不一定可(ke)(ke)以(yi)進(jin)行自我萃(cui)(cui)取(qu)，優(you)秀(xiu)的(de)(de)事件也不一定能夠沉淀(dian)出可(ke)(ke)
成為優秀(xiu)的表(biao)達課程(cheng) 【課程(cheng)背(bei)景(jing)】 表(biao)達在當今社會的重要性不(bu)言而喻(yu)，很多同學會認為表(biao)達就是(shi)練口(kou)才，表(biao)達就是(shi)演(yan)說，演(yan)大于說，所以學肢體，學聲音，學動作，學氣息，本課程(cheng)將顛覆(fu)您的固有認知
課堂呈現與互動課程 【課程背景】企(qi)業內訓師在課堂呈現演繹中經(jing)常(chang)遇到以下問題：聲(sheng)音：平鋪直敘，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)抑(yi)揚頓挫肢體：僵(jiang)硬死板，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)專業規(gui)范控(kong)場：緊張怯場，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)靈活(huo)*開(kai)場：死氣沉(chen)沉(chen)，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)輕松
好的課(ke)程(cheng)設計(ji)與開(kai)(kai)發課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】企(qi)業內訓師在課(ke)程(cheng)開(kai)(kai)發中遇到以下問(wen)(wen)題(ti)：問(wen)(wen)題(ti)一：主題(ti)目標不明(ming)確(que)，缺少(shao)針對性(xing)課(ke)程(cheng)設計(ji)方向，導致(zhi)課(ke)程(cheng)泛(fan)泛(fan)問(wen)(wen)題(ti)二(er)：課(ke)程(cheng)結(jie)構不清晰，缺少(shao)嚴(yan)謹課(ke)程(cheng)邏輯結(jie)構，導致(zhi)課(ke)程(cheng)模(mo)塊
結構化研討
團隊協導
微課制(zhi)作課程培訓
微課軟件實操
基(ji)于問題(ti)分析解決
微(wei)課設(she)計(ji)制(zhi)作(zuo)開發(fa)
課(ke)堂呈(cheng)現授課(ke)技(ji)巧
教學課程設計
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費曼學習法
視覺思維訓練營
邏(luo)輯思維問題(ti)解決
石家莊企業文(wen)化提(ti)升課程