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互動(dong)式授課(ke)技術課(ke)程課(ke)程背景(jing)：信息化(hua)(hua)時(shi)代，呈現出VUCA特(te)征，各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業(ye)都在悄然發(fa)生變化(hua)(hua)。各(ge)(ge)類企業(ye)大學如雨后春筍(sun)般成立，均在積極探尋內(nei)(nei)部人才培(pei)育(yu)之路。內(nei)(nei)部培(pei)訓師的培(pei)養，已經成為學習型(xing)組織不斷發(fa)展和建立培(pei)訓
新任主管能力課程課程背景：互聯網時代，呈現出(chu)VUCA特征，各行(xing)各業(ye)都在悄然(ran)發生變化(hua)。現今(jin)企業(ye)從上而下(xia)的(de)(de)管理(li)手段，顯然(ran)因(yin)環境的(de)(de)變遷而降(jiang)低了(le)管理(li)的(de)(de)效能，更多(duo)需(xu)要考慮的(de)(de)是如何從市場(chang)出(chu)發，自下(xia)而上倒逼管理(li)，使
管(guan)(guan)理者目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理課程課程背(bei)景(jing)：凡事預則立，不(bu)預則廢(fei)，要做好計劃，離不(bu)開精準(zhun)(zhun)的(de)目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理。做事如果(guo)沒(mei)有(you)目(mu)標(biao)，就(jiu)沒(mei)有(you)了方(fang)向。精準(zhun)(zhun)目(mu)標(biao)之后(hou)，如何分解目(mu)標(biao)，高(gao)效執行落(luo)地，是后(hou)續的(de)重中(zhong)之中(zhong)。目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理，從目(mu)標(biao)的(de)重要性(xing)
引導式管理(li)課程(cheng)課程(cheng)背景：“引導”(Facilitate)字(zi)面上的意(yi)義是「讓事(shi)情(qing)變得容易」，在(zai)中國(guo)有(you)其它的翻譯，如促進、催化、促動等。它是一(yi)門鼓勵所有(you)相關人員參(can)與、擁有(you)感與創意(yi)的
職場(chang)新人(ren)(ren)思維課程課程背景：大學(xue)畢(bi)業后的(de)第一個(ge)“五年”，是人(ren)(ren)生當中一個(ge)很重要轉折點，是開啟(qi)精彩職業人(ren)(ren)生的(de)第一個(ge)篇章。在這(zhe)個(ge)“五年里”，你信什么、要什么、靠
職場(chang)必備能力課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：發(fa)(fa)言(yan)、匯報、會(hui)議、登臺(tai)，是每一個(ge)職場(chang)人幾乎每天都會(hui)接(jie)觸到的(de)工作場(chang)景(jing)，俗(su)話說，三分工作七分匯報，優(you)秀的(de)工作態度工作成果(guo)非(fei)常重要(yao)，如果(guo)匯報得體，發(fa)(fa)言(yan)精彩將會(hui)錦上添花，增色不少(shao)。本
思(si)(si)維(wei)導圖技(ji)巧課程課程背景：互聯網時代，人(ren)與人(ren)之間核心(xin)的差距來源于思(si)(si)維(wei)的不同(tong)。無論你是(shi)(shi)企業管理人(ren)員還(huan)是(shi)(shi)一般員工(gong)，無論你在組織中擔任(ren)什么職務(wu)，想出(chu)色(se)地完(wan)成工(gong)作，總會遇到形形色(se)色(se)的問題(ti)。問題(ti)分析(xi)與解決，已是(shi)(shi)
新時代(dai)創新思(si)維課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：互聯網時代(dai)，人與(yu)人之(zhi)間核(he)心的(de)差距(ju)來源于思(si)維的(de)不同。無論你是(shi)企業管(guan)理人員還是(shi)一般員工，無論你在組(zu)織中擔任什么職(zhi)務，想出色地完成工作，總(zong)會(hui)遇(yu)到形形色色的(de)問題。創新思(si)維、問題分析
企業(ye)員(yuan)工導(dao)師課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：在(zai)漫漫人生(sheng)路中，人生(sheng)目標(biao)隨著(zhu)個人的地(di)位和境遇的變化而不斷(duan)發展變化，與此同時，職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)也需要不斷(duan)調整和修正(zheng)。有(you)人說，能(neng)預(yu)見到未來五年后(hou)狀況(kuang)的人是(shi)成功人士，能(neng)預(yu)見到未來十年后(hou)
