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員(yuan)(yuan)工(gong)活(huo)(huo)動(dong)策劃(hua)培訓(xun)培訓(xun)課程大綱第(di)一章員(yuan)(yuan)工(gong)活(huo)(huo)動(dong)的(de)目(mu)的(de)與分(fen)類一：員(yuan)(yuan)工(gong)活(huo)(huo)動(dong)的(de)總體(ti)目(mu)標二(er)：員(yuan)(yuan)工(gong)活(huo)(huo)動(dong)的(de)前提條件(jian)三：員(yuan)(yuan)工(gong)活(huo)(huo)動(dong)的(de)特性(xing)1：活(huo)(huo)動(dong)組(zu)織(zhi)的(de)目(mu)的(de)性(xing)2：活(huo)(huo)動(dong)組(zu)織(zhi)的(de)周密性(xing)3：活(huo)(huo)動(dong)組(zu)織(zhi)的(de)差(cha)異性(xing)四：企(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)活(huo)(huo)動(dong)的(de)大致(zhi)分(fen)
管(guan)理提升能力培訓(xun)（1）視(shi)頻了(le)解管(guan)理的(de)基(ji)本職(zhi)責和動作（2）管(guan)理者(zhe)的(de)認知一：管(guan)理者(zhe)的(de)角色(se)(se)和內容1：作為下屬角色(se)(se)的(de)四項(xiang)基(ji)本原(yuan)則2：作為上級角色(se)(se)的(de)四項(xiang)定位3：作為同(tong)事角色(se)(se)的(de)客戶服務意識4：管(guan)理者(zhe)不可以(yi)做上吐(tu)下
管理(li)者綜合能力課程一、課程背景你是(shi)否曾(ceng)有(you)(you)這樣的感覺：我(wo)要做(zuo)的事情太多(duo)，但是(shi)感覺成效(xiao)不大(da)；我(wo)每天都會下達很多(duo)任務指令，但是(shi)下屬的理(li)解總是(shi)有(you)(you)偏(pian)差；85/90后下屬越來越多(duo)，溝通(tong)上存在太多(duo)困難(nan)，總覺得(de)他們不
管理(li)工具應(ying)用課(ke)程【背景(jing)了解】目(mu)(mu)前(qian)公司(si)計劃針對各(ge)個項(xiang)目(mu)(mu)的項(xiang)目(mu)(mu)負(fu)責人(ren)舉辦相關培訓，這些人(ren)員作為項(xiang)目(mu)(mu)的負(fu)責人(ren)沒(mei)有(you)實(shi)際的行政權，更多的是(shi)要(yao)協調各(ge)方資源確保項(xiang)目(mu)(mu)的完成，目(mu)(mu)前(qian)這些人(ren)員都是(shi)公司(si)從優秀員工中挑選出的后
管理干(gan)部技(ji)能培(pei)訓課(ke)程背景作為(wei)企業的(de)(de)中層管理者，你(ni)是否會遇(yu)到(dao)過這樣的(de)(de)尷尬？“你(ni)抱(bao)怨(yuan)(yuan)下屬不(bu)撥(bo)不(bu)動(dong)，下屬抱(bao)怨(yuan)(yuan)說(shuo)不(bu)知該干(gan)什么，頭不(bu)派活怎么干(gan)？有人抱(bao)怨(yuan)(yuan)干(gan)一樣的(de)(de)活，工資卻拿得不(bu)一樣；有的(de)(de)人卻抱(bao)怨(yuan)(yuan)干(gan)的(de)(de)
政企集團(tuan)關鍵客(ke)戶關系管理培訓
構建和諧員工(gong)關(guan)系培(pei)訓
班(ban)組長管理技能提升短訓班(ban)
有效溝通培訓
目(mu)標計(ji)劃與管理 培訓
內訓(xun)師培養的培訓(xun)班
積極的員工關系管理培訓(xun)
管理干(gan)部基礎管理技巧培訓
高績效團隊和執行力提(ti)升培訓
經理人的四項修煉培訓
客服團隊工作(zuo)人員職業技(ji)能培訓
管(guan)理(li)者的角色認知培訓(xun)課程(cheng)
綜合(he)管理人員綜合(he)能力提升培訓