已加入本站2173天 , 點擊量：25999 次
面試(shi)三步走課(ke)程【課(ke)程背景】得一人(ren)者(zhe)得天下！何世無才(cai)，患人(ren)不能識之耳！“千(qian)里馬常有，而伯樂不常有”。 ——劉備沒有什么決(jue)(jue)策比人(ren)的決(jue)(jue)策更難做出(chu)，后
內部講(jiang)師專業(ye)授課技巧課程【課程目的(de)】認識(shi)成(cheng)人(ren)培訓(xun)與一般教育的(de)本(ben)質差別(bie)，了解成(cheng)人(ren)學(xue)習(xi)的(de)特點、激勵(li)成(cheng)人(ren)學(xue)習(xi)學(xue)會以(yi)專業(ye)方式運用培訓(xun)的(de)步驟與方法，建立個(ge)人(ren)簡報的(de)風格設計實用而(er)與主(zhu)題相關的(de)學(xue)習(xi)活(huo)動，發(fa)揮自己的(de)溝
提升企業內(nei)部講師課(ke)程【課(ke)程目標(biao)】內(nei)置化：大(da)道(dao)至(zhi)簡，從聽到、學(xue)到、想到，到悟到和做(zuo)到實操化：做(zuo)中學(xue)、學(xue)中做(zuo)，讓業務(wu)與(yu)課(ke)程相結合，易(yi)學(xue)易(yi)做(zuo)專業化：細節練(lian)就專業，認真(zhen)只能把事做(zuo)對，專業才(cai)能把事做(zuo)好全員化：讓
企業培(pei)(pei)訓(xun)體系構筑課(ke)程【課(ke)程目標】-了解新(xin)知識經濟下培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)發(fa)展動向與發(fa)展趨勢-重新(xin)認識培(pei)(pei)訓(xun)對組織的(de)(de)戰(zhan)略意(yi)義和(he)位(wei)置，轉變現有培(pei)(pei)訓(xun)觀念-掌(zhang)握實效(xiao)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)管理的(de)(de)方法和(he)技術，建立一(yi)套(tao)規(gui)范化(hua)的(de)(de)專業培(pei)(pei)訓(xun)管理流程-將培(pei)(pei)
基于(yu)目標(biao)的績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理課程【課程目標(biao)】意識：組織的績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)來自(zi)于(yu)團(tuan)隊績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)和(he)個(ge)人(ren)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)的最終達成技巧：績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理的核心是管(guan)理者(zhe)對員工(gong)個(ge)人(ren)的激勵與激發策略(lve)：洞察人(ren)心和(he)人(ren)性的需求(qiu)，有效(xiao)(xiao)帶動團(tuan)隊，讓績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)穩步提(ti)升【課程對象(xiang)
有效匯報(bao)及公文寫作技巧(qiao)課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】如果你(ni)(ni)寫不出(chu)來，你(ni)(ni)也別(bie)指望(wang)你(ni)(ni)能說得好！“想(xiang)清楚(chu)，說明白(bai)。”這是每(mei)個公司的高層管(guan)理人員希望(wang)達(da)到的境界。用金字(zi)塔原(yuan)理的思維和結(jie)構(gou)化，進行有效匯
打(da)造睿智(zhi)管理(li)者課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)目標】-確切了解(jie)作為管理(li)者所需(xu)要的(de)品(pin)質-幫助(zhu)管理(li)者評(ping)價自身(shen)的(de)長處和不(bu)足-掌握與上(shang)司(si)和下屬(shu)共事的(de)方法和技巧(qiao)-學會(hui)樹立自己的(de)威信，成為一名優秀的(de)職業經理(li)人【課(ke)(ke)程(cheng)對象】 企
用圖(tu)表(biao)說(shuo)話做*PPT課(ke)程【課(ke)程背景】絕大多數(shu)PPT都(dou)是視覺垃圾！當你開會(hui)、述職(zhi)、競聘(pin)、演講，為客戶講授產(chan)品(pin)及(ji)政策(ce)、為上司表(biao)達自己的思(si)想(xiang)與建(jian)議，很多時候(hou)，你都(dou)需要用PPT清晰、專業、簡潔(jie)、有邏輯地傳遞你
卓(zhuo)有成(cheng)效(xiao)的時間管(guan)理課程(cheng)【課程(cheng)背景】忙要(yao)忙的有意義-怎樣(yang)才能適應高速運轉的現代(dai)社會，緩(huan)解壓力、平衡生(sheng)活？-怎樣(yang)才能避免疲于奔命、心理交(jiao)瘁？-怎樣(yang)才能兼(jian)顧事業和生(sheng)活，實現人生(sheng)的美好理想？【課程(cheng)目標】-管(guan)理
