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HRBP沙龍(long)課(ke)程 背景(jing)企業(ye)似乎只需要兩類人(ren)(ren)：既懂(dong)人(ren)(ren)力資源又懂(dong)業(ye)務的(de)HRBP；和既懂(dong)財(cai)務又懂(dong)業(ye)務且做事從不(bu)出(chu)錯的(de)財(cai)會(hui)人(ren)(ren)員。以(yi)至于有人(ren)(ren)調(diao)侃，建議全(quan)國高校只設人(ren)(ren)力資源管理和財(cai)會(hui)兩個專(zhuan)業(ye)就夠了，因(yin)為
流(liu)程績(ji)效(xiao)指(zhi)標(biao)設計課程 課程背景流(liu)程績(ji)效(xiao)是組織(zhi)績(ji)效(xiao)與人員(yuan)績(ji)效(xiao)的橋梁，沒有這(zhe)架橋組織(zhi)績(ji)效(xiao)無法落地(di)、人員(yuan)績(ji)效(xiao)無從聚合。以往粗放(fang)式的、缺(que)乏(fa)經(jing)營邏輯的、流(liu)程績(ji)效(xiao)缺(que)位的組織(zhi)績(ji)效(xiao)管理(li)方(fang)式，在追求(qiu)工業4.0
流(liu)程(cheng)設計與(yu)優(you)化實盤(pan)課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景眾多(duo)成規模的企(qi)業(ye)在實施流(liu)程(cheng)管理十幾年后(hou)，驀然回首(shou)，卻發現流(liu)程(cheng)管理既沒(mei)有節約成本，又沒(mei)有減員增效。總之，對組織(zhi)績效鮮有貢獻，為何？有諸多(duo)企(qi)業(ye)其流(liu)程(cheng)圖與(yu)配(pei)套(tao)流(liu)程(cheng)制
流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)與制度(du)規(gui)劃課程(cheng)(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)(cheng)背景流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)算(suan)不(bu)算(suan)制度(du)？制度(du)含不(bu)含流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)？將流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)圖套紅頭(tou)蓋受(shou)控(kong)章作為文(wen)件頒布執(zhi)行(xing)，是(shi)不(bu)是(shi)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)管理？OA系統上跑的(de)審(shen)(shen)批流(liu)(liu)是(shi)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)嗎？評審(shen)(shen)表（如《合同(tong)評審(shen)(shen)意見表》）是(shi)不(bu)是(shi)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)？流(liu)(liu)
戰(zhan)略(lve)(lve)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)流程落地課程 課程背景 國際*戰(zhan)略(lve)(lve)咨詢機(ji)構凱普納(na)-特里戈(ge)公(gong)司前執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)總裁、戰(zhan)略(lve)(lve)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)專家(jia)艾(ai)倫?布(bu)拉奇在(zai)其專著《戰(zhan)略(lve)(lve)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)》（東(dong)方出版(ban)社ISBN：978-7-5207-
戰略解碼(ma)與執行規(gui)劃課程 ;課程背景管理(li)有諸多學(xue)(xue)派(pai)(pai)如，尊為(wei)現代管理(li)學(xue)(xue)之父的*?*是“經驗案例學(xue)(xue)派(pai)(pai)代表人(ren)物”；當代*原創性管理(li)大師亨利?明茨伯格是“經理(li)人(ren)角色學(xue)(xue)
敏捷戰略(lve)制(zhi)定與管理課程 【課程背景】在戰略(lve)成果(guo)不(bu)達(da)預期時，管理層會認(ren)定因(yin)執行(xing)(xing)不(bu)力；執行(xing)(xing)層會抱(bao)怨是戰略(lve)跑焦(jiao)。“實(shi)踐(jian)”這位檢驗真理的“*標準”，此
企(qi)(qi)業組織(zhi)與流程(cheng)設計 【課程(cheng)背景】本(ben)培訓讓(rang)學員掌握組織(zhi)的(de)系(xi)統觀(guan)，及組織(zhi)結(jie)構設計原(yuan)則與方法(fa)，為(wei)企(qi)(qi)業設計組織(zhi)架構；掌握職(zhi)能(neng)分解技巧以及任職(zhi)資格的(de)設定方法(fa)；掌握崗位說明(ming)書的(de)撰寫(xie)方法(fa)；掌握組織(zhi)流程(cheng)的(de)規
流(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理(li)理(li)論(lun)與方法 【課程(cheng)背景(jing)】中國(guo)企(qi)業(ye)(ye)的流(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理(li)時代已經來(lai)臨，企(qi)業(ye)(ye)的中高層管(guan)理(li)者在這個工(gong)業(ye)(ye)4.0時代，必(bi)須(xu)掌握科學系統的流(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理(li)方法論(lun)、流(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理(li)工(gong)具及技(ji)能技(ji)巧。本課程(cheng)專為企(qi)業(ye)(ye)中高管(guan)打造流(liu)(liu)程(cheng)
流(liu)程與運營【課(ke)程背景】 在快速變(bian)化的互聯網時代，企業決策層(ceng)必須(xu)拋棄“機會為(wei)王”的慣性(xing)思維，采用(yong)系統的、科學(xue)的方式追求“戰(zhan)略至(zhi)上(shang)、運營致勝”的系
組(zu)織績效改進實戰
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企業運營新范式
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