新員工導師技巧課程(cheng)課程(cheng)背景：在漫(man)漫(man)人(ren)生路(lu)中，人(ren)生目標隨著個人(ren)的地(di)位和(he)境遇的變化(hua)而(er)不斷(duan)發(fa)展變化(hua)，與此同時，職業(ye)生涯(ya)規劃也需要不斷(duan)調整和(he)修正。有人(ren)說，能預見到(dao)未來(lai)(lai)五年后狀況(kuang)的人(ren)是成功人(ren)士，能預見到(dao)未來(lai)(lai)十年
職場綜合素質課程(cheng)課程(cheng)背景：互聯網時代，人(ren)與(yu)人(ren)之間核心的差距(ju)來(lai)源于兩方面，一是(shi)(shi)學(xue)習(xi)力，二是(shi)(shi)思(si)維。無(wu)論你(ni)是(shi)(shi)企(qi)業管理人(ren)員(yuan)還是(shi)(shi)一般員(yuan)工(gong)，無(wu)論你(ni)在(zai)組織中擔任(ren)什么(me)職務，想出色(se)地(di)完(wan)成工(gong)作，都(dou)離不開(kai)這兩方面。掌握好時
精(jing)準(zhun)目(mu)標(biao)(biao)管理(li)課程課程背景：凡事預則立，不預則廢，要做(zuo)(zuo)好計(ji)劃，離不開精(jing)準(zhun)的(de)目(mu)標(biao)(biao)管理(li)。做(zuo)(zuo)事如(ru)果沒(mei)有目(mu)標(biao)(biao)，就沒(mei)有了方向(xiang)。精(jing)準(zhun)目(mu)標(biao)(biao)之后，如(ru)何分解目(mu)標(biao)(biao)，高效(xiao)執行落地(di)，是后續的(de)重中之中。目(mu)標(biao)(biao)管理(li)，從目(mu)標(biao)(biao)的(de)重要性著(zhu)
演講匯(hui)報與PPT課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景(jing)：溝(gou)通(tong)發(fa)言、匯(hui)報登臺，是每一個職(zhi)場經理人(ren)幾乎每天(tian)都會接觸到的工作(zuo)場景(jing)，俗話說，三(san)分工作(zuo)七分匯(hui)報，優秀的工作(zuo)態(tai)度工作(zuo)成果非常重要，如果發(fa)言精彩、匯(hui)報得(de)體將會錦(jin)上添花，增色不(bu)少
公眾(zhong)演說(shuo)技術課程課程背景：互聯網(wang)時代，呈現出VUCA特征，各行(xing)各業都在悄然發生變化。各類企業大學如雨后春筍般成立，均在積極探尋內部人才培(pei)育之路。內部培(pei)訓師(shi)的培(pei)養，已經(jing)成為學習型(xing)組織不斷發展和建立培(pei)訓系
引(yin)導(dao)(dao)式(shi)管(guan)理培(pei)訓班課程(cheng)背(bei)景:引(yin)導(dao)(dao)技(ji)(ji)術(Facilitation)被(bei)稱作是21世紀(ji)每一位(wei)團隊管(guan)理者都必須學習和掌握的(de)技(ji)(ji)能，近幾(ji)年(nian)在*被(bei)各(ge)大學和各(ge)大管(guan)理培(pei)訓機(ji)構(gou)作為領導(dao)(dao)力(li)培(pei)訓的(de)主要(yao)課程(cheng)。而一位(wei)引(yin)導(dao)(dao)型(xing)的(de)管(guan)理者
當責(ze)行動培訓工作(zuo)(zuo)坊簡介：什么(me)是"當責(ze)"?那就是：擔當責(ze)任，交(jiao)付結(jie)果。作(zuo)(zuo)為領(ling)導者，您一定希望有一支當責(ze)的團隊。然而，在(zai)組織中(zhong)，當責(ze)文化罕(han)見，推責(ze)文化蔓(man)延(yan)。抱怨(yuan)、指責(ze)、躺平、內卷等現象
互動式授課(ke)培訓(xun)(xun)課(ke)程背景：信息化時代，呈現出(chu)VUCA特征，各行各業都(dou)在(zai)悄(qiao)然(ran)發生變化。各類企業大學如雨后春筍般成(cheng)立，均(jun)在(zai)積極探尋內(nei)部人才(cai)培育之路。內(nei)部培訓(xun)(xun)師的培養(yang)，已(yi)經成(cheng)為學習(xi)型組織(zhi)不斷發展和建立培訓(xun)(xun)系統
輕松(song)上講臺課(ke)程背景：信息化時(shi)代，呈(cheng)現出VUCA特征，各行各業都(dou)在悄然發生變化。各類企業大(da)學(xue)如雨后春筍般成(cheng)立(li)，均在積(ji)極探尋內部人(ren)才培育之路。內部培訓師的培養成(cheng)長(chang)，已(yi)經成(cheng)為學(xue)習型組織(zhi)不(bu)斷發展和建立(li)培訓系統