管理(li)人(ren)員(yuan)的壓力與(yu)情緒管理(li)課程【課程背景】站在市場(chang)競爭(zheng)(zheng)前沿，業務、服務、營銷、信息、資(zi)源等的競爭(zheng)(zheng)，從根本上說，就是市場(chang)、客戶和(he)管理(li)者(zhe)管理(li)能力的能力競爭(zheng)(zheng)。一線的管理(li)者(zhe)承載(zai)著巨大的服務壓力和(he)管理(li)壓力，能否在
管理者的(de)角(jiao)色認(ren)知與定(ding)位課(ke)程(cheng)(cheng)培訓【課(ke)程(cheng)(cheng)目標】恭喜(xi)你(ni)承擔更大的(de)責(ze)任(ren)(ren)-我(wo)(wo)是(shi)否已做(zuo)好準備？-我(wo)(wo)有哪些(xie)可以(yi)利用的(de)資源？-我(wo)(wo)該如何開始承擔責(ze)任(ren)(ren)？-我(wo)(wo)怎樣更好地完成我(wo)(wo)的(de)責(ze)任(ren)(ren)？從被管理者到管理者-當別人不再根據你(ni)自己
從學生(sheng)人到企(qi)業(ye)(ye)人的(de)轉變課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】 企(qi)業(ye)(ye)不斷招聘(pin)應(ying)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)，他(ta)(ta)們有(you)聰明的(de)頭腦、強(qiang)勁的(de)驅動力、快速(su)的(de)學習能(neng)力和無限(xian)的(de)可塑造性(xing)。他(ta)(ta)們的(de)不足就在于沒有(you)工作經驗，所有(you)沒有(you)職業(ye)(ye)化的(de)意識
卓越情境領導(dao)課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】在你(ni)日(ri)常(chang)的(de)工(gong)作中(zhong)：-部門里有(you)的(de)員工(gong)很認同你(ni)的(de)管理方式，而(er)(er)有(you)些(xie)人則根本(ben)不適應？-當(dang)你(ni)詳(xiang)細指導(dao)下(xia)屬時，下(xia)屬反而(er)(er)感(gan)覺你(ni)不授(shou)權？而(er)(er)當(dang)你(ni)授(shou)權時，有(you)的(de)下(xia)屬感(gan)覺無(wu)所(suo)適從？-對
成為(wei)精力(li)管理(li)的(de)(de)高手(shou)課程【課程背景】時間(jian)可以管理(li)嗎？“時間(jian)”本(ben)身根(gen)本(ben)就管理(li)不(bu)了，你(ni)可以管理(li)的(de)(de)真(zhen)正的(de)(de)東西實際上(shang)是你(ni)對不(bu)同事(shi)(shi)務的(de)(de)精力(li)排序。時間(jian)管理(li)的(de)(de)精髓在于：在你(ni)最適合(he)做這件(jian)事(shi)(shi)情的(de)(de)時
非人(ren)力資(zi)源經理的培訓(xun)班【課程目的】為什(shen)么要學習本課程?消(xiao)極(ji)意義：因為你(ni)不(bu)希望(wang)------雇用太多人(ren)降低效率(lv)-雇用不(bu)適當人(ren)員-浪(lang)費時間在(zai)不(bu)必(bi)要的面談上-下屬不(bu)盡全力工作-下屬覺得薪酬給付(fu)不(bu)公平(ping)-下屬流動
職場禮(li)儀與接待(dai)規(gui)范課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】在商務活動中，一個禮(li)儀禮(li)節的(de)(de)細節方面的(de)(de)忽略，而有損(sun)自(zi)身及企業的(de)(de)形(xing)象(xiang)。禮(li)儀已經成為提高個人素質與企業形(xing)象(xiang)的(de)(de)必要條(tiao)件(jian)。塑造與企業風(feng)格相(xiang)吻合的(de)(de)專(zhuan)業形(xing)象(xiang)，規(gui)范行為，是提高個體
管(guan)理者(zhe)的(de)溝通(tong)(tong)課程【課程背景】人際關系的(de)順暢與(yu)圓通(tong)(tong)與(yu)管(guan)理者(zhe)的(de)溝通(tong)(tong)水平和能(neng)力成正比。市場(chang)競爭日趨激烈，組織內部與(yu)組織外部的(de)溝通(tong)(tong)就(jiu)越發成為高效管(guan)理的(de)必要(yao)條件。許多事情并不是(shi)單打(da)獨斗就(jiu)能(neng)完成的(de)，它需要(yao)其它部門
行(xing)(xing)政工(gong)作(zuo)的統(tong)籌管理(li)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)】如(ru)果您(nin)(nin)是(shi)(shi)一(yi)位(wei)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)者，沒有專業(ye)(ye)尺度如(ru)何衡(heng)量行(xing)(xing)政工(gong)效？如(ru)果您(nin)(nin)是(shi)(shi)一(yi)位(wei)行(xing)(xing)政負責人，欠缺專業(ye)(ye)工(gong)具(ju)如(ru)何自信(xin)面對員工(gong)？如(ru)果您(nin)(nin)是(shi)(shi)一(yi)位(wei)文秘工(gong)作(zuo)者，錯過專業(ye)(ye)指(zhi)導怎(zen)能獲得(de)職場晉升？本(ben)課(ke)