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邢立爽老師 TTT/引導式管理專家
企業講師培育認證資深導師
AACTP國際注冊行動學習促動師
四川大學、北京交大等多所院校MBA特聘講師
《效能導師-讓知識轉化為業績》五大創始人之一
曾任：正新人力廈門公司丨總經理
曾任：【點擊詳細】
很(hen)多企業都想提升自己的(de)管理(li)能(neng)力，但又沒錢(qian)到外(wai)邊請老(lao)師，請了也不一(yi)(yi)(yi)定(ding)能(neng)解決問(wen)題(ti)，那應該怎(zen)么培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)？一(yi)(yi)(yi)個不花錢(qian)，或(huo)者花很(hen)少的(de)錢(qian)，就能(neng)達到一(yi)(yi)(yi)定(ding)效果的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方法：事件處理(li)法，其操作(zuo)主要包括七個步驟(zou)： 一(yi)(yi)(yi)、確(que)定(ding)每次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)討論的(de)主題(ti)，比如本(ben)次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)要討論
現在我(wo)們(men)的(de)確是發(fa)展太快(kuai)了(le)(le)，很多企業不僅出現的(de)非常快(kuai)，出現了(le)(le)之后成(cheng)(cheng)為了(le)(le)一個爆款現象，規模擴張非常快(kuai)。所(suo)以管理(li)層的(de)人都(dou)希(xi)望非常快(kuai)的(de)速度能夠(gou)招募(mu)到熟練工(gong)(gong)，所(suo)以往往我(wo)們(men)去招募(mu)進(jin)來，新員工(gong)(gong)以后沒有耐(nai)心，沒有時間對他們(men)進(jin)行合理(li)的(de)培(pei)訓，使他們(men)成(cheng)(cheng)為真正能夠(gou)
如何對(dui)企業培(pei)(pei)訓工作進行總結(jie)，這七個(ge)指(zhi)標，必須知(zhi)道。 一、當期培(pei)(pei)訓成本(ben)總額(e)。 二、人(ren)均培(pei)(pei)訓成本(ben)。計算方法為：當期培(pei)(pei)訓成本(ben)總額(e)除以當期企業平均人(ren)數乘以百分之百，把前兩個(ge)指(zhi)標和以往的數據做對(dui)比，就(jiu)知(zhi)道公(gong)司(si)在培(pei)(pei)訓方面的投資(zi)是增加了(le)還是減
要提高企(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)效果(guo)，可以(yi)考(kao)慮以(yi)下幾個方面： 需(xu)求分(fen)析：在進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)之前，進(jin)行(xing)一次全(quan)面的(de)(de)(de)需(xu)求分(fen)析是非常重要的(de)(de)(de)。了(le)解員工的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求、優勢(shi)和(he)(he)改進(jin)點，以(yi)及組織的(de)(de)(de)目標和(he)(he)戰略，有助(zhu)于確定(ding)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)重點和(he)(he)內容。 制定(ding)明確的(de)(de)(de)目標：確保培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標明確、
領(ling)導(dao)讓寫(xie)一個培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道應該寫(xie)什么嗎？這十二(er)個要(yao)素必須記(ji)住。 一、培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)。就是做這個培(pei)(pei)訓(xun)的(de)原(yuan)因是什么，比如本次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是為(wei)了提高辦公室文員的(de)電腦(nao)操作技巧(qiao)，提升打(da)字(zi)速度。 二(er)、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細(xi)化，是這次培(pei)(pei)訓(xun)需要(yao)達
如果還(huan)認為(wei)公(gong)司的(de)培(pei)訓(xun)(xun)成本(ben)低，那就一(yi)定要看完。按理(li)培(pei)訓(xun)(xun)成本(ben)是HR最(zui)常(chang)核算的(de)費用之一(yi)，應該是非常(chang)熟悉的(de)，真正搞懂培(pei)訓(xun)(xun)成本(ben)，包含(han)哪(na)些項目的(de)HR很(hen)少，一(yi)般而言，培(pei)訓(xun)(xun)公(gong)司包括兩個(ge)部分： 第(di)一(yi)部分，顯性成本(ben)。顯性成本(ben)，顧名(ming)思(si)義(yi)就是很(hen)容易看到(dao)的(de)錢，
很多老板都(dou)在苦惱一個事情，我們(men)都(dou)知道一線的(de)(de)(de)員(yuan)工才(cai)是給我們(men)拿結果回來的(de)(de)(de)員(yuan)工。所(suo)以我們(men)希望我們(men)所(suo)有一線的(de)(de)(de)員(yuan)工業務員(yuan)都(dou)是銷冠，都(dou)是能夠為我們(men)創造(zao)更(geng)多的(de)(de)(de)價值。所(suo)以我們(men)會去從績效上面去激勵他們(men)薪酬上面給到他們(men)高額的(de)(de)(de)提成，能夠讓(rang)他們(men)甚至于(yu)低底薪高提成或(huo)
如果我(wo)不(bu)(bu)說，可能永(yong)遠不(bu)(bu)知道(dao)培(pei)(pei)訓目(mu)的和培(pei)(pei)訓目(mu)標(biao)的區別，更(geng)不(bu)(bu)知道(dao)可能就(jiu)因為他們(men)，導(dao)致了企(qi)業培(pei)(pei)訓的失敗。 第一，什么是培(pei)(pei)訓目(mu)的，就(jiu)是為什么要進行培(pei)(pei)訓？舉個例子，本次管理技(ji)能提(ti)升(sheng)培(pei)(pei)訓的目(mu)的，是幫(bang)助基(ji)層(ceng)管理人員樹立正確的管理意(yi)識，提(ti)升(sheng)他們(men)的管理
師檸春
李華（BDPX）
劉文熙
柒雅
曹耀良
徐志謙
李泉峰
華雅琪
李欣
張屹
陳賽紅
遲彬
沈莉
劉思洋
黃曉敏