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精益生產提(ti)升課(ke)程課(ke)程大綱(gang)：導序：看企(qi)業面對(dui)來自市場的(de)沖擊-當(dang)今企(qi)業經營面臨(lin)的(de)周圍環境(jing)特征(zheng)-當(dang)今市場環境(jing)致使企(qi)業生產方(fang)式的(de)變(bian)化【案例】：某知名企(qi)業產品制(zhi)造‘回歸原(yuan)點產品制(zhi)造變(bian)革’
現場作(zuo)業效(xiao)(xiao)率(lv)改善(shan)課程對于制(zhi)造性(xing)企業而言，生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)水平的高低將直接(jie)影響著企業的競爭(zheng)實力(li)。誰能夠(gou)有(you)效(xiao)(xiao)的挖(wa)掘生(sheng)(sheng)產(chan)過程中(zhong)的潛力(li)，提高生(sheng)(sheng)產(chan)效(xiao)(xiao)率(lv)，縮短生(sheng)(sheng)產(chan)周期(qi)，誰將就在未來(lai)競爭(zheng)中(zhong)取得優勢地位。IE（Industri
新生(sheng)產管(guan)理(li)模式課程回顧過去的(de)(de)(de)歷史(shi)，無法適(shi)應自然環(huan)境變(bian)化的(de)(de)(de)生(sheng)物(wu)逐漸滅亡，不適(shi)應生(sheng)產時(shi)代變(bian)化的(de)(de)(de)企業也是一樣，由于不適(shi)應經濟、市場(chang)環(huan)境，對社會(hui)來說已經沒(mei)有存在的(de)(de)(de)價值當下市場(chang)競爭(zheng)日趨激烈，企業周(zhou)遭的(de)(de)(de)環(huan)境變(bian)化愈(yu)
質(zhi)量控(kong)制方法(fa)課程在推進TQM的(de)(de)今天，有(you)效率執行(xing)品質(zhi)改善(shan)及未來(lai)更(geng)有(you)力地推動(dong)TQM，現場的(de)(de)工(gong)作改善(shan)要由(you)工(gong)作者親自(zi)體驗和執行(xing)，及必須要有(you)好的(de)(de)手法(fa)來(lai)分析(xi)原因、解決問題，才(cai)能有(you)效完(wan)整地落(luo)實于基層如(ru)何使全企業上(shang)下
現場監(jian)督者課程課程目(mu)的(de)：為了在激烈的(de)競爭中保持優勢(shi)，企業必須(xu)不(bu)斷重建再造，因此，管理者必須(xu)盡力、盡早培(pei)養部屬，使(shi)他(ta)們(men)的(de)能力進(jin)一步提高“企業以(yi)人為本”這句口號(hao)，沒有哪個時代叫(jiao)得比
員(yuan)工(gong)培(pei)訓體系課程進入(ru)21世紀以來，隨(sui)著競(jing)爭的(de)激烈，行業(ye)間(jian)(jian)、區域間(jian)(jian)、企業(ye)間(jian)(jian)及其產品、人(ren)才等(deng)等(deng)的(de)競(jing)爭日益加劇(ju)，知識(shi)的(de)保(bao)鮮期越(yue)來越(yue)短，學(xue)習(xi)是每一(yi)個企業(ye)人(ren)和企業(ye)保(bao)持(chi)(chi)持(chi)(chi)久競(jing)爭力的(de)*途徑，優(you)秀的(de)企業(ye)就(jiu)是一(yi)所大學(xue)，
精益生產標(biao)桿課程【課程背景】制(zhi)造(zao)現(xian)場才(cai)是利益的(de)源泉(quan)，“利益的(de)來源是在制(zhi)造(zao)方法之中(zhong)”，“以人的(de)智慧（manpower）來改善的(de)用(yong)無止境的(de)”精益生產方式（即
職場生產安(an)(an)全(quan)課程在企業里，安(an)(an)全(quan)管(guan)理必須依(yi)照勞動基(ji)本法、勞動安(an)(an)全(quan)衛生法的基(ji)準(zhun)基(ji)準(zhun)在于尊重人(ren)(ren)性，作業人(ren)(ren)員在不(bu)安(an)(an)全(quan)的作業環境中(zhong)工(gong)作時(shi)，當然會降低效率(lv)，且提高對企業的不(bu)安(an)(an)、不(bu)信(xin)任感(gan)，結果造成退職率(lv)與缺勤率(lv)增加
IE工作(zuo)改(gai)善課程[IE是(shi)為使(shi)工作(zuo)做(zuo)得更輕松、更快、更便(bian)宜的(de)技(ji)術(shu)]您的(de)企業是(shi)否存(cun)在這樣的(de)問題：產(chan)品種類越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，客戶質量要(yao)求(qiu)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)苛刻！客戶天天要(yao)降價，利(li)潤(run)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)少(shao)，可成本已經到了極限！人員越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多、場
合理化(hua)提(ti)案(an)制(zhi)度課程【課程背景】：提(ti)案(an)制(zhi)度說得好聽就是(shi)(shi)「集合員(yuan)工的聲音」當今，提(ti)案(an)的主流是(shi)(shi)「改善(shan)-實(shi)踐(jian)型」就是(shi)(shi)說，在各個生產職場能(neng)夠即(ji)(ji)(ji)決(jue)、即(ji)(ji)(ji)斷、即(ji)(ji)(ji)實(shi)，使(shi)改善(shan)能(neng)不斷被實(shi)施、進行(xing)的體系也即(ji)(ji)(ji)建立在每個職場的每
消除浪(lang)費損失課程(cheng)有效的(de)(de)現場改(gai)善方法(fa)高附加價值的(de)(de)年代似乎(hu)已經(jing)成為(wei)過去式，取(qu)而(er)代之(zhi)的(de)(de)是所謂(wei)的(de)(de)微利時代，也就是如(ru)何在(zai)有限(xian)的(de)(de)外在(zai)獲(huo)例因素(su)環境下，創造*的(de)(de)利潤空間，這一(yi)切自(zi)然得(de)到由自(zi)身(shen)控(kong)制的(de)(de)生產成本(ben)去著手(shou)，簡而(er)
自動(dong)(dong)化(hua)設備課(ke)程人字旁的(de)自動(dong)(dong)化(hua)（Jidoka）與JIT準時生(sheng)產(chan)，并稱(cheng)為精(jing)(jing)益(yi)生(sheng)產(chan)（LeanProduction）的(de)二大支柱，意指為精(jing)(jing)益(yi)生(sheng)產(chan)的(de)二大內涵當(dang)下更多(duo)的(de)企業都在學習、引(yin)入JIT的(de)管理及其運用相(xiang)關理念
6S管(guan)理活動課程【課程特色簡言】：6S這個職場中人人瑯瑯上口的(de)經典名詞(ci)，但(dan)似(si)乎也被多數人們認為是(shi)一個[知(zhi)易行(xing)(xing)難]的(de)代名詞(ci)盡管(guan)許多企業都引入推(tui)行(xing)(xing)過6S，而能持之以(yi)恒的(de)持續推(tui)動，近而真正長期落實執行(xing)(xing)者卻為
高績效的員(yuan)工培訓培訓受眾:現場的作(zuo)(zuo)業主管(guan)、班長、組(zu)長、業務骨干課(ke)程收益:-明確現場監督者的定位、職責、作(zuo)(zuo)用及(ji)應必備(bei)的條件，建立管(guan)理意(yi)識-掌握指導部屬的技能和方法-培養改善意(yi)識,*限度地利(li)用可用資源-創
班組長生產管(guan)理培(pei)訓
5s現場管理法